2010201020102010年浙江省東陽初中年浙江省東陽初中年浙江省東陽初中年浙江省東陽初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語文試卷畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語文試卷畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語文試卷畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語文試卷 答案講解及考點分析 答案講解及考點分析 答案講解及考點分析 答案講解及考點分析 親愛的同學(xué) 歡迎你參加考試 做題時要認(rèn)真審題 積極思考 細(xì)心答題 發(fā)揮你的最佳水平 答卷 時 請注意以下幾點 1 全卷滿分 120 分 含書寫分 4 分 考試時間 120 分鐘 2 請用鋼筆或水筆在答題卷的密封區(qū)填上學(xué)校 姓名 試場號 準(zhǔn)考證號 請勿遺漏 3 全卷由試題卷和答題卷兩部分組成 答題時 請用黑色的鋼筆或水筆將答案寫在答題卷 相應(yīng)的位置上 祝你成功 一 語文知識積累及運用 一 語文知識積累及運用 2222 分 分 一 閱讀下面文字 然后完成題目 浦江花月夜夢想共潮生 1 4 月 30 日 21 時 28 分 黃浦江兩岸紅色煙花萬千 噴薄 而出 浦西的大型 LED 墻上紅色絢麗的畫面飛快轉(zhuǎn)換 江面 6000 個紅色 LED 向前流動 天地間仿佛突然降下了一 個大大的紅簾 在滿眼紅彤彤 的畫面中樂聲響起 煙花燈光晚會開始了 瞬間黃浦 江兩岸成了火樹銀花 1250 多個探照燈 16 盞激光燈變換著各種顏色的光 水幕 噴泉 激光交相變化圖案 江面上豎立著各參展國國旗的舟船在行進(jìn) 五彩花雨沿岸漸次 zh n 放 時而是牡丹 時而變幻成五角星和笑臉等 與燈光璀燦的世博園一軸四館交相輝應(yīng) 驚 艷在流動 聲光電的奇幻結(jié)合 讓 水 與 火 相融 由天空 地面 水面三維立體 組成視覺盛宴 2 30 分鐘營造了如詩如畫的春江花雨夜 上海今夜無 mi n 1 標(biāo)題是對唐詩 春江花月夜 中詩句 春江潮水連海平 海上明月共潮生 的化用 誠然 腹有詩書氣自華 最是書香能致遠(yuǎn) 讀古詩文 品人生百味 1 愛蓮說 中從生長環(huán)境 的角度描寫蓮品質(zhì)高潔質(zhì)樸的句子是 2 蘇軾在 飲湖上初晴后雨 中以新奇的角度描繪了西湖美景 3 孟子在 滕文公下 中闡述了人應(yīng)該有的氣節(jié) 威武不能屈 6 分 2 給加點字注音 或根據(jù)拼音寫漢字 3 分 1 紅彤彤 2 zh n 放 3 無 mi n 3 在劃橫線的句子中有兩個錯別字 找出來并改正 2 分 1 改為 2 改為 4 加波浪線的句子有語病 請加以修改 2 分 二 5 某社區(qū)是省級文明社區(qū) 五一節(jié)期間舉辦系列慶祝活動 考慮到今年五一 恰逢上 海世博會正式啟幕 上海世博會積極實踐 低碳經(jīng)濟(jì) 的許多做法得到廣泛的贊譽(yù) 因此 在社區(qū)的活動安排上 既要氣氛活躍 又要節(jié)能 環(huán)保 請你參與部分活動 并發(fā)揮你的重 要作用 1 社區(qū)舉辦了聯(lián)歡晚會 舞臺兩邊的臺柱上懸掛著一 副對聯(lián) 上聯(lián)是 城市 讓生活更美好 請你接寫下聯(lián) 2 分 2 請你對組織者提出做好 節(jié)能 環(huán)保 的兩條建議 2 分 6 閱讀下面這則新聞報道 請用依據(jù)話概括新聞的主要信息 2 分 本報訊 這瞬間我綻放 只愿為你而美麗 這兩天 走到上海世博園 E 片區(qū)中國 民企聯(lián)合館 游客首先聽到的就是這首由華誼兄弟邀請國內(nèi)頂尖音樂人為民企館創(chuàng)作的主題 歌曲 活力 閃耀 走進(jìn)館內(nèi) 