給和平大使的一封信慶陽五中 八年級7班 穆瑤敬愛的和平大使： 您好！ 我之所以給您寫信，是因為戰爭確實非常可怕，它讓許多人無家可歸，它讓未成年的孩子失去父母，它更讓學習與許多孩子們無緣。和平大使，這些也許說明不了什么問題，但是我接下來為您舉的一些事例一定震撼人心。 比如，第二次世界大戰是歷史上死傷人數最多的戰爭，大約有8000多萬人死亡。其中，蘇聯約為2800多萬人死亡；中國約為1800多萬人死亡；美國共有42萬多人死亡；英國共有40多萬人死亡；法國約有80多萬人死亡，其中平民占到多數。軸心國方面，德國約有2800多萬人死傷；日本約有690多萬人死傷；意大利約有70多萬人死傷。這些為國捐軀的人，他們難道就沒有父母，妻子與兒女嗎？當父母知道他們疼愛的兒子死了，他們就不傷心嗎？當妻子知道深愛的丈夫死了，她就不難過嗎？當子女們聽到他們偉大的父親死了，他們就不痛苦嗎？和平大使，請您阻止戰爭吧，因為這些失去親人的人們真的很可憐。 又如，中國的抗日戰爭。中國抗日戰爭，是1937年7月7日至1945年8月15日中國抵抗日本侵略的一場名族性的全面戰爭，戰場主要在中國大陸。1931年9月18日，日本侵占中國東北三省；1937年7月7日，其全面發動侵華戰爭；中國人民奮起抗日，拉開了全面抗日戰爭的序幕。在戰爭結束時，我國不但財力大大減弱，而且人員傷亡也很多。可見，若沒有戰爭，我國或許可以把在戰爭中損失的錢用在醫療和教育上。和平大使，我們想要和平，我們憎恨戰爭，請您阻止這一切吧！ 還有1894年9月的黃海大戰，中國北洋艦隊執行護航任務，返船途中，在黃海大東溝，遭到日本艦隊襲擊。日艦直逼中國旗艦。致遠艦管帶鄧世昌，為保護旗艦，指揮艦艇沖鋒向前，迎戰敵艦。四艘日艦包圍致遠艦。鄧世昌沉著迎戰，艦身中彈過多，嚴重傾斜，彈藥也將用盡。鄧世昌對部下說:我們從軍為國，生死早已置之度外。我們雖然犧牲了，但可以壯國家的聲威。”他下令開足馬力，朝日艦撞去。日艦慌忙躲避，同時放炮，擊沉遠艦。鄧世昌與二百多名戰士壯烈犧牲。和平大使，你看，因為戰爭，讓我們國家失去了多少優秀的士兵。和平大使，通過以上比例，你也一定感受到了戰爭的危害性吧！所以，請你讓這一切趕快消失吧！讓孩子們可以重新坐在教室學習，讓每個家庭都其樂融融，再也沒有悲傷吧！ 和平大使，讓戰爭遠離這個世界吧！ 祝永遠快樂，幸福！一位熱愛和平的中學生：穆瑤 二一三年八月三十日給和平先生的一封信慶陽五中 八年級7班 許倚萌和平先生：你好！大家都知道，戰爭先生是可怕的，他讓無數個家庭妻離子散，搞得是家破人亡。他的所作所為使人們更加的貧困潦倒，病魔纏身。戰爭先生使人們不能正常的工作，學生不能好好學習，人們都恨他。在中國歷史上，有一段讓每個中國人都忘不了侵略戰爭，那就是長達八年之久的抗日戰爭。在這期間，日本侵略所到之處，燒殺淫掠，無惡不作。在南京大屠殺中，日本侵略者將三十萬無辜的百姓卷入這可怕的戰爭，失去了生命。戰爭先生他肆意的奔跑在地球上，帶給人們恐慌。就連現在，還有國家充滿戰爭。人人都喜歡和平，渴望和平，但戰爭先生一直存在。和平先生，你與戰爭先生原是雙胞胎，可為什么你們的性格卻截然不同呢?您在哪里，那里就會歡樂，有笑聲，而戰爭先生所到之處，就是所有人的不幸。就只能看得到眼淚與硝煙滾滾。人們是那樣厭惡戰爭先生，和平先生，請你勸勸戰爭先生吧！您知道嘛？人類是那樣的渴望和平，就想鳥兒渴望藍天的懷抱那般；也就像樹葉渴望永遠在大樹的懷抱中安逸度過一生。在南京屠殺僅幾十年之后，日本又是虎視眈眈的將目光投向了中國的釣魚島，這讓硝煙差點就濃密了起來。戰爭先生的危險是人們無不感到恐慌，和平先生，如果你一直存在，那么就不會有著硝煙滾滾，沒有孩子恐慌的哭喊聲。 世界何時可以鑄劍為犁，沒有戰爭，沒有恐慌，和平先生，請你幫幫我們吧！勸勸戰爭先生，請他就此收手吧！ 一個渴望和平的學生：許倚萌 二一三年八月三十日 守望和平 給人類的一封信慶陽五中 八年級7班 楊宗鑫貪婪的人類：你們好！每個人都希望世界是和平的，世界是有愛的，誰也不喜歡戰爭的時代，苦難的時代。和平，多么讓人渴望的字眼，從古至今，戰爭奪取多少條寶貴的生命，毀滅了多少美麗的家園！就以中國來說，近一百年來恐怕是人類史上最黑暗的時代，甲午戰爭，八國聯軍期間，多少英雄好漢犧牲與此，這一百年來，中國幾乎處于水深火熱之中，南京大屠殺，多少鮮血染紅了祖國大地，多少活生生的生命斷送，還有火燒圓明園，中國人的智慧結晶啊，在一把大火中化為烏有，人民多么渴望得到和平啊！像以往一樣，和和睦睦的生活。和平的年代里，我們的生活是穩定的，不用風餐露宿，四海為家，也沒有痛苦，擁有的是歡笑和幸福。和平的年代里，每個人都是快樂的，小孩子可以在寬闊而明亮的教師里讀書，學習。