“一師一優課 一課一名師”活動教學設計 課 題Unit4 At the farm B Read and write學科英語授課教師鐵 銳年級四年教材分析本單元學習的主題是參觀農場，通過學生參觀農場的情景呈現本單元要學習的部分核心詞匯和句型。學生分析 本課是本單元最后一課，學生在前幾課已經接觸了新句型：These are Those are .能夠根據圖片正確運用以上兩個新句型。教學目標知識與技能：能夠按照意群朗讀介紹農場上的蔬菜和動物的短文。過程與方法：能夠使用these和those 介紹農場上的動物和蔬菜。情感態度與價值觀：了解與動物相關的英語習語。教學重點能靈活運用本單元所學知識完成練習。教學難點1.能夠讀懂短文，在語境中理解生詞garden, goat, eat的意思。2.能夠按照意群和正確的語音、語調朗讀短文。3.能夠看圖、讀句子，進一步了解These are / Those are用法上的區別，同時鞏固學習在四線格中正確書寫句子的規范。教學策略與方法情景教學和合作教學教學資源教學光盤、主情景圖、教學課件、單詞卡片 教學過程設計與分析時間分配I Warm up 101.Sharp eyes. 2.Read and guess.設計意圖：精心設計游戲環節，充分調動學生學習英語的積極性，引導學生更加關注句型教學，讓學生在玩中學，收到事半功倍的教學效果。II Presentation15III Consolidation and extension .15IVHomework1. Listen .2. Listen and tick.Can you see these on the farm ?3.Show the pictures of vegetables and animals in the passage.4.Put the pictures on the farm.5.Read the passage together .6.New words .7.Answer the questions .1. Enjoy a chant .2. Group work .3. Retell .4. Read and write .5. Draw and write .Draw their own farm.設計意圖在學生充分預習的前提下，教師引導學生再次感知會話內容，引導學生從小養成良好的傾聽習慣。教師讓學生帶著問題聽音，既落實了本課的教學目標，又培養了學生自主學習的能力。設計意圖：請學生發揮想象力，設計自己的新農場，并與同學一起交流自己的農場。教育學生學會運用所學句型，表達自己的真情實感。把課堂教學延伸至課外，通過學生親身體驗、實踐的方式，培養學生自主學習的能力。 板書設計Unit 4 At the farm Part B Read and write These are cows.Those are sheep.教學反思在本課時教學過程中，以學生為中心發揮學生的主觀能動性學習短文，理解短文；讓學生帶著問題去讀短文；最后在閱讀短文的同時學習朗