復(fù)星集團(tuán) 新光集團(tuán) 華誼兄弟等閃亮的 金華元素 又特 別吸引游客的眼球 7 名著閱讀選段 回答問題 3 分 至晚間對燈出了一回神 至三更以后上床臥下 兩眼鰥鰥 直到五更方才朦朧睡 去了 一時天亮 寶釵醒了 聽了一聽 他安穩(wěn)睡了 心下想 他翻騰了一夜 不 知可作成了 這會子乏了 且別叫他 正想著 只聽香菱從夢中笑道 可是有了 難道這一首還不好 寶釵聽了 又是可嘆 又是可笑 連忙喚醒了他 問他 得 了什么 你這誠心都通了仙了 學(xué)不成詩 還弄出病來呢 一面說 一面梳洗了 會同姊妹往賈母處來 原來香菱苦志學(xué)詩 精血誠聚 日間做不出 忽于夢中得了八 句 選文出自名著 表現(xiàn)的情節(jié)是 用一句話 概括 文中可以看出香菱的性格是 二 現(xiàn)代文閱讀 二 現(xiàn)代文閱讀 2323 分 分 一 一 13 分 2010 年 1 月 24 日 星期天 杭州一個名叫山水人家的小區(qū) 寧靜的小區(qū)道路兩旁 停 滿了私家車 誰也沒有想到 平時停得好好的車 瞬間慘遭毒手 被利器劃得傷痕累累 停 在路邊的幾十輛小車 無一幸免 粗略估計 僅這些劃傷的修理費 就需要四五萬元 有人 報警 憤怒的車主們發(fā)誓要揪出惡意劃車的人 小區(qū)的監(jiān)控被調(diào)了出來 從監(jiān)控錄像上可以看出 是一大一小兩個孩子干的 大一 點的像個小學(xué)生 腳下還踩著滑板 小的估計才上幼兒園 他們一路走 一路劃 這是誰 家的孩子 膽子也忒大了 太沒教養(yǎng)了 但監(jiān)控看不太清 沒人認(rèn)識這兩個孩子 警方開始調(diào)查 網(wǎng)絡(luò)和第二天的報紙上 都報道了這件事 第二天下午 一位婦女給派出所打電話說 劃傷汽車的是她的孩子 她也住在那個小區(qū) 她是第二天 才從網(wǎng)上看到了小區(qū)車輛被劃傷的帖子 帖子中 描述的兩個孩子 大的很像她的孩子 而小的是她同學(xué)的孩子 當(dāng)時 兩個孩子下樓去玩 時間 地點 兩個孩子的特征都吻合 她趕緊跑到小區(qū)物業(yè)處 調(diào)看了監(jiān)控錄像 果然是她 的孩子 她意識到問題的嚴(yán)重性 冷靜下來后 她是這樣處理的 給派出所打電話 毫不猶豫 地告訴民警 車是自己的孩子劃的 我們將承擔(dān)全部責(zé) 任 晚上 兒子放學(xué)回家 她問他 是不是你干的 兒子低頭不說話 她對兒子說 你 是男子漢 是你做的 就要勇于擔(dān)當(dāng) 兒子承認(rèn) 是他干的 又問他 如果你的折疊車被人 劃傷了 你心不心疼 兒子說 心疼 她說 你的折疊車幾百元就可以買到 而人家的車 一二十萬 有的甚至上百萬 你說會不會心疼 兒子向她連鞠了幾個躬 說 媽媽 我錯了 她打印了一份致歉信 向所有被劃傷的車主表達(dá)歉意 并表示愿意承擔(dān)全部責(zé)任和 修理費用 致歉信復(fù)印了幾十份 張貼在小區(qū)所有的出入口和樓梯口 她還聯(lián)系了一家信譽(yù)很好的汽車修理廠 負(fù)責(zé)修理所有被孩子劃傷的汽車 第二天 第三天 連續(xù)兩個晚上 等兒子做完作業(yè) 她領(lǐng)著孩子 挨家挨戶登門道 歉 她要求 門鈴都由兒子自己來摁 這是讓兒子面對錯誤的第一步 兒子在課余折疊了很 多張紙船 上面都醒目地寫著 對不起 三個大字 他要將這只船作為禮物 送給車主們 每到一家 孩子一進(jìn)門就說 對不起 我不知道劃車的后果這么嚴(yán)重 請你們原諒我 所有的車主都表示 原諒孩子 她對兒子說 叔叔阿姨都很包容 原諒了你 但是 你要記住 千萬不要把別人的 包容當(dāng)成自己犯錯的借口 你要敢于擔(dān)當(dāng) 知道什么叫責(zé)任心 學(xué)會感恩 一場危機(jī) 被這位母親成功地化解了 劍拔弩張的人們 怒氣消去 一張張冰冷失 望的臉 露出了笑容 而作為犯錯孩子的母親 自始至終 她沒有推卸責(zé)任 