而在戰爭的年代里，和我們一般大的孩子，都在飽受著生命的磨難和失去親人的痛苦，他們想學習，可是在那種環境里是無法學習的。我們現在是多么的幸福，而那時的他們是多么憂郁和傷心啊！和平的世界是最美好的世界，陽光是最燦爛，河流是最清澈的，樹木是蒼翠的，人們是善良的。所以我們愛和平，我們要珍惜現在的美好時光，熱愛和平，讓和平永駐人間。每當我在電視上看到某個地方發生戰爭，我的心就好像刀絞。戰爭，人們為什么戰爭，難道人們不知道嗎？和平就是美好，和平就是幸福，和平就是永久的快樂。和平！和平！和平！渴望一個和平的世界，我們不想天空中充滿著硝煙，我們希望天永遠都是那么藍，空氣永遠都是那么清新。我愿意化作一只白鴿，把地球的所有怨恨都帶出宇宙，我是多么渴望和平，雖然我現在還是學生，沒有力量做什么，但我還是會為世界和平祈禱。停止戰爭吧！好戰的人們！愛和平的中學生：楊宗鑫二一三年八月三十日 維護和平，拒絕戰爭 給好戰國的一封信 慶陽五中 八年級7班 鄭錦瑩好戰國家： 你們好！ 做為生活在新一代和平時代的我，雖不了解戰爭的痛苦和悲慘，但是通過書以及老一代人的介紹，也或多或少明白了一點。戰爭我沒有體驗過，但我可以感受到那些痛苦：電視上，因為戰爭失去親人，失去四肢，失去家的人數不勝數。我看著他們撕心裂肺的哭，心也不知不覺的痛了起來。許多人也都是從戰爭年代走過來的，他們的痛苦又去找誰訴說？他們比任何人都渴望和平。戰爭的悲劇他們萬分不愿去嘗試第二遍。可想而知，戰爭給人們帶來多少辛酸？ 然而，你們卻還在不斷地發動戰爭，制造戰爭。你們又可曾想過，當你們每一次發動戰爭時，有多少人就便要注定失去親人？有多少手無寸鐵的人們要注定走向死亡？又有多少戰士在夜里默默地哭泣、害怕？你們沒有想過，戰爭，只是為你們爭取了一點利益而已，而你們的損失，是永遠無法彌補的。面對巨大的損失，你們的這些利益只是杯水車薪。 所以，你們應該停止戰爭，走向和平，讓每一個人的臉上都可以露出快樂的笑臉，讓每一個人都可以不用擔驚受怕，讓每一個人健全的活著。 如今的世界，在人們都要和平的時候，你們又為什么要戰爭呢？為了利益？還是為了什么？不管為了什么，用生命做為代價太不值得了。 人們建立了和平鴿、和平大使等的形象，都是為了什么？不過就是祈求和平嗎？ 讓和平與我們同在，快樂與我們同在吧！請你們維護和平，拒絕戰爭吧！ 祝你們早日拒絕戰爭，走向和平！生活在和平社會的中學生：鄭錦瑩 二0一三年八月三十日 我們期盼和平 慶陽五中 八年級七班 田一凡 在一個遙遠的國度里，生活著一群動物，他們每天東躲西藏，過著膽戰心驚的生活。 -題記 遠遠的，就看到一只兔子在奮力地奔跑著，一邊跑還一邊大聲叫嚷著：“怪物來了，大家快跑啊！”聞聲的小動物全都躲起來了，大氣都不敢出。過了好一陣兒，才看見一只老鼠小心翼翼的鉆了出來，東張西望了一會兒后，才說道：”大家出來吧，怪物走了。“說完后，小動物們全都跑了出來。 小兔子嘆了一口氣說道：”唉，這世道也太亂了，我們每天都心驚膽戰的，這什么時候才是個頭啊！“”對呀，對呀，我這老胳膊老腿的，也跑不動啊。“山羊爺爺說道，”想當年，咱們這兒還是一片和平，大家都和和美美的，直到前幾年。“說著，山羊爺爺就沉浸在了回憶中。 那年，這里還沒有怪物，大家也不用東躲西藏，每個動物臉上還洋溢著甜美的笑容。可是有一天，這里來了幾個”怪物“，他們有4只腿，長得很高很高，比他們這里最高的老虎叔還高。起先他們還很好奇，直到他們其中的一個帶走了一只兔子，而且并沒有把那只兔子還回來的時候，它們的心里開始了恐懼，以后，那幾個怪物一周來一次，每來一次就會帶走很多動物，聽村里年長的動物說，那些”怪物“名叫”人“。”人？那是什么東西啊？“小老鼠說。”人啊，就是比咱們還高一級的動物。“山羊爺爺說道。”哦，也是動物啊，那人帶走我們，是為了跟我的們玩耍是吧？“兔子說道。“對啊。”山羊村長說。小動物們聽了后，都放下了心。 直到有一天，一只老鼠回到了這兒。給動物們說，那些人想要吃掉他們，他是逃出來的，他眼睜睜的看著自己的同伴被吃掉，他掉下了眼淚。動物們聽了很害怕。于是，當人在一次來的時候，他們都嚇得竄來竄去。 從回憶里醒了過來。山羊爺爺擦了擦眼淚。抬頭望向藍天，淚水止不住的流，山羊爺爺閉上眼睛，最著天空許愿：我們期盼和平！ “快跑呀！怪物又來啦！”一瞬間，大家全跑光了，山羊爺爺嘆了一口氣，也跑了. 何時才能鑄劍為犁慶陽五中 八（8）班 張博文如果在巨大利益之前為之動容，世界便不能奏起和平之歌。題記當經濟危機席卷全球時，在德國、意大利和日本，失去理智的人們把魔鬼捧為上帝，把瘋子當作偶像，他們發動了第二次世界大戰。整個地球在戰栗！