唐人街連鎖教育高三年級語文檢測試題試卷（卷面150分，時間150分鐘）第I卷 閱讀題甲 必考題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。娛樂時代的文學選擇盡管有人無視他們的存在，有人輕視他們的作品，但卻無法忽略這群“80后”作家在年輕人中的號召力。前不久，一份由近十萬名網民投票選出的“當代讀者最喜愛的100位華語作家”名單上，既有李白、蘇軾這樣的古代文學大家，也有魯迅、老舍這樣的近現代著名作家，更有韓寒、郭敬明等受到年輕人追捧的青春文學寫手。毫無疑問，網絡讓文學加速進入了娛樂時代。幾年時間里，網絡文學不斷創造著一個又一個文學“神話”。從描寫青澀愛情的青春小說，到描寫困惑和掙扎的成長小說，一陣陣風潮來而復去。到2007年，以驚險、刺激見長的“盜墓小說”大行其道。系列小說鬼吹燈至今已出版了多本，銷量驚人。某著名導演有意將這部小說拍成電影，希望能打造成中國版的奪寶奇兵。網絡小說的走紅讓網絡成為更多“80后”展示才華、表達自我的載體。網絡的平民化氣質使文學更具娛樂性。在網絡上，這些年輕作家或網絡寫手如明星一般，可以擁有百萬計、千萬計的點擊量。不僅是他們的文學創作，哪怕只是生活紀錄和個人言論，發表在博客上都可能演變成公眾話題。網絡給“80后”提供了舞臺，更成就了許多平民寫手的文學夢想。沒有題材和體裁的限制，沒有文字和內容的要求，只要不違反相關法律法規，任何人都可以將自己的作品發表于網絡上。于是以“一文成名”者并不鮮見，一些作品或以精彩的故事、或以鮮明的特色吸引了網民的注意力，也贏得了出版商的青睞。網絡上的原創作品，也成了出版商挖掘暢銷書的“金礦”。網絡成就了文學的繁盛，同時也預示了傳統文學的失落。書店里，純文學書籍已經成為“配角”,擺在最顯眼位置的，大都是經營管理類圖書和時下熱門的“說史”圖書。而在暢銷書柜臺上，知名作家的作品也被講述都市情感的通俗小說、網絡小說所包圍。文學類書籍在書店里受了冷落，卻不代表讀書的人少了。 網絡和通訊行業的發展改變了人們傳統的閱讀方式，有了電腦和手機，不但新聞、文學作品可以及時閱讀到，連電影、電視節目都可以隨時看到。不少人覺得傳統的紙質閱讀不方便、購書成本高，而通過網絡“點播”自己心儀的書籍則要方便快捷得多。許多專業作家認為，現在傳統文學不受歡迎的原因之一是，真正的好作品太少了。一些作家創作脫離了現實生活，因此寫出的作品不好看。一些知名作家出現了“明星化”、“貴族化”的傾向，通過一兩部作品成名之后，急功近利之心漸起，身為作家應該擔負的社會責任感卻越來越少。有人戲稱，現在一些作家，整日忙著做嘉賓當評委，剪剪彩題題詞，越來越像明星；而明星則出書寫成名故事、人生經歷，越來越像作家。出名要靠炒作、出書要靠運作，現在的文學界似乎越來越有娛樂界的味道。娛樂時代并不是文學的洪水猛獸，年輕人的寫作解構了過去狹隘的文學價值觀，但是，正如時下一些娛樂晚會越來越不受歡迎，而學術講壇類節目大放異彩一樣，受眾的口味和需求也在不斷提升，因此青年作家在解構傳統的同時也要建構更有責任的文化價值觀。”1.下列屬于現在傳統文學衰落的原因的一項是（ ）A.網絡小說的走紅讓網絡成為更多“80后”展示才華、表達自我的載體。B.書店里，純文學書籍已經成為“配角”。C.在暢銷書柜臺上，知名作家的作品被通俗小說、網絡小說包圍。D.網絡閱讀方便快捷，網絡寫作限制少，而現在傳統文學本身缺少優秀作品。2.下列選項中關于網絡時代文學的“平民化”的說明，不正確的一項是（ ）A.網絡寫作沒有題材和體裁的限制，沒有文字和內容的要求，只要不違反相關法律法規，任何人都可以將自己的作品發表于網絡上。B.網絡的“平民化”降低了寫作的“門檻”，每個人都有機會實現自己的 “文學” 夢，都可以把網絡當成展示自己才華、表達自我的載體。C.