沒有逃避 也 沒有雷霆大怒 事情圓滿解決 車主都很滿意 更重要的是 孩子認(rèn)識了錯誤 學(xué)會了擔(dān)當(dāng) 獲得了原諒 我想 他這輩子都不會忘記這次教訓(xùn) 但也不會在心靈上留下難以彌補(bǔ)的陰影 一位當(dāng)事車主說 孩子的媽媽這么做 我很佩服 說句實話 遇到這樣的事情 不 是每個家長都能處理得這么及時 這么果斷 這么勇于承擔(dān)的 這位母親 非常了不起 作為一名旁觀者 我一直通過媒體 關(guān)注著這件就發(fā)生在我身邊的故事 從這位母親身 上 我深深體會到 要想我們的孩子學(xué)會擔(dān)當(dāng) 有責(zé)任心 我們做父母的 首先自己要敢于 擔(dān)當(dāng) 善于擔(dān)當(dāng) 這 你能夠做到嗎 讀者 2010 9 8 此文選自孫道榮的博客 讀完全文 請你給文章擬個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題 2 分 9 網(wǎng)絡(luò)和第二天的報紙上 都報道了這件事 中的 這事 請用簡潔的語言概括 2 分 10 當(dāng)事件發(fā)生后 文中母親是如何處理的 3 分 11 文章語言很樸實真摯 有表現(xiàn)力 請你對文中劃波浪線句子中加點字進(jìn)行賞析 3 分 12 文中的母親是怎樣教育孩子的 具有良好教育方法的母親在歷史上很多 請寫出一位 并用一句話概括事例 3 分 二 重建奇跡彰顯中國奮進(jìn)的力量 二 重建奇跡彰顯中國奮進(jìn)的力量 10 10 分分 位于汶川縣映秀鎮(zhèn)的汶川特大地震震中紀(jì)念館封頂 汶川地震異地安置區(qū)首批 農(nóng)家 樂 開業(yè) 四川及甘肅隴南地震災(zāi)區(qū)農(nóng)房基本完成重建 學(xué)生提前搬入新校園 汶川特大 地震發(fā)生兩周年前夕 紛至沓來的重建喜訊報告著災(zāi)區(qū)的新生 彰顯著中國人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的 偉大力量 700 多天前 新中國成立以來破壞性最強(qiáng) 波及范圍最廣的一場強(qiáng)烈地震 使 8 萬 多同胞遇難 數(shù)十萬人受傷 數(shù)千萬人受災(zāi) 10 多萬平方公里土地上滿目瘡痍 第一時間 的生命大救援過后 重建家園成為歷經(jīng) 30 年改革開放的中國面臨的一場嚴(yán)峻考驗 舉全國之力抗震救災(zāi) 黨中央發(fā)出了新中國歷史上最大規(guī)模的非戰(zhàn)爭性全國 總動員令 三年重建任務(wù)爭取兩年完成 全國人民對災(zāi)區(qū)人民作出了莊嚴(yán)承諾 地震兩 年過去 遭受重創(chuàng)的災(zāi)區(qū)呈現(xiàn)嶄新面貌 一座座新城拔地而起 一個個新村煥發(fā)活力 一條 條道路穿山越水 一張張面龐重舒笑顏 草長鶯飛的川西大地和隴南 陜南地區(qū)生機(jī)盎然 現(xiàn)在 走進(jìn)四川災(zāi)區(qū) 最漂亮的是農(nóng)房 最堅固的是學(xué)校 最現(xiàn)代的是醫(yī)院 最滿意的是群眾 一名網(wǎng)友的觀感集中表達(dá)了人們的評價 這些項目的集中交付 展示 的是跨越千里的援建深情 給予的是人民群眾的幸福生活 承載的是加快發(fā)展的美好希望 一個重災(zāi)市領(lǐng)導(dǎo)在對口援建項目交付儀式上的話語代表了災(zāi)區(qū)人民的心聲 這是中華民族萬眾一心 自強(qiáng)不息精神的真實寫照 汶川特大地震帶給中華民族巨大 的痛苦 也把中華民族的偉大精神磨礪得分外鮮明 汶川不哭 中國加油 我們都是汶 川人 地震發(fā)生后響徹中華大地的吶喊 在災(zāi)后重建中化作一方有難 八方支援的舉國 援建行動 19 個對口援建省市 10 萬多名援建人員 捧著一顆心來 不帶半根草去 住板 房 啃干糧 戰(zhàn)嚴(yán)寒 