華夏在災難中哭泣；大西洋下殺氣騰騰；太平洋上惡浪滔天；世界60多個國家卷入戰火，5000多萬人死亡，直接物質損失在4萬億美元以上。1945年，在蘇、美、中、英等世界反法西斯國家的英勇奮戰和全力打擊下，法西斯終于覆滅了。希特勒在地下室自殺，8月15日，岡村寧次在投降書上簽字，日本天皇宣告無條件投降。此時，第二次世界大戰已經結束，各國人民歡呼雀躍，都在為戰爭結束而慶祝著。法西斯帝國已受到應有制裁。但是，那些慘死于南京的30萬中國人們，他們的生命永遠停留在那場浩劫中了。我不禁要問：發動戰爭獲取不到一分利益，并且讓全世界人民飽受痛苦與災難，為什么還要讓這個可惡的詞語席卷全球呢？美國為什么要在中東戰爭中頻頻插手呢？原因很簡單，就是想獲取利益。一、那里是三洲五海之地。二、那里有豐富的石油資源。美國無疑是看中了這塊“肥肉”，想要吞掉它。二戰早已結束，但戰爭從此就從世界上消失了嗎？不，直到現在，敘利亞每天都有恐怖襲擊發生，哪里的人民處在水深火熱之中，無家可歸的逃難者們眼中充滿了絕望與恐懼，我能感受到他們發自內心的呼喚：世界和平吧！近日，美國想對敘利亞挑起戰爭，在美國聯合國的廣場上，有一個鑄劍為犁的銅像，可他們自己又是怎樣做的？雖然我不能阻止戰爭的發生，但是我很想對世界各國領導人說：“讓世界少一座炮火連天的城市，多一座幸福安康的家園吧！”后記：為由死者方可以看到戰爭結束（柏拉圖）。平凡的一生 不同的經歷 讀格列佛游記有感 慶陽五中 初二（二）班 徐藝斐名著格列佛游記的作者是英國十八世紀杰出的政論家和諷刺小說家斯威夫特。斯威夫特出生于愛爾蘭都柏林的一個貧苦家庭，15歲獲得學士學位，到了1701年又獲博士學位，據說在他跟隨鄧波兒的10年中，“他寫了燒，燒了寫，幾乎寫遍所有題目，用盡所有風格。”一生筆耕不輟。這本名著，無疑是斯威夫特的嘔心瀝血之作，在這本書中，作者的敘事技巧得到了淋漓盡致的反映。作品的主人公里梅爾格列佛是個外科醫生，在遠洋船上任隨船醫生，后來也擔任過船長；他受過良好的教育，為祖國而自豪，在職業和政治兩方面似乎都頗有見識。格列佛是個典型的18世紀英國人，在他的身上體現了當時人們的基本價值觀念，他信任理性，相信后天經驗是知識的源泉。格列佛只是一個普通人，反映了當時一般的觀念，格列佛對這個世界的見解是科學和理性的。誠如牛津簡明英國文學史指出的，我們必須把格列佛與斯威夫特分開看待。“把格列佛與斯威夫特混淆起來將有損于后者作為作家、諷刺文學家和自由戰士的形象。”格列佛與斯威夫特正好相反，他認為這種當時典型的價值觀對人類來說是危險的，如果像具有科學頭腦的格列佛那樣把自己的信念完全寄托于這個崇拜物質的世界，那將是最愚蠢的。正如學者馬洛所指出，斯威夫特設置這一角色是為了證明潛藏于“啟蒙時代”的價值觀中的巨大缺陷。格列佛固然是一個平庸的人，而斯威夫特正是利用了主人公的這種局限達到了最充分諷刺效果。讀過這篇文章之后，不僅讓我收獲了一次奇幻旅程，而且讓我對諷刺學又有了新的更深的了解。后記： 這本被威爾遜稱為“六位最偉大的英國作家之一”的斯威夫特所寫的格列佛游記，以其的機智，巧妙的構思，灑脫的幽默，潑辣的諷刺，使人看后痛快淋漓，它的文體也是精妙絕倫，不妨一讀。 （指導老師：徐彩梅）風雨中我們更美麗 -讀假如給我三天光明有感 初二一班 李庚歡 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 -題記美國著名作家馬克吐溫曾說：“19世紀出了兩個杰出人物，一個是拿破侖，另一個是海倫凱勒。”人們說，海倫凱勒是生活中的勇士，是拒向命運低頭，立志驅除人生黑暗的光明使者。 1880年6月27日海倫凱勒誕生了。她聽力很好，口齒靈敏，父母還指望他當一個音樂家，然而一歲半時，一場重病奪去了他的聽力，視力語言表達能力，就是這樣一位女孩，卻在莎莉文老師的教育和他堅強不屈的奮斗精神下學會了讀書寫字和說話，并在24歲時以優異的成績完成了在哈佛大學拉德克利大學院四年的學業。“要忍受人生中不幸的遭遇我們必須相信我們在確定的黑暗中奮斗，這一切 有一天總會因獲得解決的辦法而明朗，即使是現在 ，我們也有跡象知道總有一天我們會見到光明。”這是書中的一段話，它使我心靈受到了震撼，一個如此不幸的人會有這樣的生活態度和樂觀積極的心理，想起冰心“成功的花，人們只驚羨她現實的明艷；然而當初她的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”想起老師評語中：“含淚播種的人，一定能含笑收獲。”不必驚訝于海倫凱勒的成功，要嘆服他不屈的精神和堅強的身影。