千年夢圓在今朝說課稿【說教材】千年夢圓在今朝是義務教育課程教科書人教新課標版六年級下冊第五單元的略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求, 重點記述了新中國成立以來, 中國航天事業的蓬勃發展, 在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,”神舟五號”的發射成功, 標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家, 載人航天的千年夢想終于實現了. 文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國, 團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。課文分為三個部分. 第一部分（第1 段至第3段）, 簡要敘述了炎黃子孫為了實現飛離地球、遨游太空的千年夢想所進行的不斷的嘗試, 重點描述了明代的萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行. 第二部分（第4 段至第10 段）, 敘述了新中國成立以來, 中國的航天事業呈現的勃勃生機, 從第一顆人造衛星的成功發射到中國首次載人航天飛行的成功, 中華民族幾千年的夢想, 終于在今天變成了美好的現實. 第三部分（第11段）, 簡要描繪了炎黃子孫更高遠更絢麗的夢想, 登臨月球, 探索火星, 遨游更深更遠的太空.課文重點敘述了中國首次載人航天飛行成功的經過. 具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難；廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關；“神舟五號”的順利發射和成功返回及其偉大意義。選編這篇課文的目的, 一是讓學生了解中國航天事業的發展歷程, 中華民族千年夢圓的經過,二是學習默讀課文, 抓住課文的主要內容。 【說預設】 教學目標 1正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。2默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。3學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。 教學重難點 1、了解中國航天事業最終實現夢想的原因，從中體會中國航天人所體現的團結合作, 默默奉獻, 勇于探索, 鍥而不舍的科學精神, 激發學生的民族自豪感；2、學習在事實的描述中說明道理的寫法.這篇課文激情澎湃，字里行間充滿了中國人民實現飛天夢想的自豪與驕傲。教學這一課，我注重引導學生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。 課時安排 一課時 【說過程】 一、創設朗讀情境，營造情感氛圍 新課程強調小學語文應注重朗讀，以讀代講，要讓學生充分地讀，減少一些不必要的分析，盡量做到把課堂還給學生，充分尊重學生的主體地位。課文中有幾個部分有一些抒情的語言，要通過朗讀讓學生體會到飛天夢實現時的激動、驕傲、自豪之情。為此，我在課題上先做一個鋪墊，讓學生先理解課題，然后說感受，再帶著感情來讀。為繼續加深這一感情，再通過讓學生觀看“神舟五號”成功發射的視頻，讓學生再次升華驕傲、自豪之情。接著讓學生找出描寫航天技術發展的漫長和艱難的句子，體會其中的艱辛，并通過指導朗讀讓學生體會到科學家的堅持不懈、鍥而不舍、團結協作、默默奉獻的精神。最后讓學生通過朗讀“神舟五號”、“神舟六號”發射成功的偉大意義進一步升華感情，為祖國感到驕傲。如有時間，可以讓學生朗誦課后閱讀鏈接炎黃飛天夢來加深感情。要給學生充分的思考時間，引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，減少一些不必要的分析，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。 二把握朗讀時機，唱響課堂旋律 不僅朗讀形式很講究，對于某種朗讀形式的指導也是十分有學問的。在指名朗讀時，要注意一開始盡量不要叫朗讀最好的學生。如果一開始就叫班中朗讀最好的學生來讀，但接下來如果再讓其他學生朗讀的時候，往往就很難看到有人舉手了。可能在大家的心里都認為自己沒有他讀得好，也就沒有那個積極性了。這時如果你說“誰能比他讀得更好”或者“誰也想來讀一讀”，那等于是沒說。大部分學生在一開始朗讀的時候不可能一下子朗讀到位，這時作為老師就得及時引導，而這引導的過程就是學生學習的過程。朗讀指導的時候，一開始讓一位朗讀水平很一般的同學來讀，那么其他學生已經從中聽出不足的地方，往往這些不足的地方是大部分學生都做得不夠好的地方。再適時的抓住這一處加以評議指導，第二位學生就會在這一方面注意了。經過多次的朗讀、評議和指導，學生就越讀越有進步，越讀越有勁了。如果學生讀不出來感情，老師要進行范讀，使學生真正感受到夢圓飛天的激動之情、喜悅之情、