網絡時代文學的“平民化”以娛樂的寫作方式、自我的寫作內容、自由的寫作空間為特征，造就了很多平民作家，甚至“一文成名”者。D.在網絡上，每個人都可以如明星一般，擁有百萬、千萬的點擊量，他們的文學創作、生活紀錄和個人議論，發表在博客上都可以演變成公眾話題。3.下列表述符合原文意思的一項是（ ）A.韓寒、郭敬明進入“當紅讀者最喜愛的100位華語作家”名單，說明他們寫作水平足以比肩李白、蘇軾等古代文學大家和魯訊、老舍等近現代著名作家。B.網絡文學更具娛樂性，給“80后”作家提供了廣闊的舞臺，成就了許多平民寫手的文學夢想。C.網絡和通訊行業的發展改變了人們傳統的閱讀方式，人們不再進行紙質閱讀了。D.時下一些娛樂晚會越來越不受歡迎，而學術講壇類節目卻能夠大放異彩，這說明學術講壇類節目更具有娛樂時代的特征。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）誡 子 書 張之洞吾兒知悉：汝出門去國，己半月余矣。為父未嘗一日忘汝。父母愛子，無微不王其言恨不一日離汝，然必令汝出門者，蓋欲汝用功上進，為后日國家干城之器，有用之才耳。方令國是擾攘，外寇紛來，邊境屢失，腹地亦危。振興之道，第一即在治國。治國之道不一，而練兵實為首端，汝自幼即好弄，在書房中，一遇先生外出，即跳擲嬉笑，無所不為，今幸科舉早廢，否則汝亦終以一秀才老其身，決不能折桂探杏，為金馬玉堂中人物也。故學校肇開，即送汝入校。當時諸前輩猶多不以然，然余固深知汝之性情，知決非科甲中人，故排萬難遞汝入校，果也除體操外，絕無寸進。余少年登科，自負清流，而汝若此，真令余憤愧欲死。然世事多艱，習武亦佳，因送汝東渡，入日本士官學校肄業，不與汝之性情相違。汝今既入此，應努力上進，盡得其奧。勿憚勞，勿恃貴，勇猛剛毅，務必養成一軍人資格。汝之前逢，正亦未有限量，國家正在用武之秋，汝只患不能自立，勿患人之不己知。志之志之，勿忘勿忘。抑余又有誡汝者，汝隨余在兩湖，固總督大人之貴介子也，無人不恭待汝。今則去國萬里矣，汝平日所挾以傲人者，將不復可挾，萬一不幸肇禍，反足貽堂上以憂。汝此后當自視為貧民，為賤卒，苦身戮力，以從事于所學。不特得學問上之益，且可藉是磨練身心，即后日得余之庇，畢業而后，得一官一職，亦可深知在下者之苦，而不致自智自雄。余五旬外之人也，服官一品 ，名滿天下，然猶兢兢也，常自恐懼，不敢放恣。 汝隨余久，當必親炙之，勿自以為貴介子弟，而漫不經心，此則非余所望于爾也，汝其慎之。寒暖更宜自己留意尤戒有狹邪賭博等行為即幸不被人知悉亦耗費精神拋荒學業萬一被人發覺甚或為日本官吏拘捕則余之面目將何所在汝固不足惜而余則何如更宜力除至囑！ ， 余身體甚佳，家中大小，亦均平安，不必系念。汝盡心求學，勿忘外騖。汝茍竿頭日上，余亦心廣體胖矣。父濤示。（選自清代四名人家書，有刪改）4對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分） A勿憚勞，勿恃貴 畏懼 B.反足貽堂上以憂 贈給C、為賤卒，苦身戮力 竭盡 D.當必親炙之 熏陶5.下列句子中，都屬于張之洞送兒子到日本習武的原因的一組是（ ）（3分） 為后日國家干城之器 外寇紛來，邊境屢失 學校肇開 不與汝之性情相違固總督大人之貴介子也 得學問上之益 A B C. D6.下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是（ ） (3分) A.張之洞十分關愛兒子，在兒子離家半月后，就急著寫信給兒子，把家里的大小事情全都告訴他，讓他安心學習。B.張之洞的兒子從小喜歡賣弄才華，常常搗亂課堂，無心讀書，張之洞認為憑他的資質不可能再考取更大的功名。C張之洞認為，即使科舉沒有廢除，兒子最多也只能考中一個秀才，而當時各位前輩則不認同張之洞的這個看法。 D.