霍金經受著輪椅上的苦難，因而意志堅強，智慧超群；貝多芬經受著耳聾的苦難，因而學會了“扼住命運的咽喉”堅強的面對生活。苦難的金色，曾照著人的身軀，洗凈懶惰、狹隘、不思進取等鉛華之色，給人留下如玉般的品質，留下人生該有的本色。我曾說我心目中的春天是堅強，海倫凱勒的事跡更讓我確信生命中的堅強定能奏響人生輝煌的樂章。 我佩服海倫凱勒，佩服她承受痛苦。痛苦就人生而言，常常扮演著不速之客的角色，往往不請自到，有些痛苦來的溫柔，有些痛苦來得突然，當我們屈服于痛苦的時候，他可能使我們沮喪、潦倒。甚至在絕望中走向滅亡。當我們承受了痛苦，我們就會變得堅強、自信，那么，此時痛苦就變成了一筆財富，無價的財富，海倫凱勒擁有了這筆財富，而這財富終給她帶來幸福，雖然在莎莉文老師來之前她也曾屈服于痛苦，也曾放棄生命，自暴自棄，但最終的堅強迎來了她的光明，指揮她翻過一座座高山。想成功一步步邁去！人生是一列向前行駛的單行車，每一天都是一個新起點。回顧，是檢點走過的道路，憧憬美好的前程；不是為了沉浸一段美景，回味、咀嚼、百般纏綿；也不是空想一段坦途，駐足遐思，千種羨慕。只是不懈追求，想明天樹立新目標，找尋新方向，才是苦樂人生的新感受；只有努力前行，才是豐富生活的真感覺。因此，我們必須告別昨天。人生走過一段路，風景畢竟不同。這段惠風和暢，那段雨驟風狂。人生本是風雨兼程，生活在這個世界，總有太多的抱怨，太多的不平衡、太多的不滿足，總是向生活不斷索取著，越是擁有，越是擔心失去。生活中的很多東西一旦失去，便不容我們尋找，海倫凱勒在書中最后寫到假如給我三天光明她想要看的，只不過是看到人，看到自然，看到黎明的喜悅和新奇。而對于我們來說怕是連看都不想看到的東西。身體完好的人卻做些傷天害理的事。原來，有時幸福像手心的沙，握得越緊失去的越快。那些傷害他人，輕視生命，為了一點點不順而放棄生命的人又該怎樣面對那些更加不幸的人 ？ 大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了曲折的歷程，也就失去了意義，風雨中堅強身影穿梭，不屈的歌聲悠揚，而我們也會因此而變得更美。 別樣的人生讀格列佛游記有感慶陽五中 初二（1） 尉寧筱 堅強的命運，聰明的智慧，造就了格列佛別樣的人生。題記和魯濱遜一樣，是一個天生喜歡冒險，不甘寂寞與無聊的人。因此他暢游了利立浦特、不羅卜丁奈格、勒皮他、巴爾尼巴比、拉格奈格格勒大錐，日本。他記憶力很強，善于學習和觀察，善于思考，有獨特的思維，性情樸實溫和，對人態度友好，舉止善良，容易與人交往，知恩圖報，有君子之風，愿意幫助朋友，為了朋友他甘愿冒生命危險，也會隨時準備抗擊一切對朋友不利的人。同時他聰明機智，有膽識，處世圓滑合理，說話巧妙伶俐，做事堅決果斷，能夠急中生智，對于面前的困難不退縮，勇敢面對，能夠面對，能夠見機行事，抓住一切機，會追求自由，有著極強的自信心，相信自己能夠成功。格列佛為人坦率，愛國，也十分憐惜自己的面子，對敵視他的人充滿了仇恨、厭惡與鄙視，但敬重高尚的人、知識豐富的學者。總之，他是一個具有質疑精神，酷愛真理，有人耐力的游者。在格列佛看來，利立浦特國的財政大臣佛利姆奈浦，有陰險怪僻的本性，狡猾狡詐，口蜜腹劍，并且多疑，猜忌心很強，甚至會無端的懷疑自己的至親至愛，是一個受人鄙視的人。而慧骃是有智慧的馬，身強力壯，體態俊美，行動迅速，他節制，勤勞，清潔，熱愛運動，有靈性，有禮貌，不拘泥于形式、舉止很有條理，橫有理性，觀察敏銳而判斷準確，真誠，不會欺騙任何人。后記： 格列佛那種個性的性格，創造了屬于自己的心靈歷程。 （指導老師：徐彩梅）珍愛光明，用心飛翔 讀假如給我三天光明有感初二一班 李亞男十九世紀有兩位奇人，一個是拿破侖，一個就是海倫凱勒。 馬克吐溫生命中最寶貴的是什么？是光明，是雙目，因為你要去欣賞世界的神奇；生命中最美妙的是什么？是聲音，是雙耳，為你去傾聽世界的美好！讀假如給我三天光明這本書時，我對這個一歲半的娃娃充滿了同情。是啊！命運為什么要折磨一個年僅一歲半的娃娃啊！她本來可以有大好的時光享受這個世界，卻因為生了一場重病而永遠告別了光明和聲音，失去了他一生中最美好和寶貴的物品雙兒雙目。但是命運的折磨并沒有讓海倫低頭，在莎莉文老師的鼓勵和指導下，她有了一份活下去的勇氣，獲得一份對生活，對光明，對聲音的渴望，為了她的夢想，為了她付出的不僅僅是一般的的努力！摸讀盲文的小手磨出了血，練習發音直到喉嚨沙啞，甚至完全發不出聲音讀到這兒，我的心中浮出了一個堅強女孩日夜練習的身影這時，我對海倫凱勒充滿了敬佩之情，她真堅強！是啊！要想戰勝病魔和主宰命運，必須先戰勝自我。海倫做到了，她戰勝了自己，戰勝了病魔，戰勝了恐懼！