幼兒園中班音樂活動教案：小鳥落落活動目標1、能夠遷移學習經驗，唱準有休止符的樂句。2、嘗試根據圖片、動作提示，理解歌詞并填詞進行演唱。3、體驗自學歌曲的樂趣，享受掌握正確學習方法后學習成功的樂趣。活動準備1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。2、歌曲圖譜。3、伴奏音樂帶。活動過程1、出示背景圖課件，導入活動。 (1)小朋友你們看，這個地方美麗嗎？都有什么？你知道這是誰的家嗎？(出示動態的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙，你們愿意嗎？(愿意)(2)不過，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它，你們有信心嗎？(3)難點前置，師循序漸進的引導孩子們解決休止符的處理。2、說歌詞，理解歌曲內容。 (1)以故事的形式引出歌曲內容。你們剛才已經見過落落的家了，可媽媽今天早晨對落落說：你已經長大了，應該自己出去找地方安家了。落落問媽媽：那我應該到哪兒去安家呢？媽媽說：安家應該到一個景色最美的地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應該是愛鳥的，不傷害我們，能夠保護我們，千萬要記住那兒的人要最好，愛鳥愛在心窩。這不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，找個地方安家吧。(2)引導孩子討論：什么地方適合落落安家？媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家？增強幼兒愛鳥護鳥的意識。(3)提問：媽媽要落落找個什么地方安家？(引出風景最美)那兒要有什么？(引出有山有樹有河)那的人要怎樣？(引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題，讓他們從教師準備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。師的引導語：為什么你認為這一張是風景最美？(因為美麗的風景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認為是哪一張？(因為上面畫了山、樹還有小河)你為什么會選這張代表請來這兒唱歌？(因為這個音符代表唱歌)(4)師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音樂有節奏的朗誦歌詞。師的引導語：你們剛才說的這些話太美了，現在我想加上音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎？(師隨音樂有節奏的朗誦)你們想不想也這樣玩一玩兒？引導孩子有節奏的朗誦歌詞。4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學歌曲的樂趣。(1)激發孩子想唱歌的愿望，引導孩子總結自己的學習策略。師：落落覺得你們說的話很優美，它想請你們把這些話加到剛才的音樂中，這能行嗎？幼：行！師：要不我們先小聲試一試吧。(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇！你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起！唉，你們發現沒有，在小鳥后面要怎樣？(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍 ?你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼：請來o這兒o;有山o有樹o。師：你們聽得真仔細，那么你們能不能告訴老師，在空拍時要怎樣做才能唱對了？你們可以互相討論一下。(引導孩子遷移前面的經驗解決難點)孩子們開始思考并進行討論。幼：可以在空拍處拍手。師：那你可以試一下嗎？(師和孩子一起唱，并在空拍處加上拍手動作)好，確實能起到空拍的作用。還有什么方法？幼：我在空拍處加上噓的動作，但是不出聲。(師和孩子一起唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很特別，給你一個大拇指。幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。師：那你快試一試，我們都想學一學。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到這兒的風景最美時，應該怎樣唱出優美而自豪的感覺？ (孩子們開始思考)那你再仔細聽老師唱一遍。幼：這個地方不能空，要連起來。師：你聽得真仔細，要唱的連貫、舒緩。幼：還可以加上高興的表情，豎起大拇指表揚。師：你能表演一下嗎？讓我們都學一學。(孩子表演)師：你能用表情來配合演唱，讓這首歌變得更生動、更優美了，你很了不起喲！師：那現在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。孩子們跟琴聲有感情地演唱。(2)鼓勵孩子說出自己的困難，如你哪一句還有問題？誰能幫助他？并讓當老師的孩子介紹自己是怎樣學會的。如我是看圖譜記住歌詞的；我是通過動作記住歌曲的；我是通過故事記住歌曲的(3)多種形式練習演唱，分男女演唱、個別孩子表演唱、接唱。引導孩子進行評價，你認為誰唱得好？好在哪里？(4)畫面出現小鳥落落的動態圖片