張之洞告誡兒子，就算將來畢業后，靠父親的庇護能謀得一官半職，也要好學上進，體察民情，不要放縱自己。7、翻譯下面的句子。（6分） 汝只患不能自立，勿患人之不己知。(3分) 亦可深知在下者之苦，而不致自智自雄。（3分）8.斷句和翻譯。（10分）(1)用“”給下面的文字斷句。（4分）寒曖更宜自己留意尤戒有狹邪賭博等行為即幸不被人知悉亦耗費精神拋荒學業萬一被人發覺甚或為日本官吏拘捕則余之面目將何所在汝固不足惜而余則何如更宜力除至囑（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩，完成910題。別舍弟宗一柳宗元 零落殘魂倍黯然， 雙垂別淚越江邊。一身去國六千里， 萬死投荒十二年。桂嶺瘴來云似墨， 洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢， 長在荊門郢樹煙。9、作者心情黯然的原因有哪些？（5分） 10、頸聯中兩處比喻各有何妙處？（6分）（三）名篇名句默寫（6分）11.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。 ， 。（2） ，才下眉頭， 。（3）此情可待成追憶， 。 八百里分麾下炙， ，沙場秋點兵。乙 選考題三、文學類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（12）（15）題。（25分）分析題安勇老師年紀不大，但是位好老師，不光盯著分數不放，還強調素質教育。經常在課堂上開展討論，猜謎語，講笑話，出一些腦筋急轉彎什么的。用老師自己的話說，既活躍了課堂氣氛，還能鍛煉學生的思維能力。老師在書上看到一道分析題，覺得很適合訓練學生的發散思維，就把題出給了同學們。分析題下面寫著“答案見封底”，但老師自己也沒看答案。他也想鍛煉一下自己的發散思維，暗中和同學們比一比，老師還是有些童心的。另外，不看答案，游戲做著會更有意思些。分析題是這樣的：大雨天，一個走在路上的男人，看見前面有一個女人沒帶雨具，懷里抱著孩子，胳膊上挎著包，就主動把自己的雨傘借給女人，接過孩子抱在懷里。請問，這個男人為什么要這樣做？最先站起來的是班里的調皮鬼，他成績不錯，但經常搞一些惡作劇。他不直接回答，反問老師：“那個女人長得漂亮嗎？”老師愣了愣，沒明白他是什么意思，含糊其詞地說：“你就當她漂亮吧！”“因為那個女人長得漂亮，那個男人早就看上了她，卻一直找不到機會，故意用這個辦法套近乎?！苯淌依镆魂嚧笮?。數學課代表站起來說：“因為這是那個男人的職業，他借傘、幫女人抱孩子都要收費。前幾天下大雨，鐵路橋下一片汪洋，就有一個男人靠來回背人掙錢，一次收十塊，不講價。我計算了一下，如果天天下那樣的雨，他很快就能成為萬元戶?！崩蠋燑c點頭：“同學們回答得都不錯，還有沒有其他的答案？”話音剛落，又有一個同學站起來，有些得意地說：“你們可能都忽略了女人胳膊上挎著的那個包，我想，那個男人是醉翁之意不在酒，目的是為了取得女人的信任后，搶東西?！币粋€女生站了起來，怯生生地說：“老師，那個男人會不會是搞推銷的？”老師疑惑不解，用眼神鼓勵她說下去。女生接著說；“那個男人是賣傘的，女人用了他的傘，就不得不買了。”老師等了一會兒，見沒有人再站起來，笑笑說：“我也有一個答案，那個男人之所以這么做，因為他是那個女人的丈夫。你們想想有沒有道理？”同學們哄堂大笑，紛紛說老師的答案最巧妙。但也有幾個同學不服氣，要求老師公布書上的答案。老師不想公布答案，同學們回答得都很踴躍，鍛煉思維能力的目的也就達到了，這類問題本來就不應該有什么正確答案。這時候，老校長走進了教室，他是被教室里的討論聲引來的。校長先對同學們說：“大家的發言都很好?！比缓笥謱蠋熣f：“不妨公布一下答案，我也想聽聽書上是怎么說的。”