“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運。撫摸沒一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會衰退。嗅聞所有的鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你不再能嗅聞品嘗。”多么感人肺腑的言語。或許只有海倫，這樣失去身體某部分的人才有如此深的體會吧！正因為他們失去了，所以才會加倍覺得他的可貴。人啊！為什么總要如此貪心，極少珍惜我們所擁有的東西！卻渴望那些我們所沒有的東西！也許，你總認為，上帝賦予我們這些美好的東西，甚至生命，都是理所當然的。可你有沒有想過，當某一天，你擁有的東西，甚至生命，都將失去，你會是怎樣，后悔懊惱，還是自暴自棄？如果是這樣，那就太可悲了。是的，我不能重踏他人的覆轍，我寧可現在就珍惜他們也不要等到失去時才后悔莫及。你要去欣賞，去傾聽這個充滿著樂趣和奧秘的世界，在學習中慢慢了解這個世界的奇特之處。可是如果有一天，你失去了光明失去了聽覺，面對的將是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂，那你應該怎么辦？自暴自棄？放棄自己的夢想和未來嗎？不，你應該靠自己的力量從黑暗中“走出來”，重新感受這個世界，去欣賞屬于你的那個“世界”！這是海倫凱勒給我的深刻啟示。 指導老師：徐彩梅對手，你好 慶陽五中 初三（2）班 李赟 給我翅膀，讓我翱翔；給我力量，讓我變得堅強！ 題記俗話說得好：人生難得幾回搏！漫漫人生長路上，你能夠真正的遇見幾個對手，你能夠幾次真正的放手一搏呢？真正的強者，最渴望得到的，不是區區幾次的成功，而他們最渴望得到的，是對手，哪怕在一番搏斗之后是遍體鱗傷，是血汗交織。我喜歡大自然，喜歡那渺小的動物在強大的敵人面前，勇往直前，毫無畏懼；我喜歡大自然，喜歡雄鷹在蒼茫無邊的天空中飛翔，歷經風雨，依然勇猛；我喜歡大自然，喜歡壁虎在敵人來臨時，舍小顧大，頑強不息。試想，在一望無際的大草原上，如果沒有了狼，那么羊是否得把草全部吃完，破壞生態平衡？要是沒有了暴風雨的洗禮，那么還會有千年不老的樹木，還會有茂密碧綠的草坪嗎？答案當然毫無疑問：不會！人類世界與自然其實是一模一樣的，自然界發生的一切正是人類世界的映射。人生的美麗在于經歷一番磨難之后的無與倫比的超凡脫俗的感受，記得曾經有人問過我：平平淡淡的活八十年和轟轟烈烈的過四十年，你會選擇哪一個？當然，我堅定的選擇了后者。但之后仔細的去想，短短的四十年你要成就一番事業，要讓世人牢牢的銘記你，你應該如何去做呢？我認為此時對手就是你最強最有效的驅動力。假設你在努力的過程中獲得了小小的成功，但你的對手卻比你擁有更大的成就，于是你就會更加努力，更加充滿活力的想要去超越他，多次循環之后，你堅持了下來，這時正是你最輝煌，最光榮的歲月，正是你鑄成愿望的美好歲月。你，轟轟烈烈的走了下來，一路上在金字塔的頂端樹立了無數豐碑。光陰似箭，日月如梭，轉眼間，你到了四十歲，離開了人世。當后人再回首起你短暫而又光輝的一生時，他們會不禁贊嘆你所做的一切。如果沒有當初的對手，如果沒有最初的競爭，你會擁有這一切嗎？無數事實證明，對手會給人無限的力量，會激發人的潛能。雅典奧運會跳水男子三米跳板冠軍彭勃在賽后接受記者采訪時說：“我特別感謝兩個人，一個是隊友王克楠，一個是對手薩烏丁。如果今天沒有王克楠到場給我的鼓舞，我的金牌就不會拿得這么順利，我之所以要感謝薩烏丁，是因為沒想到他今天發揮的這么出色。他這么大的年齡了還那樣拼搏，這刺激了我更加努力地去比賽。”這就足以看出，對手對一個人的發揮有多大的激發作用!無獨有偶，同樣在雅典奧運會上獲得女子100米蛙泳冠軍并且打破奧運會紀錄的羅雪娟在回答記者的提問時，也說出了“我要感謝生我養我的父母，感謝教練和我的領導的培養，還要感謝所有關心我，喜歡我和憎恨我的人”這一能夠體現對手對一個人發展及其重要的錚錚有聲的話語。感謝對手，是他們時時刻刻在鞭策著你，讓你不斷奮進；感謝對手，使他們讓你看到勝利的曙光，讓你屢次成功；感謝對手，請敞開心扉，對你的對手真誠的說聲：對手，你好！后記：在成長的征程中，對手是同行者，也是挑戰者，是對手喚起我挑戰的沖動和渴望，是對手改變著我的一切!改變著我們的一切！指導老師：徐彩梅 大腳印，小腳印讀格列夫游記有感慶陽五中 初二一班 虎昭言一件平常的事加入到了斯威夫特或果戈里的手里，我看是準成為出色的諷刺作品的。 魯迅 格列夫游記是一部游記體諷刺小說，作者運用諷刺影射的手法，反映了18世紀前半期英國的社會矛盾，揭露了當時統治集團的腐敗和罪惡，并抨擊了侵略戰爭和殖民主義的危害。