6、胖乎乎的小手教材簡(jiǎn)析：胖乎乎的小手是人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二組教材的一篇課文。這組教材圍繞著“家庭生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排，旨在教育學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)家庭的每一個(gè)成員。這篇課文小中見(jiàn)大，通過(guò)一張畫(huà)巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品德，文中充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等到個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看、著”等個(gè)字。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)時(shí)間：課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：初讀、識(shí)字學(xué)習(xí)過(guò)程：1、 前置學(xué)習(xí)（一）導(dǎo)入激趣小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？出謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)畫(huà)還會(huì)算，天天干活不說(shuō)話。（手） （二）自主學(xué)習(xí) 目標(biāo)：、看手：請(qǐng)學(xué)生伸出自己的小手，看看誰(shuí)的手是胖乎乎的。、畫(huà)手：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，把手壓在黑板上用粉筆畫(huà)出輪廓。過(guò)渡：今天我們要學(xué)習(xí)的課文是胖乎乎的小手，請(qǐng)大家一起讀一遍。蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么呢？讀讀課文就知道了。3、自讀課文，借助拼音讀通課文：用熟悉的符號(hào)把難讀的生字劃出，多讀幾遍。4、再讀課文，把課文讀通順、讀流利：二、交流釋疑（一）小組交流目標(biāo)：1、我來(lái)交流認(rèn)識(shí)的生字，請(qǐng)大家和我交流。2、 我有好辦法記住這些生字，誰(shuí)有不同的方法呢？3、 我會(huì)讀課文，誰(shuí)想和我比賽讀？（2） 展示點(diǎn)撥 生字識(shí)記、在這三句話中，有我們今天要學(xué)習(xí)的五個(gè)生字，誰(shuí)能來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？、學(xué)習(xí)小組一起討論：用什么方法記住這些生字？、交流討論結(jié)果：加一加、減一減、換一換。、齊讀生字。 朗讀課文 1、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表?yè)P(yáng)蘭蘭的話嗎？請(qǐng)用直線將它劃出來(lái)。學(xué)生匯報(bào)三句話。出示句子，指名讀。補(bǔ)充句子，讀句子：爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)。2、朗讀課文，邊讀邊想象人物說(shuō)話時(shí)的表情和動(dòng)作。 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)、學(xué)生觀察“看、著”在田字格中的位置。、教師范寫(xiě)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。 三、鞏固拓展 （一）拓展延伸：用自己的小手做一套本課生字的卡片；用自己的小手為家長(zhǎng)做一件事。 （二）鞏固反饋：書(shū)寫(xiě)“看、著”。第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)分角色朗讀學(xué)習(xí)過(guò)程：1、 前置學(xué)習(xí) （一）快樂(lè)復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課同學(xué)們用自己的小手制作了精美的生字卡片，今天我們就用這些卡片來(lái)一個(gè)游戲吧。 （教師出示音節(jié)，學(xué)生找出相應(yīng)的生字） （二）自主學(xué)習(xí)、（出示帶拼音的新字）想想用什么方法記住這幾個(gè)字的？ （學(xué)生介紹識(shí)字方法）、出示詞語(yǔ)、認(rèn)讀詞語(yǔ)，再認(rèn)生字3、找出文中人物喜歡蘭蘭的話的語(yǔ)句認(rèn)真讀一讀。二、交流釋疑 （一）小組交流目標(biāo)：1、組長(zhǎng)組織好學(xué)生的交流，確定好發(fā)言人的順序和發(fā)言的形式。2、 對(duì)不同的人物的話想想該怎樣讀好，和組內(nèi)的同學(xué)商量商量。3、 和同學(xué)分角色讀一讀，表演表演這個(gè)故事，可以加上動(dòng)作。（二）展示點(diǎn)撥 1、以學(xué)習(xí)小組為單位展示學(xué)習(xí)成果。 教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)： 先夸一夸，再幫一幫。2、引導(dǎo)學(xué)生想一想： 平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話的？3、交流： 奶奶、爸爸、媽媽的語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛(ài)和贊美。蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑、有禮貌。4、教師敘述，請(qǐng)學(xué)生表演。5、學(xué)生表演讀。 相機(jī)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練： 、蘭蘭的小手這么能干，小朋友們平時(shí)有沒(méi)有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過(guò)什么呢？ 我替爸爸_。我給媽媽_。我?guī)屠蠋焈。 我為大家_。 寫(xiě)字教學(xué) 、學(xué)生觀察“畫(huà)、笑、興、會(huì)”在田字格中的位置。、師范寫(xiě)：“畫(huà)”下面的兇字框不能寫(xiě)得太高，“笑”的第七筆是平撇。、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。、展示： 小組互相展示自己的字。、評(píng)價(jià)： 多種評(píng)價(jià)使學(xué)生學(xué)會(huì)審美，提高書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量。3、 鞏固拓展 （一）拓展延伸、想一想： 蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？、每個(gè)小朋友都有一雙手，你們將來(lái)又會(huì)用你的手做些什么呢？ （二）鞏固反饋1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)kn jin zu zhe hu hu ho xio go xng ki hu(