小溪流水響叮咚說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：教材分析小溪流水響叮咚是一首優(yōu)美、抒情，富有田園風(fēng)格的兒童歌曲。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏，歌詞純樸生動(dòng)，充滿詩(shī)情畫(huà)意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好，抒發(fā)了對(duì)美麗祖國(guó)的深情愛(ài)意。教學(xué)目標(biāo)一）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)演唱歌曲小溪流水響叮咚，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的贊美與熱愛(ài)之情。二）、過(guò)程與方法：1、通過(guò)聆聽(tīng)感受音樂(lè)的基本情緒。2、通過(guò)打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的創(chuàng)作能力、對(duì)音樂(lè)的審美能力及師生、生生間的合作能力。三）、知識(shí)與技能能夠準(zhǔn)確的表達(dá)附點(diǎn)節(jié)奏與一字多音的唱法。教學(xué)重點(diǎn)：富有感情的演唱歌曲小溪流水響叮咚教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏、附點(diǎn)四分節(jié)奏、弱起節(jié)奏、一字多音、長(zhǎng)音的演唱及他們?cè)谝魳?lè)中表現(xiàn)的音樂(lè)形象。教學(xué)方法：在教授這首歌的過(guò)程中，我主要運(yùn)用了三種教學(xué)方法，分別是演示法、講授法和練習(xí)法。例如：為學(xué)生做范唱，示范節(jié)奏型的正確唱、讀；通過(guò)最直接的講解，和學(xué)生一起體會(huì)小溪流水響叮咚的美妙；通過(guò)樂(lè)器編配以及同學(xué)間、師生間的相互配合，在更好地完成歌曲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也鍛煉了大家的協(xié)作能力與創(chuàng)造力。運(yùn)用這樣的方法，讓我的教學(xué)更適合我的課堂、我的學(xué)生。教具準(zhǔn)備： 課件,打擊樂(lè)器。二、說(shuō)學(xué)情：四年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，對(duì)自然現(xiàn)象也非常關(guān)注，他們開(kāi)始有獨(dú)立見(jiàn)解，求知欲、好奇心都有所增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物開(kāi)始思考、探索，學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。小學(xué)生非常活潑，也非常熱愛(ài)音樂(lè)，他們有自然甜美的嗓音及靈巧的身形，有較強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：我的課堂導(dǎo)入以最簡(jiǎn)單的師生對(duì)話開(kāi)始，由聽(tīng)大自然的美妙聲音，例如：流水聲、鳥(niǎo)叫聲，等；進(jìn)入到感受大自然的無(wú)限風(fēng)光，再到叮叮咚咚的小溪，從而引入到本課小溪流水響叮咚的學(xué)習(xí)。在教授歌曲的過(guò)程中，我首先是帶著同學(xué)們做練習(xí)，以從歌曲中選取的兩條旋律為曲目（54 30 | 10 32 | 10 60 | 和 51 25 | 3. 1 | 2 17 | 1 - |1 0 | ），要求學(xué)生和老師一起，跟著琴聲用“啦”來(lái)哼唱。感受小溪流水的同時(shí)，也解決了歌曲中的重難點(diǎn)問(wèn)題。接著是對(duì)歌曲范唱進(jìn)行第一次的聆聽(tīng)，這一步主要是要讓大家感受歌曲的情緒以及旋律走向；了解歌曲唱了哪些內(nèi)容，描繪了怎樣的自然美景，抒發(fā)了怎樣的情感。第三步是對(duì)歌曲旋律和歌詞的學(xué)習(xí)，我采用最簡(jiǎn)單、最直接的人聲教唱法。教師先來(lái)做示范，完整地范唱旋律，接著學(xué)生和老師一起一句一句的學(xué)唱曲調(diào)，在學(xué)生唱的不準(zhǔn)確的地方，師加以著重教唱。在大家都唱好的基礎(chǔ)上，再集體完整的演唱旋律。唱好旋律后是按節(jié)奏讀歌詞，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握。唱好旋律和熟悉歌詞后，教師對(duì)全曲進(jìn)行無(wú)伴奏范唱（是歌詞而不是旋律），讓學(xué)生對(duì)歌曲做直接、清晰的了解。學(xué)生可以跟著教師的歌聲輕聲哼唱。接下來(lái)是師對(duì)歌曲第一段進(jìn)行教唱，師唱一句，生學(xué)一句，分句唱完之后，再由教師帶著學(xué)生完整的演唱歌曲第一段。唱完之后，是播放伴奏，讓學(xué)生跟著伴奏來(lái)唱一唱，師對(duì)學(xué)生演唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題予以糾正。第二段歌詞由學(xué)生獨(dú)立學(xué)唱，要求大家將自己認(rèn)為難唱的句段拎出來(lái)，師生共同學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。在兩段都分別唱好后，則跟著伴奏完整的演唱整首歌曲。然后，是一個(gè)創(chuàng)編活動(dòng)，運(yùn)用相應(yīng)的打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏，并且比一比，看看那一組同學(xué)編配的更好更合理。同學(xué)之間相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步 。最后是對(duì)本課的一個(gè)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生，大自然的美景是上天給我們最寶貴的禮物。請(qǐng)同學(xué)們以后一定要愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)，保護(hù)環(huán)境，讓這些美麗的景色永遠(yuǎn)留下去四、說(shuō)效果因?yàn)槲疫€沒(méi)有給學(xué)生教授這首歌，所以這里所說(shuō)的教學(xué)效果是我預(yù)期想要達(dá)到的。我希望通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，