小人國在這一卷中，作者通過對小人國的描寫，刻畫了大英帝國的縮影。英國國內托利黨和輝格黨常年不息的斗爭和對外的戰爭，實質上只是政客們在一些國計民生毫不相干的小節上勾心斗角。大人國這一卷則通過大人國國王對格列佛引以為榮的英國選舉制度、議會制度以及種種政教措施所進行的尖銳的抨擊，對英國各種制度及政教措施表示了懷疑和否定。飛島國在這一卷中，作者把諷刺的鋒芒指向了當時的英國哲學家，脫離實際、沉溺于幻想的科學家，荒誕不經的發明家和顛倒黑白的評論家和歷史家等。慧骃國作者利用格列佛回答一連串問題而揭露了戰爭的實質、法律的虛偽和不擇手段以獲得公爵地位的可恥行為等。在這部小說中，我最喜歡的人莫過于格列佛，他和魯濱遜一樣，是一個天生喜歡冒險，不甘寂寞與無聊的人。他記憶力很強，善于學習和觀察，善于思考，有獨特的思維，性情樸實溫和，對人態度友好，舉止善良，容易與人交往，知恩圖報，有君子之風，愿意幫助朋友，為了朋友他甘愿冒生命危險，也會隨時準備抗擊一切對朋友不利的人。同時他聰明機智，有膽識，處事圓滑合理，說話巧妙伶俐，做事堅決果斷，能夠見機行事，抓住一切機會追求自由，有著極強的自信心，相信自己能夠成功。他為人坦率，愛國，也十分顧惜自己的面子，對敵視他的人充滿了仇恨、厭惡與鄙視，但敬重高尚的人、知識豐富的學者。總的來說他是一個具有質疑精神，酷愛真理，有忍耐力的勇者。后記：只有用心去拜讀他，你的感情才會升華，因為你會為作者那神奇又豐富的想象力以及筆下的精彩描述所折服。（指導老師：徐彩梅） 民族魂 愛國頌 給屈原的一封信 甘肅慶陽五中 初二二班 李洋如今， 離您憤投汨羅江已經過了多少個春秋？“汨羅的歲月是否像我所想象的那般寂寥？是否水中你的心思像一尾魚款款徘徊？”多少年前，您抱著“寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之塵埃乎？”的憤懣殉了您摯愛的祖國，殉了您偉大的理想，留下的則是那千古傳唱，經久不衰的離騷以及那昭真理而不惜犧牲生命的人生價值。您在那“椒專侫以慢慆兮，椒又欲充夫佩幃”的時代，知曉“惟茲佩之可貴兮，芳菲菲而難虧兮，芬至今猶未沫。”您說“國無人莫我知兮，有何懷乎故都！”但您的一生卻是在追求國家強盛的道路上輾轉奔波，盡管你得到的遠遠不及付出，甚至是更多的猜疑，妒忌，排擠您的委屈無法訴說，您對祖國的未來抱有多少希望？但事實讓您一次又一次受挫，讓您不得不面對那不公的結局。您是懷著怎樣的心情沿著被流放的道路一步一步的走下去？您是懷著怎樣崩潰的心，提起那沉重的筆，書寫無聲的哭訴。朱熹說，“仆夫悲余馬懷兮，蜷局顧而不行云”是您“托為此行，周流上下，而卒返于楚焉；亦仁之至，而義至盡也”的思想。您為了心目中那個美好的楚國，為了自己的不悔追求，而寧愿選擇結束自己的一生，也不離開楚國，去茍且偷生。“笑傲人世是一份何等的情懷，酒醉獨醒是一種怎樣的悲哀。”多少個難以煎熬的日夜后，真理叩響了您沉睡千年的大門，“世界四大文化名人之一”的榮譽徹底洗刷了當初那無盡的委屈，您用生命維護的真理得到多少中華兒女乃至世界人民的認可。作為一位杰出的政治家和愛國志士，您對祖國，對百姓的愛，您對真理的堅持，以及您那忠貞不渝的人格，千百年來感召和哺育著中華兒女。當中華民族陷入水深火熱之中，這種精神感召就化成熊熊烈火燃燒在炎黃子孫的心頭，促使我們報效祖國，救國救民。您是一位愛國主義詩人，是人民的代表，也是中華民族的靈魂。我們被您那高尚的政治情操和理想深深打動，我們因您那不屈不撓的斗爭精神，壯懷激烈的氣節和風骨為之傾倒。這是我們中華民族偉大而悠久歷史精神的見證，是民族無窮力量的充分體現。“滄浪之水清兮，可以濯吾纓。滄浪之水濁兮，可以濯吾足。”生活在一個滿是蕭艾，臭物的世界，孤獨的香草是懷著怎樣凄涼的心在散發清香，它不甘心就這樣放棄，因為它要回報生它育它的這片土地，因為它對這土地愛的深沉。“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，那佩在腰間的香草是您忠貞不渝的象征，那輾轉反側的夜晚是您憂國憂民的見證。因此，您對理想的熱烈追求，對理想的苦苦探求無不在藝術的想象和神奇的意境之中流露出來。“龍舟的喧嘩劃出波波水痕，追思掠過江面片刻又將你遺忘，也許你將年年享受五月的粽香，也許等待著另一次機遇看一看江上的陽光。”看到這和平的二十一世紀，您應該在冥冥之中感到高興吧？中華民族正像一只雄鷹翱翔在廣闊的天空，它要向全世界證明：中國騰飛了！又一個堅強的民族在經歷了無數艱難險阻后站起來了！正是因為有像您一樣滿腔熱血，忠心報國的華夏兒女，才有祖國的今天；正是因為你們不懈的努力，我們才得以向全世界，全宇宙自豪地說：“我們是中國人！