高中教師職業倦怠現狀調查報告基于資中一中高中教師職業倦怠現狀的調查前言教師積極健康的狀態是培育優質學生的前提，搞好教育事業的保障，但教師職業倦怠的現象卻普遍存在。為了教育的發展，為了祖國的未來，就必須弄清教師職業倦怠的現狀如何，原因有哪些，如何減輕或避免教師職業倦怠。帶著這些問題，我對資中一中的高中教師進行了兩個月的深入調查。正文一、高中教師職業倦怠的現狀我在資中一中高一年級實習了三個月，除去節假日，大概有兩個月的時間都待在學校，與一線教師一起生活，工作，學習。隨著漸漸地熟悉，我們可以輕松隨意的聊天，開玩笑。通過和他們聊天，以及觀察他們的工作生活狀態等，總結出高中教師職業倦怠現狀表現為以下幾個方面。有的抱怨平時假期太少。高中教師都覺得假期太少，一周只有半天假期，寒暑假學生補課，實際假期也少，工作戰線太長，教師們身心疲憊。很多老師剛放完假，就期盼著下一次放假。工作無積極性，不想被考勤。有的抱怨工資太低。守自習和周末補課都是有績效工資的，但老師們覺得，相比其他地區和其他職業的加班工資，自己的工資太低，有的寧愿好好休息，不愿意拿那么低的績效工資。有的抱怨教學工作繁重。班主任要備課，上課，批改作業就已經夠忙的，還要管理班級學生的各種大小事情，有的教師還建議班主任這一職位有專人來負責，不做學科教學。科目老師任課班級多，有的教師教5個班，每天光批改作業就讓她頭疼。還有重點班級的教師壓力很大，中年教師想提前退休，有的想去當職員， 有的抱怨生源不好，學生的基礎差，吸收新知識的能力差，教學進度無法按照計劃進行，教師很無奈，只得放慢速度，重復教學內容。2、 高中教師職業倦怠的原因國家教育政策方面，教師工資改革，讓高中教師有了績效工資。但績效工資地區差異大，比如說在資中的高中教師工資不如成都的小學教師。教育環境方面，教師們覺得資中城的環境衛生差，物價比較高，學校門口交通擁堵，生活質量很不理想。教材方面，新課改后有了新編教材，課程分必修和選修。但高考內容卻沒有因此做相應的調整，使得教師不得不在教授完課本知識后，額外補充許多高考相關的內容，這樣既增加了教師的任務，也加重了學生的學習負擔，卻無教學效果，以至于惡性循環。教師自身方面，把高考分數和高考升學率看成唯一的教學質量標準，以至于在面對班級大部分學生學習吸收能力差，考試成績不堪入目時，容易感到失落，壓抑，抱怨等不良情緒，進而影響了后面教學的效果。學生方面，有的是死讀書，成天坐在教室里做作業啃書，但最終的學習效果不如那些懂得勞逸結合的學生，還有的是沒有學習動力，直接放棄讀書，上課除了睡覺，就是搗亂，面對這些學生，老師真的很頭痛。3、 緩解高中教師職業倦怠的措施與方法國家加大教育投入，減小教師工資待遇的地區差異。高考內容需要配合教材加強改革，讓教師減負，讓學生減負。教師們調整心態，樹立正確的教育觀，不要以高考成績為唯一標準。花更多精力關注學困生，除了學習，他們的其他方面應該的到培養，為未來的發展作準備。教師還可以培養各種興趣愛好，如運動鍛煉，練字繪畫，養花喂鳥，旅游攝影等，一方面