小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案 現(xiàn)今社會，許多網(wǎng)友對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案感到好奇，那么小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案是什么樣子的呢？下面一起來看看吧。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是各種習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，習(xí)慣培養(yǎng)是打?qū)嵒A(chǔ)的關(guān)鍵。著名教育家葉圣陶先生說：什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。好習(xí)慣成就未來，壞習(xí)慣毀人一生，為此，我們在全鎮(zhèn)小學(xué)生中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生修養(yǎng)，完善學(xué)生人格，全面提升學(xué)生素質(zhì)，為以后激烈的競爭打下堅實的基礎(chǔ)，為終身學(xué)習(xí)服務(wù)。為使學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)扎實、有效、持續(xù)的開展下去，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想以兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的實際發(fā)展?fàn)顩r為依據(jù)，以促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，提升學(xué)生的生命質(zhì)量為目標(biāo)，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過程，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，開發(fā)學(xué)生的個性潛能，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。二、基本原則學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，要立足教育，落到細(xì)節(jié)，重在指導(dǎo)，貴在堅持，要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重實踐性與實效性。為此，必須堅持以下基本原則：1. 整體性原則首先，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要面向全體學(xué)生。所有學(xué)生都是習(xí)慣培養(yǎng)的對象和參與者，習(xí)慣培養(yǎng)的計劃、實施、組織活動都要著眼于全體學(xué)生的發(fā)展，考慮到絕大多數(shù)學(xué)生的共同需要和普遍存在的問題，以全體學(xué)生的習(xí)慣水平的提高為基本立足點。其次，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的方方面面，要落實在課堂教學(xué)上、課外活動上、教育環(huán)境上。2.主體性原則學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要重視學(xué)生的主體地位、主體意識，堅持外部幫助和自我內(nèi)化相結(jié)合，堅持教師的教育與引導(dǎo)和學(xué)生的積極主動參與相結(jié)合，重點提高學(xué)生的自我教育、自我管理能力。通過學(xué)生主體意識的調(diào)節(jié)作用，主體的踐行，完成主體的內(nèi)化。3.層次性原則在進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)時，要關(guān)注和重視學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要，開展不同層次、形式多樣的、針對性強的習(xí)慣培養(yǎng)活動，以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。4.自覺性原則。習(xí)慣養(yǎng)成的最高機制，是形成學(xué)生的自身需求，而不是外在的強制。養(yǎng)成一個好習(xí)慣，應(yīng)該是要讓學(xué)生覺得：這是我盼望的，這對我的幫助很大，對我的發(fā)展很有用，好習(xí)慣多了，我才是一個好學(xué)生。這樣學(xué)生才能主動、積極地參與。5.循序漸進(jìn)原則學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，符合學(xué)生的年齡特點，不同年級要有所側(cè)重，由易到難，由淺入深。6.持之以恒原則學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)難在起點，貴在堅持。我們知道，持續(xù)不斷地做一件事，可以花費較少的成本而取得成功的效果。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，嚴(yán)格訓(xùn)練必須持之以恒，有足夠的耐心，才能見效。要分階段有重點地開展相關(guān)活動，不斷重復(fù)鞏固其它習(xí)慣內(nèi)容，使學(xué)生在反復(fù)鞏固訓(xùn)練中，把行為鞏固下來成為自覺，直至成為自身的需要。三、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容要順應(yīng)小學(xué)生本身的成長、發(fā)展和現(xiàn)代社會的要求，符合我鎮(zhèn)小學(xué)實際，堅持以學(xué)生發(fā)展為本。根據(jù)這一宗旨，確定我鎮(zhèn)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容如下：1學(xué)會傾聽的習(xí)慣（1）上課時不做小動作，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。（2）能認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言。（3）能給予積極的評價（4）能仔細(xì)傾聽老師講解。（5）能按要求認(rèn)真練習(xí)。2善于思考的習(xí)慣（1）上課專心聽講，認(rèn)真思考，能積極發(fā)言。（2）善于發(fā)現(xiàn)，并能大膽發(fā)表自己的見解。（3）課前能預(yù)習(xí)，不明白的問題能做好標(biāo)記。3敢于提問的習(xí)慣（1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。（2）發(fā)言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。（3）對不懂的問題能主動向教師請教。4與人合作的習(xí)慣（1）能主動和同學(xué)、老師合作，共同解決問題。（2）與同學(xué)交流時，能尊重別人的意見和觀點。（3）能清楚地表達(dá)自己的觀點和見解。5自主讀書的習(xí)慣（1）邊讀邊想、圈點勾畫。（2）和書交朋友，廣泛閱讀。（3）不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。（4）愛護(hù)書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。（5）早到后能設(shè)法早讀。（6）常寫讀書筆記，注重知識的積累。6認(rèn)真書寫的習(xí)慣（1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到三個一眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（2）書寫工整，作業(yè)、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。（3）文字和符號規(guī)范，格式美觀，符合老師的要求。7自評互評的習(xí)慣在學(xué)習(xí)過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。