我們是堅強的華夏兒女！”你的愛國精神熏陶著我們，鼓舞著我們，我們堅信：在不久的將來，中華民族會屹立于世界前列，而這種堅定不移的民族精神也將會用永遠被傳承和發揚！祝您端午節快樂！ 受您愛國精神的熏陶者 二0一一年五月二十五日 （指導老師：徐彩梅）己所不欲 勿施于人甘肅省慶陽第五中學 初二一班 尉寧筱 自私的心眼里永遠不會萌動出寬容的小花，但在思想教育的春雨中，性質大變。 題記 聽同學們說，我有點自私。可是這比起以前的我，已經改了很多了。改變時從那一刻開始的。 上了初中，感覺和小學簡直就是大相徑庭，壓力擔在肩上，沉甸甸的，使人透不過氣來。可就在這忙碌的學習生活之中，又多加了一個項目：誦讀中華經典詩文。起初，我根本無法理解那些“之乎者也”一類的類似于繞口令的文言古詩詞，讀起來使人只感到一個勁的煩！可是當遇到出自論語的“己所不欲，勿施于人。”時，我的內心有了觸動。 春秋孫叔敖，幼時在路邊看到一條兩頭蛇，據說看到這種蛇的人必死無疑。他想:要死就死我一個吧，不要再叫別人看見遭殃。于是，他斬殺了這條蛇，埋入了山谷。 東晉大臣廋亮，他騎得馬很兇，有人讓他賣掉。廋亮說：“我賣了它就會有人買它，難道因為這匹馬對自己不安全，就可以嫁禍他人嗎？” 莊子筆下有一個“魯侯養鳥”的寓言：有只海鳥停落在魯國都城的郊外，魯侯以為這是只神鳥，令人吧它捉住，親自把它迎接到祖廟里，畢恭畢敬地設宴迎接，并將它供養起來，每天都為它演奏音樂，給它喂牛羊豬各種肉。盧侯的熱情吧海鳥搞得頭暈目眩，惶恐不安，一點兒肉也不敢吃，一杯水也不敢喝，過三天就死了。魯侯以為：“己所欲”也是“鳥所欲”，他用自己享樂的方式來養鳥，而不是按照鳥的生活來養鳥，這只鳥是被他嚇死的。 這三個典故，都是小時候爸爸講給我的。小孩子，那稚嫩的腦瓜里是不可能對那些典故有什么概念的。可是當再次看到孔夫子的“己所不欲，勿施于人。”時，我的腦海里浮現出多年前的一幅畫面。 幼兒園時的我，中午是寄宿在學校里的。每天媽媽都會在我的書包里塞滿好吃的東西。道了午飯 時間，我就拿著自己不喜歡的食物去換別的小朋友手里的水果。我本以為這樣挺劃算的，我以為自己賺到了。 又是一個午飯時間，我打開書包時驚異的發現：書包里沒有小零食了。這可怎么辦啊？中午要餓肚子了。于是，我抱著總在咕咕叫的肚子坐在樹下嘆氣。這時，我看到丹丹的手里拿著兩個蘋果，她正向我走來：“你沒有吃午飯嗎？”“嗯.”“那這個蘋果給你吃吧。”我看著她把那個又大又紅，看起來很誘人的蘋果給了我，而把一個有傷痕的蘋果自己留著吃了。我不知道那個蘋果自己是懷著怎樣的心情吃下去的。總之我明白了：己所不欲，勿施于人。 現在我終于明白了經典誦讀的真正含義，總之，我應該感謝孔老夫子帶給我的無限深思。后記： 今天，在建設和諧社會的大前提下，人與人之間多些寬容，少些計較，將心比心，設身處地的多為他人著想，是可以促進社會團結穩定的關鍵。 （指導老師：徐彩梅）心靈之旅 讀格列佛游記有感慶陽五中 初二一班 趙青過去，我們揚起希望的風帆；今后，我們握住美好的明天。題記舊時代之旅以夸張渲染時代的生氣，籍荒唐通吃時代的弊端；在厭惡和悲觀背后，應該是一種苦澀的憂世情懷。格列佛，一個類似于魯賓遜一般，喜歡冒險，不甘寂寞與無聊的人。他是一名外科醫生，受到過良好的教育，在職業與政治之間都頗有見識。就是這樣的一個他，經歷了各種不可思議的冒險，給我們留下了繽紛多姿的故事。在飛島國，那里的人只重視音樂和數學，幾乎沒有想過全方面發展，才能讓國家強大起來。飛島國的統治者過著陽光雨露、衣食富足的生活，而下層的人卻過著缺衣少穿的苦難生活。他們很注重研究，例如設計從黃瓜里提取陽光，將糞便還原為食物，用豬耕地，用風箱治病，用嗅覺辨別顏色有的實驗幾乎沒有意義，但他們卻仍舊迷戀著。這是一群空想不尊重科學規律的“萬能學者”。有一個國家，他們的統治者是富有理性、公正而誠實的馬，而耶胡（像人類一樣的動物）是畜類。耶胡好吃懶做，貪得無厭，丑陋齷齪，是被厭惡的對象。慧骃國，“仁慈而友愛”是這個國家的兩種美德，他們共同遵守的格言是發揚理性，以理性來整治國家，教育下一代。他們節制、勤勞、運動、清潔、互助但是，格列佛卻由于過度崇拜慧骃，而成了憤世惡俗的偏執狂，看不到人的優點，把人當“野胡”一樣，憤怒而又無可奈何的度過自己的余生。“當局者迷，旁觀者清”既然羨慕，有何不用自己的雙手，去開創呢？哪怕僅僅是微薄之力新時代之旅格列佛，他勤勞勇敢、機智善良；他做事果斷，正直坦率。并且，它還擁有一顆愛國的心。但不僅有他一個人如此。我國著名的數學家華羅庚拒絕了國外的重金聘請，卻在昆明郊外的一間牛棚類的閣樓中，艱難地寫出對壘素數論。