將相和教學設計一、導入新課 同學們，請看大屏幕，這是08年奧運會開幕式的精彩鏡頭，它向我們展示出了一個字（）你能說幾個帶有和字的詞語嗎？那成語呢？誰還知道有關和的名言？今天我們就來學習一篇有關和的歷史故事，板書課題，一起讀一讀。二、初步感知 課文大家都預習了，想必大家都知道，這個將指誰？（廉頗）板書，這個廉比較難寫，大家可在桌子上寫寫 ，把筆畫寫清楚。廉頗是武將，他真正的官職是上卿，相當于大將軍，這個相指誰？（藺相如）板書，這里的相不是藺相如名字里的相，這是個巧合，藺相如也官至上卿，是文官的上卿，但由于是文官，上朝集會時，位置在廉頗的右邊。秦漢以前以右為尊，所以課文中說藺相如的職位比廉頗高。圍繞著這兩個人物，課文講了哪幾個小故事，誰來用小標題的形式說說（你說）這三個小故事之間看似獨立，但把它收納到一篇文章里，有什么道理嗎？咱們還要觀察題目中的和字，這個和字剛剛大家組的詞，說的成語和名言都概括了這個和的意思，將相和意思就是廉頗和藺相如和好了，那么你想到了什么？他們之前呢？（生答）為什么不和呢？同學們翻開書，快速的瀏覽課文，（瀏覽是怎樣看，一目2行，一目4行，一目十行地看）看看課文什么地方出現他們不和了，廉頗是怎么說的？三、重點研讀 1、效率很高，已經有很多同學找到了，生指名讀，你能用文中的一句話告訴老師嗎？在廉頗的眼睛里藺相如是怎樣做到上卿的？生答，靠一張嘴，這話說的還不夠嚴重，靠字前面還有一個字要嚴重得多，那就是就字，這個就是什么意思（只）是呀，只靠一張嘴，這也太不可思議了，相比之下，我廉頗是怎樣做到上卿的？課文里有兩個詞語告訴了我們，板書。這兩個詞語的意思是什么？這兩個詞語寫起來很容易，廉頗說的也很輕松，但是做起來呢？（生）攻無不克，戰無不勝不但打仗的時候要精心策劃，在戰場上還面臨著什么？（死亡）那他打過多少次仗？一次嗎？別說無數次，至少很多次，每一次打仗都面臨著（），是呀，有首詩說：葡萄美酒-,“”看似豪放，實則無賴，從古到今，打仗的人有幾個能活著回來，廉頗不但還活著，而且建功無數，廉頗的上卿是那什么換來的？（生命、實力、武力）武力再強也面臨著死亡的威脅，他的上卿更多的是拿血，拿命換來的，所以面對只靠一張嘴做到上卿的藺相如，廉頗什么態度？（不服氣）男生讀，讀出廉頗的不服氣，（你讀的太精彩了，為什么他讀得這么精彩？是因為他讀進去了，把自己當做了廉頗，所以忍不住拍案而起，其實廉頗的不服氣比他有過之而無不及，為什么呢？老師這里有他們兩個人的身份介紹，這么一個比呀，廉頗能服氣嗎？所以廉頗在說這句話的時候，也沒說藺相如是靠一張嘴做到上卿去的，而是說了什么到上卿去了？怎樣到他頭上去了？（爬）這個爬字說明了什么？說明廉頗打心眼里（看不起、瞧不起，輕蔑）藺相如，誰能把這層意思讀出來？（女生讀）真不錯，你讀到廉頗的心坎里去了，聽了他的朗讀，你是不是也想讀一讀呢？同學們都在替廉頗感到不服氣呀，老師認真讀過書以后，發現也難怪廉頗不服氣，因為整個故事中，藺相如不過就是在完璧歸趙、澠池會見里說過一些話而已，可是課文我們都讀過，你們告訴我，藺相如是靠一張嘴做到上卿的嗎？但是要說服廉頗，我們不能光說不是呀，得擺事實講道理，既然廉頗認為藺相如靠的是一張嘴，我們不妨考察一下，藺相如到底說了那些話？從他的這些話里面我們可以看出什么來？下面請同學們拿起筆，找出（課件） 2、剛才老師參加了兩個小組的討論，很有收獲，希望每組的同學都能夠把你最真實的、最深刻的感受，跟同學們分享分享，現在我們一塊走進第一個故事，看看藺相如說了哪些話？生匯報，生指名讀，出示，你從這句話中體會到什么？（周全，從哪些詞語當中體會到的？（如果）有沒有人來補充？（有信心）你從哪個詞語中體會到的？（一定）有沒有人來補充？（勇敢、機智，這一特點可以與其他人物對比，別人都不敢去，就他一人愿意去，你聯系了上下文來理解，還與其它人做了比較，這是理解人物的好方法）是呀，面對這樣一個強大的秦國，面對這樣一個蠻橫不講理的秦王，別人都知道去秦國會怎樣？