8搜集資料的習(xí)慣（1）能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自身的知識面。（2）對搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類、整合。9動手實踐的習(xí)慣（1）能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。（2）工具準(zhǔn)備充分，不丟三落四。（3）能運用所學(xué)知識解決實際問題。10按時完成作業(yè)的習(xí)慣（1）在校時能完成作業(yè)再去玩，對作業(yè)中的錯誤能即時訂正。（2）盡早完成家庭作業(yè)，睡前交家長檢查。（3）睡覺前對當(dāng)天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容能進(jìn)行回憶。（4）認(rèn)真完成，并仔細(xì)自查作業(yè)。四、各年段學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)1.低年級段（12年級）學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)（1）課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時遇到不懂的地方可以向同學(xué)、家長問詢，仍然沒有解決的問題標(biāo)記出來，以便在課堂上有重點的學(xué)習(xí)。（2）課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。課前做好準(zhǔn)備，自覺檢查課本、課堂練習(xí)本、必需的文具是否都準(zhǔn)備齊全，并放置左上角。（3）認(rèn)真聽課的習(xí)慣 。上課時，要專心聽講，做到眼到、耳到、口到、心到，遵守上課的紀(jì)律，不做小動作，發(fā)言先舉手，不隨便離開座位，情緒飽滿，精力集中。（4）要有良好的讀書姿勢。雙手打開課本，將課本豎立在桌上，離眼睛一尺遠(yuǎn)。（5）書寫的習(xí)慣。書寫時注意保護(hù)好視力，做到三個一：眼睛離書本一尺，胸膛離書桌一拳，手指離筆尖一寸。寫字姿勢要端正，做到頭正、身直、足平、臂開，字跡工整，書寫規(guī)范。（6）做作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。寫完作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。（7）整理書包的習(xí)慣。做完作業(yè)后把作業(yè)本、課本、文具盒等學(xué)習(xí)用品放入書包中，并將書包整理好，使學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用品在書包中分類放置有序。（8）不在課本、作業(yè)本上亂涂亂畫，愛護(hù)課本、作業(yè)本，不隨便撕作業(yè)紙，保持課本、作業(yè)本的清潔和完整無缺。（9）說話的習(xí)慣。練習(xí)說完整話，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。（10）養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、勤思、能評價的習(xí)慣。虛心聽取同學(xué)的發(fā)言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。2.中年級段（34年級）學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)（1）預(yù)習(xí)的習(xí)慣 。學(xué)會應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點地聽、學(xué)、練。（2）參與學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。上課專心聽講，積極主動地參與各種學(xué)習(xí)活動，比如：讀一讀、說一說、演一演等等。（3）按時獨立完成作業(yè)的習(xí)慣 。發(fā)揮獨立性，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力。按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真尋找解決的方法。作業(yè)錯了，及時改正過來。（4）認(rèn)真聽取別人講話的習(xí)慣 。在聽取別人講話時眼睛要看著對方，不隨便打斷別人的講話，對別人的發(fā)言作內(nèi)心評價，并時時配合以點頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他講話。（5）多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣 。上課要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問，使學(xué)習(xí)過程更多地成為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。（6）敢于發(fā)表不同見解的習(xí)慣 。有獨立見解，并有理有據(jù)地闡明自己的觀點。發(fā)表自己的看法，聲音要洪亮，表述要準(zhǔn)確，邏輯要清楚。（7）協(xié)作、研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。親身實踐、自主探索與合作交流應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方式。要學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動與同伴分享自己的看法和做法，積極與小組成員合作研討。（8）動手操作的習(xí)慣 。要用自己的腦子想，用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽，用自己的嘴巴說，用自己的手操作，即要用自己的身體去親身經(jīng)歷。（9）閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣。閱讀學(xué)習(xí)小報、課外書籍，養(yǎng)成有好的內(nèi)容隨時摘錄，常整理、勤積累、能靈活運用知識等習(xí)慣。（10）積極參加興趣小組的習(xí)慣 。依據(jù)個人興趣及特長，積極參加興趣小組的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展?jié)撃埽瑥垞P個性，使自身的素質(zhì)得以提高。3.高年級段（56年級）學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料尋找答案，也可以向同學(xué)、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記出來，以便在課堂上有重點的學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)時要學(xué)會用筆在書上做不同的標(biāo)記，如：重點內(nèi)容在文字下面標(biāo)，有疑問的地方在文字下面畫 并在旁邊寫上？等，以便在課堂學(xué)習(xí)時多留心。（2）專心聽講習(xí)慣。上課時，養(yǎng)成邊聽邊想的習(xí)慣，遇到疑難問題及時舉手發(fā)問，以便老師幫助解決。聽課時，養(yǎng)成邊聽邊記的習(xí)慣，聽到的重點隨手記在本子上或書上，養(yǎng)成聽、想、寫同步進(jìn)行的習(xí)慣。（3）合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。要善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行實驗、動手操作，等活動時互相幫助，互相交流，共同提高。（4）作業(yè)習(xí)慣。認(rèn)真讀題、審題，獨立、仔細(xì)、按時完成老師布置的各類作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)。沒完成作業(yè)主動向老師說明理由，并及時補上。（5）糾錯習(xí)慣 。當(dāng)作業(yè)本、練習(xí)本、試卷等發(fā)下之后，首先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時改正，不放過一個錯字或錯題。（6）記憶習(xí)慣 。