斗酷暑 以令人驚嘆的建設(shè)速度奉獻(xiàn)出讓災(zāi)區(qū)人民放心的優(yōu)質(zhì)工程 第一時間奮起自救的災(zāi)區(qū)人在重建家園中自力更生 不等不靠 有手有腳有條命 天大的 困難能戰(zhàn)勝 青川縣棗樹村農(nóng)戶墻上的標(biāo)語 表達(dá)了災(zāi)區(qū)人民百折不撓 艱苦奮斗的崇 高精神 這是中國人民貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的生動實踐 災(zāi)后重建比搶險救援更為復(fù)雜艱 巨 它不是物質(zhì)家園的簡單復(fù)制 而是要實現(xiàn)作為災(zāi)難補(bǔ)償?shù)臍v史進(jìn)步 全面建設(shè)更加美好 的新生活 重建也不是只講進(jìn)度和效率 而是要 好 字當(dāng)頭 又好又快 震后不到兩個月 國務(wù)院發(fā)布的恢復(fù)重建指導(dǎo)意見明確提出 要堅持 尊重自然 尊重規(guī)律 尊重科學(xué) 的原 則 為了又好又快地實現(xiàn)重建目標(biāo) 建設(shè)者從一開始就冒著余震威脅在廢墟上調(diào)查走訪 問 計于民 問政于民 問需于民 所有城鎮(zhèn)的重建都先編制規(guī)劃 再有條不紊地統(tǒng)籌安排 整 體推進(jìn) 曾經(jīng)被地震蹂躪得支離破碎的映秀鎮(zhèn)中灘堡村 如今已成為融合民族特色與現(xiàn)代風(fēng) 情的旅游小鎮(zhèn) 不但有世界級建筑大師設(shè)計的作品 而且集中應(yīng)用了世界上最先進(jìn)的抗震減 災(zāi)科技 所有重建地區(qū)都像這里一樣 正在變成人民安居樂業(yè) 城鄉(xiāng)共同繁榮 人與自然和 諧相處的新家園 這是中國政府堅持以人為本 防災(zāi)減災(zāi)的艱辛探索 一個充滿智慧的民族總能從 災(zāi)難中學(xué)到更多的東西 汶川特大地震發(fā)生后 國家不僅設(shè)立了防災(zāi)減災(zāi)日 而且制訂 修 訂了災(zāi)后恢復(fù)重建條例 救災(zāi)條例 防震減災(zāi)法等法律法規(guī) 政府以及社會對防災(zāi)減災(zāi)工作 的認(rèn)識上升到一個新高度 青海玉樹地震發(fā)生后 軍隊 12 分鐘后就到達(dá)災(zāi)區(qū) 所有轉(zhuǎn)診傷 員無一死亡 7 天后災(zāi)后重建規(guī)劃即啟動 15 天后災(zāi)區(qū) 172 所學(xué)校全部復(fù)課 玉樹抗震救 災(zāi)工作有序 有力 有效 再次見證了中國政府應(yīng)對重大自然災(zāi)害的能力不斷增強(qiáng) 中國是自然災(zāi)害頻發(fā)的國家 特殊的歷史境遇鑄就了中華民族頑強(qiáng)拼搏 自強(qiáng)不息 萬眾一心 同舟共濟(jì)的偉大民族精神 汶川災(zāi)后重建奇跡再一次昭示世人 任何困難都難 不倒英雄的中國人民 重建 對于災(zāi)區(qū)發(fā)展振興乃至全面小康宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)而言僅僅是 開始 700 多個日夜的卓絕奮戰(zhàn)顯示并化作全國各族人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的偉大力量 憑借這力量 中華民族一次次渡過急流險灘走到今天 憑借這力量 中華民族一定能夠戰(zhàn)勝未來的各種艱 難險阻 在民族復(fù)興的廣闊征程上走向新的勝利 13 本文的中心論點是什么 2 分 14 第五段劃線句中的 這 指代的是什么 根據(jù) 兩段概括回答 2 分 15 中國人民的偉大力量彰顯在哪些方面 3 分 16 第七段當(dāng)中加橫線部分有什么作用 3 分 三 古詩文閱讀 三 古詩文閱讀 2121 分 分 一 隆中對 節(jié)選 