（九死一生）在這種情況下，藺相如說我愿意，簡簡單單的三個字，說出他需要多大的勇氣，誰來讀一讀，讀出他的勇氣他的周全，所有舉手的同學你們都很有勇氣，請起立，我們一起替出使秦國前的藺相如說這話，讀，趙王得到一件無價之寶和氏璧，秦王相以城換璧，趙王收到秦王的信之后非常著急，而大臣們在此時也非常的為難，愛莫能助，這個時候藺相如說到我愿意，那趙王相信他嗎？（半信半疑）從哪個詞語可以看出？（只好） 3、真是臨危受命，那他到了秦王朝廷上是怎樣表現的？生匯報，出示句子，你知道藺相如為什么怒氣沖沖嗎？（生答）是啊，拿城換璧是你秦王提出來的，我把和氏璧給你送來了，你卻不交城。怪不得藺相如瞪著雙眼，怒氣沖沖地說（生讀“我看您并不想交付十五個城我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上。”）藺相如有理有據，所以面對的雖然是虎狼之國的秦王，卻仍然毫無懼色，言語中字字擲地有聲。藺相如瞪著雙眼，怒氣沖沖地說（生讀）他會不會真的把璧碰碎？生說理由，（不會的理由，他曾答應過會把璧送回來，他也猜透了秦王的心思，秦王愛璧，不會讓他把璧撞碎）（會的理由，秦王不以城換璧，藺相如會以身殉國，）寧為玉碎不為瓦全，可見藺相如的勇敢，你還找到了那些句子？（生匯報）（他爭取到時間，叫手下人化了妝把璧完好無損地送回到了趙國。藺相如心里的一塊石頭總算落地了。所以到了舉行典禮的那一天，他進宮見了秦王才會怎樣說？藺相如從容鎮靜地說 4、藺相如手中沒有了璧，難道他不怕死嗎？不怕秦王殺他嗎？這可是欺君之罪呀！請大家再讀藺相如的話，揣摩一下秦王當時的心理。（相機指導：藺相如已揣摸透了秦王的心理：和氏璧已經送回趙國去了，殺了藺相如也沒有用。反而落下不講信用的惡名，讓天下人恥笑。）可見藺相如他有勇有謀，（“運籌于帷幄之中，決勝于千里之外”，一切盡在掌握。這就是大智大勇的藺相如。”和氏璧完好無損地回到了趙國，藺相如也被秦王客客氣氣地送回了趙國。咱們懸著的心總算可以放下來了。） 5、這件事過后，藺相如深得趙王的賞識，封他做了上大夫，然而過了幾年，秦王又開始挑釁趙王，約趙王在澠池會見，秦王要趙王鼓瑟，鼓瑟這種事情一般什么人做的，（官職卑微的樂工）現在誰鼓瑟？（）趙王唐唐一國之君，秦王要他鼓瑟，這是什么行為？（侮辱）身為趙國臣子的藺相如看不下去了，他怎么說的？（出示句子）指名讀，同學們，想一想，在秦國的邊境上，在秦王的宴會上，周邊又駐扎了秦王的軍隊，此時，藺相如敢說你不答應，我就跟您同歸于盡，為什么他就這么不怕死呢？同學們想一想，藺相如哪來這么大的膽量敢與秦王拼命？（生，為了國家不受侮辱，）（廉頗在邊境上做好了準備）真是文有（）武有（），文武之間的配合讓強大的秦王不得不畏懼三分， 6、此次事件之后，藺相如官至上卿，現在同學們心中已有了答案，藺相如是靠什么做到上卿的？請生上來寫。、而這樣的藺相如卻被廉頗誤解了，還記得我們開課讀的那個句子嗎？那個句子怎么說的？（出示）如果你是藺相如會怎么做呢？（生展開想象）來，讓我們看看藺相如究竟是怎么說的？（出示，生讀）對比一下這兩句話，看看這兩句話有什么不同？比如語氣、稱呼。（生答：稱呼，你還發現了什么？語氣，廉頗不服氣，藺相如語重心長，你還發現了什么，廉頗站在個人角度，藺相如站在國家角度，你講得很好，藺相如此時心中裝著國家，板書（心系國家）此時將相之間是和還是不和？（生：不和，廉頗不服氣，和，藺相如為國家想和，）是的，廉頗在鬧不和，藺相如是在追求和，板書， 7、那將相后來呢？從那個故事看出來的？大聲地告訴老師，（）那同學們一起來齊讀最后兩個自然段，一位威震四方，赫赫有名的大將軍，脫下戰袍，背上荊條，到藺相如家去請罪，在這里，老師要補充一句，其實廉頗負荊請罪的這天，恰是藺相如家大宴賓客之時，選擇在這一天親自登門謝罪，我們可以看出什么呢？（ 耿直，誠意，知錯就改 ）在完璧歸趙、澠池之會上，讓藺相如從舍人升到上大夫再升到上卿，雖然廉頗對此有意見，但兩人最后還是和好了，是什么讓他們又走到了一起？（愛國）此時，你心中一定有許多話要對他們說，來，你說說同學們都表達了自己的真情實感，老師這里也有兩首詩這樣贊頌他們，讀讀。四、拓展延伸 將相之間有和到不合再到和，將相之間的和讓強大的秦國都感到害怕、畏懼