老師找到答案，大聲地念道：“不為什么，因為那個男人的名字叫雷鋒。他不僅把傘借給女人，最后還把她送回了家。”教室里一片大亂，同學們紛紛說這不可能，這不現實。調皮鬼喊得最響，他大聲說：“那個女人的丈夫呢？如果一個陌生的男人送自己的老婆回家，他會怎么想？”校長聽到答案后一直沉著臉，最后他抬起手示意同學們靜一靜，問身邊的老師覺得這個答案怎么樣。老師低下頭，想了想說：“說實話，我也覺得這個答案不太現實，于情于理，都說不太通?！毙ｉL點點頭說：“你們大概都不相信，二十年前，我也做過這樣的事。不僅僅是我，那時候，很多人都做過如今我們看來不現實的事情。”教室里一片寂靜，同學們都沒有再說話，因為大家看到校長的臉上已經流下了兩行淚水。12、下列對小說有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（5分）（ ）A本文主要圍繞著一道分析題展開情節，突出了當今社會的教育、道德及社會風氣等存在的問題。B五位學生對“分析題”的分析回答反映他們都是一些善于思考、細心觀察生活、熱愛生活的人。C小說中出現了兩次學生的“大笑”，既反映了同學們對兩次回答的認可，又表現了同學們潛意識中的功利；結構上前后照應。D年輕老師與他的學生對分析題的解答與標準答案相去甚遠，令學生們沮喪、氣憤，因此教室一片大亂。E文中“年輕教師”從出題、答題到告訴答案，起著串聯情節，推動情節發展的作用。13、小說中回答問題的五位學生具有什么樣的共同性格特點？請結合小說內容具體分析。（6分）14、請結合小說的具體內容，談談你對“分析題”這個題目含義的理解。（6分）15、試分析小說中學生、教師的答案與參考答案出現較大偏差的原因。結尾寫到老校長流淚，結合小說內容談談你對“校長流淚”的認識。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）（16-19題）對于低碳經濟，有幾種誤解需要澄清。第一種誤解，認為低碳經濟是貧困的經濟，咱們不能搞。其根據是，最貧窮、最不發達的國家，人們不消費、沒車開、交通困難，當然是低碳狀態。發達國家人均碳排放量都很高，高排放才有高生活質量。這種誤解只看到了表面現象，而沒有看到在較高人文發展水平情況下也可以是低碳的。以使用零碳的核能為主的法國，人均碳排放比發達國家的平均水平低一半；北歐國家絕大部分主要依靠可再生能源，丹麥基本上是風電，挪威、瑞典基本上是水電。這些國家碳生產率很高，生活水平也很高?？梢?，生活質量并不是用碳排放的多少來度量的。發展低碳經濟并不是要走向貧困，而是要在保護環境氣候的前提下走向富裕。第二種誤解，認為一旦搞低碳經濟，那么重工業就不能發展了。中國有的城市一開始對低碳經濟、低碳城市很有熱情，但后來不愿意高調踐行，就是因為害怕大型化工、鋼鐵行業投資受限制。這完全是誤解。任何社會都必須要有些相對高能耗、高排放的產業和產品來保障經濟運行、保障生活質量。要是沒有鋼鐵、水泥、建筑材料，高速公路怎么建？房子怎么建？所以，低碳經濟絕對不應該排斥高能耗、高排放的產業和產品，而應該想辦法盡量提高碳效率。第三種誤解，認為一旦搞低碳經濟，就不能開車、住大房子、享受空調了。其實并非如此。在低碳經濟狀態下，交通便利、房屋舒適寬敞是可以得到保證的。歐洲現在有很多零排放建筑，隔熱效果非常好，一旦用自然通風、地熱把室內溫度調控到一個合適的水平，能保持很長時間。交通領域，我們可以開發太陽能汽車、生物燃料汽車等；同時大力發展公共交通。所以搞低碳經濟并不一定會降低我們的生活品質，相反，生活品質可能還會得到改善和提高。第四種誤解，搞低碳經濟要用先進技術、低碳能源，成本太高，我們做不了。這聽起來有道理，但實際上不對。從長遠戰略上來看，低碳經濟是世界經濟發展的大勢所趨，今后的競爭不是傳統的勞動力競爭，而是碳生產率的競爭。