對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)鞏固，需要記憶的字詞句篇、概念、公式以及單詞、語句、名人名言等理解深刻，記憶準(zhǔn)確。（7）閱讀習(xí)慣。每天課外閱讀時間累計不少于30分鐘，摘抄課外讀物的精彩句段，或在精彩處圈點，記上自己的閱讀體會，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。（8）留心周圍事物、認(rèn)真觀察的習(xí)慣 。積極利用校外課程資源（如：圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資料等）獲取信息，獲得學(xué)習(xí)資料，學(xué)會調(diào)動多種感官留心周圍的人、事、物、景，豐富并建構(gòu)自己的知識體系，做到邊觀察邊思考。（9）積極參加實踐活動的習(xí)慣 。積極參加綜合實踐活動及學(xué)科相關(guān)實踐活動，質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生運用知識分析解決實際問題的能力。（10）總結(jié)反思習(xí)慣。及時記錄自己的生活感悟，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。五、主要措施（一）宣傳、學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。加強對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重要性的宣傳力度，努力營造學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)文化氛圍。通過專題會議、班會、宣傳專刊等形式在師生中進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的宣傳，使師生認(rèn)識到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性和緊迫性，認(rèn)識到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是社會發(fā)展的迫切要求，是學(xué)生健康成長的有效手段，是現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展的必然要求。（二）制定切實可行的方案、計劃。小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是提高學(xué)生整體素質(zhì)、加強校園精神文化建設(shè)的重要舉措。各學(xué)校要充分認(rèn)識加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，把這項活動作為學(xué)校教育教學(xué)管理的重要工作。科學(xué)可行的計劃和方案的制定，是保證學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)扎實有效進(jìn)行的關(guān)鍵。各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會鎮(zhèn)中心學(xué)校制定的小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案，結(jié)合本校實際制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案和計劃，對照方案中學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容和各年段學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)等內(nèi)容，按年級段分層次或按學(xué)科特點將上述基本內(nèi)容具體細(xì)化，制定出本校學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實施方案、計劃及措施。（三）結(jié)合實際，創(chuàng)新思路。各學(xué)校要按照制定的實施方案，精心組織，有目的、有計劃、按步驟、有層次地對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。各學(xué)科教師要齊抓共管，形成合力，以課堂教學(xué)為主渠道，以豐富多彩的實踐活動為載體，加強常規(guī)管理，強化養(yǎng)成訓(xùn)練，搞好學(xué)校教育與家庭教育、社會教育的有機結(jié)合，把學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的基本要點落到實處。（四） 建章立制，確保長效。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不是一朝一夕的事情。各學(xué)校要充分認(rèn)識加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的長期性、復(fù)雜性和艱巨性，立足實際，科學(xué)規(guī)劃，完善制度，落實措施，建立長效機制，把學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入學(xué)校整體工作計劃，作為一項常規(guī)性、基礎(chǔ)性工作，強化措施，堅持不懈，切實抓實、抓好、抓出成效。（五） 強化督查，務(wù)求實效。各學(xué)校要建立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的長效督導(dǎo)機制，采取學(xué)生自評、互評、師評、家長評等不同方式，定期組織檢查、表彰獎勵，給學(xué)生、教師創(chuàng)造爭先創(chuàng)優(yōu)的機會，激發(fā)全體師生的競爭熱情，不斷鞏固養(yǎng)成教育的成果。（六）家校配合，共同教育。建立家校聯(lián)系共同培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣制度，通過家長委員會、家長會、家訪、電訪等形式同學(xué)生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，營造良好的育人環(huán)境。對家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，要求學(xué)生把學(xué)校教育的好習(xí)慣帶回家，接受家長的督促與強化，實現(xiàn)學(xué)校和家庭之間的溝通與協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，塑造學(xué)生的良好品格。（七）齊抓共管，很抓落實落實學(xué)習(xí)習(xí)慣要做到突出一個明字，狠抓一個嚴(yán)字，堅持一個恒字。所謂明，就是指明理，讓學(xué)生不但知道該怎么做，而且知道為什么這樣做，明理是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在明理之后才會積極地去做。做的次數(shù)多了，才會變成自覺的行動。所謂嚴(yán)，就是指嚴(yán)格的訓(xùn)練。學(xué)生光明理還不行，從明理到變成習(xí)慣，還需要有一個內(nèi)化的過程。所謂恒，就是持之以恒 。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一日之功，它需要日積月累，只要堅持不懈，就一定能獲得成功。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是一件非常細(xì)致、艱巨的工作，也是一項系統(tǒng)工程，要加大培養(yǎng)力度，學(xué)校、家庭和社會密切配合，齊抓共管，形成良好的氛圍，要不斷總結(jié)反思落實情況，把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成納入教師量化成績與學(xué)生學(xué)習(xí)成績，使學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)真正落到實處。（八）積累資料，總結(jié)經(jīng)驗各校要不斷總結(jié)反思落實情況，定期召開學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作總結(jié)會，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以便于將此項工作做好、做實、做出成效。各校要注重積累各