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文檔簡介

圖形的運動（三）教學目標：1、認識旋轉，理解旋轉的三要素：旋轉中心、旋轉方向、旋轉角；并能識別在旋轉過程中旋轉圖形的對應點、對應線段和對應角。2、通過對具體圖形旋轉過程的觀察和抽象，發展學生概括能力和空間想象能力。3、通過欣賞生活中的旋轉現象，激發學生學習數學的興趣，體驗數學的價值與魅力。教學重點：認識旋轉，理解旋轉的三要素：旋轉中心、旋轉方向、旋轉角教學難點：能識別在旋轉過程中旋轉圖形的對應點、對應線段和對應角教學過程：一、談話導入，揭示課題汪老師老家是安徽的，安徽蕪湖有個方特歡樂世界，暑假的時候我就去玩了一趟，有些項目老師覺得特別有趣，就帶來和大家分享一下，大家看！大家知道這些項目分別是怎么工作的嗎？有什么共同點今天我們就要學習和這些東西相關的一些知識“圖形的運動（三）”旋轉（認識旋轉的三要素之一：旋轉中心）二、認識旋轉的特征下面老師想要考考同學們的眼力，看誰是火眼金睛，仔細觀察這些物體都是怎樣旋轉的？順時針，逆時針 旋轉的教學都是朝同一個方向旋轉的，跟鐘的方向是一致的，叫順時針旋轉跟鐘旋轉的方向相反的叫做逆時針旋轉（認識旋轉的三要素之二：旋轉方向）讓學生自己動手用手勢表示順時針旋轉和逆時針旋轉我發現同學們眼力越來越好了，并且腦子也越來越愛思考問題了，下面我想再試試同學們的眼力如何？準備好了嗎？請看大屏幕，請大家仔細觀察，指針是怎樣旋轉的？（認識旋轉的三要素之三：旋轉角度）利用旋轉的三要素描述旋轉三、進一步認識旋轉的特征鐘面的旋轉大家都已經很熟練的掌握，那么同學們再觀察觀察下面的這個三角形是怎么旋轉的，旋轉的時候有什么特征呢？圖形的旋轉不僅僅是線條的旋轉，整個三角形都在動四、鞏固提升課本做一做和練習二十一第3題五、回顧與反思這節課我們學習了什么？圖形的旋

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