9 分 自董卓已來 豪杰并起 跨州連郡者不可勝數(shù) 曹操比于袁紹 則名微而眾寡 然操遂 能克紹 以弱為強(qiáng)者 非惟天時 抑亦人謀也 今操已擁百萬之眾 挾天子而令諸侯 此誠 不可與爭鋒 孫權(quán)據(jù)有江東 已歷三世 國險而民附 賢能為之用 此可以為援而不可圖也 荊州北據(jù)漢 沔 利盡南海 東連吳會 西通巴 蜀 此用武之國 而其主不能守 此殆天 所以資將軍 將軍豈有意乎 益州險塞 沃野千里 天府之土 高祖因之以成帝業(yè) 劉璋暗 弱 張魯在北 民殷國富而不知存恤 智能之士思得明君 將軍既帝室之胄 信義著于四海 總攬英雄 思賢如渴 若跨有荊 益 保其巖阻 西和諸戎 南撫夷越 外結(jié)好孫權(quán) 內(nèi)修 政理 天下有變 則命一上將將荊州之軍以向宛 洛 將軍身率益州之眾出于秦川 百姓孰 敢不簞食壺漿以迎將軍者乎 誠如是 則霸業(yè)可成 漢室可興矣 17 選出解釋有誤的一項 2 分 A 利 盡南海 物資 威天下不以兵革之利 鋒利 B 國 險而民附 國都 此用武之國 地方 C 賢能為之 用 他 子之 不知魚之樂全矣 助詞 無義 D 挾天子而 令諸侯 表示承接關(guān)系 此可以為援而 不可圖也 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系 18 句子翻譯 2 分 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎 19 在諸葛亮的對策里 對不同的對象所采取的對策不同 說說對下列對象所采取的對策分 別是什么 用精煉的語言加以概括 2 分 曹操 孫權(quán) 荊州 益州 諸戎 夷越 20 以古為鑒 可以知興替 歷史是現(xiàn)實的一面鏡子 結(jié)合選段內(nèi)容 說說隆中對策中 哪些策略對治國仍具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義 簡要概括三點即可 3 分 二 漢明帝尊師 8 分 上自為太子 受 尚書 于桓榮 及即帝位 猶尊榮以師禮 嘗幸太常府 令榮坐東面 設(shè)幾杖 會百官及榮門生數(shù)百人 上親自執(zhí)業(yè) 諸生或避位發(fā)難 上謙曰 太師在是 既罷 悉以太官供具賜太常家 榮每疾病 帝輒遣使者存問 太官 太醫(yī)相望于道 及篤 上疏謝恩 讓還爵士 帝幸其家問起居 入街 下車 擁經(jīng)而前 撫榮垂涕 賜以床茵 帷帳 刀劍 衣被 良久乃去 自是諸侯 將軍 大夫問疾者 不敢復(fù)乘車到門 皆拜床下 榮卒 帝親自變服臨喪送葬 賜冢塋于首山之陽 子郁當(dāng)嗣 讓其兄子泛 帝不許 郁乃 受封 而悉以租入與之 帝以郁為侍中 注 上 漢明帝劉莊 幸 駕幸 到 執(zhí)業(yè) 聽講 避位發(fā)難 離開 座位向皇帝提出疑難問題 爵士 爵位和封地 起居 此為病情 嗣 繼承爵 位 21 寫出下列句子中加點詞的意思 4 分 太師在是 悉 以太官供具賜太常家 擁經(jīng)而前 撫榮垂涕 22 翻譯句子 2 分 榮每疾病 帝輒遣使者存問 23 讀了本文 然后結(jié)合 送東陽馬生序 一文 談?wù)勀愕玫降膯⑹?2 分 三 古詩鑒賞 4 分 冰壺洞 明胡應(yīng)麟 一線懸崖鳥道通 石床鐘乳斗玲瓏 飛流萬尺無人到 誰宿廬山此洞中 24 石床鐘乳斗玲瓏 中的 斗 字用的很有意思 說說你的理解 2 分 25 詩歌后兩句表達(dá)了詩人怎樣的感情 2 分 26 作文作文 50 分 4 分 1 在成長的過程中 我們經(jīng)歷了許許多多的事 有快樂的 痛苦的 難忘的 遺憾的 請選擇一件寫下來 記錄一段曾經(jīng)打動過你的往事 請以 一件 的事 為題 寫一篇作文 2 以 那一天 我笑了 為題 要求 任選一題 完成一篇寫人敘事的作文 字?jǐn)?shù)不少于 600 文中不能出現(xiàn)真實的地名 校名 人名 參考答案參考答案 一 語文知識積累及運用 22 分 1