如果我們為減少成本，圖當前一點蠅頭小利，將來我們的產品、產業甚至整個經濟就可能沒有競爭力，從而被排斥出世界經濟的主流?，F在歐洲、美國的很多產品都有“碳標簽”，標明該產品生命周期的碳排放。消費者會有意識地選擇低碳產品，如果我們的產品碳含量比較高，別人不買，我們就失去了市場。除此之外，還有環境成本問題?；茉闯伺欧哦趸?，還可能造成二氧化硫、粉塵、氮氧化合物、重金屬等污染；相比之下，可再生能源的環境負荷就非常低。把長遠戰略、現實競爭力、環境成本等因素綜合考慮，發展低碳經濟就不是高成本，而是具有競爭力的低成本。第五種誤解，認為低碳經濟是好東西，但太遙遠，我們現在還沒到發展低碳經濟的水平，以后到了那個水平再說。這種認識是完全錯誤的，因為低碳經濟是點點滴滴匯集起來的，任何節能、防治污染、環境友善的行為，都是對低碳經濟的貢獻。我們搞可再生能源，提高能源效率，關閉小火電、小水泥；作為消費者，隨手關水龍頭、關燈，把白熾燈換成節能燈，用太陽能熱水器，這都是在向低碳化邁進。所以低碳并不遙遠，它就在我們的生活、生產、消費中。16文章分析第二種誤解時，使用了“完全”“任何”“絕對”等詞語，這樣寫有什么作用?(5分)17根劇文章內容，說說第四種誤解有什么危害。(6分)18結合文本用自己的話回答為什么說低碳經濟并不遙遠。(6分)19文章分析了我國對低碳經濟存在的五種誤解。根劇文章內容，談談你認為我國對低碳經濟會存在這五種誤解的原因。(8分)第II卷 表達題五、語言文字運用（20分）20、下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（3分）（ ）A.不管事情難易，也無論分內分外，他總是毛遂自薦，勇于承擔責任。B.你看他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕真的是有什么難言之隱的苦衷。C.隨著人民生活水平的提高，到酒樓吃年夜飯漸成時尚，中檔飯館、酒樓由于比較經濟實惠，吸引著顧客紛至沓來。D.現代社會商品經濟意識無孔不入，一切都要圍繞經濟建設這個中心來展開。21.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（ ）A.由于思想水平不高以及文字表現力差的限制，缺點和錯誤是難免的。B.只有把想法付諸于行動，才能最大限度地達到我們的目標。C.中國傳統節日蘊含著豐富的文化內涵，是弘揚中華民族精神的重要文化載體，傳承傳統節日文化有利于增強民族凝聚力。D.實施學歷證書電子注冊制度，主要目的是規范高校辦學行為，遏止招生中介偽造學歷證書的欺詐行為而采取的一種管理措施。22、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分） （ ）文本解讀，核心是“文本”。 。 ?？墒窃诂F代西方文論中，text 作為學術話語，和課文有著不可忽略的區別。 。 。閱讀并不僅僅是被動的接收，而且是主體的“同化”，不同時代，不同文化背景，不同經歷，不同素養，不同價值取向的讀者的主體不同，因而“同化”(受孕)的結果也是不同的。 ?！耙磺€讀者，有一千個哈姆雷特”，一萬個讀者就有一萬個孫悟空。文本的內涵，則只有經過讀者心靈的填充、同化，才能投胎受孕成形本來我們不叫“文本”，而叫“課文”文本的意義，是由讀者決定的 課文,是客觀存在，其意義是確定的，不以讀者的主觀意向為轉移 這兩個詞，在英語里都是text，原來都是正文、本文、原文的意思ABC D23、大學自主招生面試時有一分鐘的自我介紹時間，下面是某同學的陳述，其中有些內容游離中心，有些措辭不當，請加以修改。（6分）老師，您好！敝人叫王龍，今年18歲，是中學的高三畢業生。我身高1米8，身體健康。我很喜歡看書，也喜歡滑冰、彈琴等一些娛樂性活動，在文學、體育