第2課俄國的改革1教學分析【教學目標】知識與能力了解彼得一世改革與1861年農奴制改革的內容；理解經濟基礎與上層建筑之間的關系過程與方法觀看大國崛起或世界歷史等紀錄片中關于俄國歷史的片段，了解彼得一世改革和1861年農奴制改革的背景；搜集彼得一世的資料，了解彼得一世改革的措施；觀察地圖1518世紀俄國疆域的擴張圖，了解彼得一世改革的影響；了解俄國廢除農奴制的原因和過程，理解1861年農奴制改革的影響情感態度與價值觀改革是強國之路，只有改革創新、與時俱進才能順應歷史發展潮流，才能自立于世界民族之林【重點難點】教學重點：彼得一世改革的背景、措施和1861年農奴制改革的背景教學難點：彼得一世改革和1861年農奴制改革的影響2教學過程一、導入新課1你知道右邊圖片上的人物是誰嗎？ 2彼得一世被稱為“俄國之父”，他的歷史功績主要有哪些？3馬克思評價彼得一世“用野蠻制服了俄國的野蠻”，這里的兩個“野蠻”分別代表什么意思呢？提示：第一個“野蠻”指彼得一世改革的強硬手段和堅決態度以及對反對者的殘酷無情。第二個“野蠻”指彼得一世改革前俄國在經濟、政治、軍事、科技、文化方面的相對落后。二、新課講授目標導學一：彼得一世改革的舉措1彼得一世改革的背景教師引導學生閱讀教材，使學生對俄國歷史演變有一個清晰的認知。提示：2彼得一世改革的目的提示：改變俄國的落后面貌，實現富國強兵。3彼得一世改革的舉措教師引導學生閱讀教材，分類歸納改革舉措，并認識其作用。提示：類別措施作用(由學生歸納)軍事上創建了一支紀律嚴明的新式常備軍有利于建立新式軍隊，增強軍事實力類別措施作用(由學生歸納)政治上改組行政機構，建立了中央集權的行政體制，進一步加強了沙皇的專制權力。要求貴族必須到軍隊或行政機構為國家服務，按功勞和才能提拔人才加強了中央集權，提高了政府效率，鞏固了沙皇統治經濟上鼓勵興辦手工工場，準許工場主購買整個村莊的農奴促進了經濟發展，擴大了農奴制的基礎文教上推行文化教育，派遣留學生，創辦科學院，開辦學校，創辦報紙促進了文化教育發展，提高了科教素質社會習俗提倡人們學習西方的禮節與生活方式改變落后習俗和文明開化4.讀教材說一說：p7“人物掃描”體現了彼得一世怎樣的精神品質？提示：敢想敢為，具有強烈的求知欲與冒險精神；勇于實踐的精神；虛心好學的態度等。目標導學二：彼得一世改革的性質和影響1讀史料：材料展示：“鼓勵興辦手工工場，準許工場主購買整個村莊的農奴。”到彼得一世去世時，俄國已建起240多個手工工場，俄國生產的鐵和麻布已輸出到英國市場。不過，工場的勞動力仍然以農奴為主。設問：材料反映了彼得一世在經濟上的改革有何影響？改革是否觸及農奴制的基礎？討論歸納彼得一世改革的性質。提示：彼得一世改革促進了工場手工業的發展，在客觀上為資本主義生產關系的發展創造了條件。但彼得一世的改革不僅沒有觸動農奴制的基礎，反而使農奴制進一步加強。總結：彼得一世改革是一次自上而下的帶有資本主義色彩的封建性質改革。2引導學生閱讀教材1518世紀俄國疆域的擴張圖和營建新首都圣彼得堡，說說改革的影響。提示：通過改革，俄國的經濟、軍事實力大大增強，為對外擴張準備了條件，俄國一躍成為歐洲軍事強國。3展示圖文材料 圖一彼得一世倡導的某一習俗改革圖二中國軍人強行給行人剪辮子材料展示：1698年某天，彼得一世從國外歸來，領主們紛紛前來祝賀。不料沙皇接過侍從遞給他的一把剪刀，立即親自剪除領主們的大胡子。不久以后，彼得一世發布敕令：剪胡子是俄國人應盡的義務，除神職人員外，禁止任何人蓄須。設問：圖一情景反映了彼得一世的什么改革措施？圖二情景是近代中國哪一次革命的產物？它們的共同之處是什么？以此歸納彼得一世改革的影響。提示：剪胡須。辛亥革命。它們都受西方先進文明的影響，改革社會陋習，對改變社會風俗產生了深遠影響。總結：學習西方先進文明(先進技術、社會風俗、生活方式)，開啟了俄國近代化的進程。4教師補充農奴制進一步強化，后來成為俄國社會發展的障礙。目標導學三：廢除農奴制的原因和影響1讀教材指導學生閱讀教材和p8“相關史事”，分析1861年廢除農奴制的原因。提示：農奴制嚴重阻礙了資本主義的發展。2讀史料材料展示：俄國沙皇亞歷山大二世說：“諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一做到了。”引導學生分析亞歷山大二世實行改革的目的。提示：它說明了俄國農奴制改革的目的是維護地主貴族的利益。3讀教材和下面漫畫圖，引導學生說出改革內容和農奴“解放”的實質。提示：實際上是對農奴的一次更大的掠奪。4討論1861年農奴制改革的性質和影響。提示：性質：1861年農奴制改革是一場資產階級性質的改革。因為這次改革廢除了農奴制，為俄國資本主義的發展提供了勞動力、國內市場、資金以及相對穩定的社會環境，客觀上為資本主義的發展提供了有利條件，因此它是一次資產階級性質的改革。影響：1861年農奴制改革是俄國歷史上的一個重要轉折點。改革廢除了農奴制，促使社會的各個方面出現了新的氣象，推動俄國走上了發展資本主義的道路。但是，農奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經濟和社會的發展。5拓展延伸：試從背景、時間、領導人、目的、內容、性質和影響等方面來比較彼得一世改革與亞歷山大二世改革。三、課堂總結學史是為了鑒今，本節課我們主要學習了彼得一世改革和1861年農奴制改革，俄國的改革對俄國不同階段的發展起到了重大的作用。3板書設計4教學反思史料是研究和認識歷史的依據，是“重現”歷史的基礎，故本節課主要采用史料教學法，同時貫穿講授法、問題教學法、閱讀感悟法。根據課程