“兩彈元勛”鄧稼先，抱著一顆火熱的愛國心，摒棄了國外的一切優越條件，毅然的投身到了祖國的科研事業中。海倫凱勒，雙耳失聰，雙目失明，卻考進了大學，并以優異的成績畢業，一生著作了多本名作，榮獲美國最高榮譽總統自由獎章，她的精神令人折服。愛迪生出生低微，生活貧困，他的“學歷”是一生只上過三個月的小學，但他自學成才，以堅韌不拔的毅力，罕有的熱情與精力使他從千萬次的失敗中站了起來。他的一生中，平均每天有15項新發明，因此被喻為“發明大王”。他們是時代的寵兒，驕子，那不屈不撓的心，造就了我們今日的幸福。過去的革命戰士為我們拋頭顱、灑熱血，忠肝義膽，蕩氣回腸。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的名句仍在耳邊回響，我們，就這樣無動于衷嗎？“天將降大任于是人也，必先苦其心志，餓其體膚，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”看來，不經過風浪，就不能到達勝利的彼岸；不經歷風雨，就看不見彩虹；不經受磨難，就不能成大事。所以，現在的我們應該樹立自己的理想，為了自己與祖國的明天，學習格列佛那般的執著與堅強，努力的向前沖刺。不能如同野胡似的，野蠻、懶散、貪婪、碌碌無為最終以悲劇結束一生。新時代的我們，站起來吧！洗去劣質的表皮，展現人生的本色。用自己的雙手，開創屬于祖國的新未來。讓新時代的美好旗幟，揚帆起航 ！后記：回顧過去，展望未來。心靈之旅才剛剛啟程 （指導老師：徐彩梅）傳承文明，學會感恩開在枝頭的感恩花兒慶陽五中 初三（2）班 王藝璇 我忘記了哪年哪月的那一日，我在哪面墻上刻下一張臉，一張微笑著，憂傷著，凝望著我的臉。我們微笑著說，我們停留在時光原處，其實，早已被洪流無聲的卷走。 題記 我們的青春歲月 青春，明媚，因為她敢想敢做，她是勇敢，是微笑；青春，悲傷，因為她敢想敢做之后，看見什么叫沖動的代價，微笑過后，看見什么叫時光不可逆的悲傷！ 就是這樣， 一道明媚的憂傷 。 青澀年華里不肯愈合的溫柔傷痕 當我們回首時，會發現很多失去的都無法再彌補了，只留下深深的悔恨。痛恨自己，也許，我們曾經認為很俗氣的語句，會在我們走過之后，一點點一點點被我們走過的殘忍的印證成為真理。或許會抱緊自己的好姐妹，好哥們，信誓旦旦的說好一輩子是朋友。但時光是殘忍的，一點點磨去曾經那份真摯的友誼。當時光流過后，才深深的去痛恨那些物是人非 或許幾年后，或許幾十年后再次相聚，會像許多電影上的老劇情一樣，無言的擁抱，流淚言語已無法表達重聚時的那份激動與喜悅了吧。 但在我們獨自孤獨又寂寞的站在夜空下仰望星空時，我們又會起誰，誰又會想起我們？青春笑著說分手或許年少輕的我們曾在自己年輕的生命中或留下悲傷，或留下歡笑，或流下感動，一切一切都已成為了過去，留下這被回憶熱茶，供我們慢慢品嘗，在升騰的熱氣中不知不覺，紅了眼眶。站在街角，望著那些身邊匆匆而過的陌生而又淡泊的面容，卻再也看不清楚，我無法看到誰的臉上可以彌漫出我想要的繁花似錦，我想看的那些地老天荒感恩花兒對曾經擁有過的微笑 說實話現在這樣我真的很滿足。一切的一切我都記得。即使以后會有著不同的境遇，各自輾轉在不同的命運里，各自匍匐在不同的傷痕中。因為我的青春，亦因為我一遍又一遍的回憶，之后擦干淚水告訴自己要感恩青春，懂得回報。 青春，總在冷的世界里，帶來一份溫熱； 總在暗淡的世界里，撥動一絲光明； 總在虛假的世界里，飄來一陣真實；總在灰心的世界里，送來一片希望；總在膚淺的世界里，頭來一線深奧；總在失敗的世界里，迎來一道成功這些我都記得。后記： 感恩青春。沒錯，我感恩的不是偉大的祖國，永恒的母愛，而是那朵開在枝頭的幸福花兒我們此刻正擁有的璀璨如花的青春。指導老師：徐彩梅感恩這片藍天慶陽五中 九（2）班 劉星雨感恩這片藍天吧，因為只有她才能讓我們健康成長。題記每每抬頭，望著那透人心脾、沁人心扉，連“海洋之心”也無法比擬的，不加絲毫修飾的天之藍，心中便會蕩漾起一絲絲安寧。不論白天黑夜，她總是籠罩著我們這個世界。透著溫柔的廣闊的藍天，滿含包容把我們庇護著，使我們安心成長。偶爾的暴風驟雨也只是她強勁生命力的見證。它與世界萬物一樣，都是一個極其偉大的生命體，我們沒有理由不對它敬仰萬分。上帝先創造了世界萬物，然后才創造了人類，所以天空是看著我們人類發展壯大的。在這幾百億年的時間里，人類逐漸發展到食物鏈的最頂端，成為了真正的進步者。可是再偉大的人，頭頂都頂住一片藍，這片藍天每時每刻都在提醒著我們：不要驕傲，我們要做的還有很多，不管我們再怎么大，也大不過藍天；不論我們再怎么高，也高不過藍天；這片藍天每時每刻都在警示著我們：人外有