課時教學設計課 題Unit 1 My School課 型對話課具體內容A Lets talk & Look，ask andanswer第 課時2教學目標 1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。3. 能夠在情景中運用句型Where is the ? Its on the first/second floor. Is this the ? Yes, it is. / No, it isnt. 詢問并回答某個地方在哪兒并確認是否是某個地方；能在情景中恰當運用功能句：The teachers office is next to the library. 4. 能夠在語境中理解生詞或短語teachers office, second floor, next to, homework的意思，并能正確發音。5. 能夠在Look, ask and answer活動中運用所學句型Where is the ? Is it next to ? 問答某個地方的具體位置教學重點能夠在情景中運用句型Where is the ? Its on the first/second floor. Is this the ? Yes, it is. / No, it isnt. 詢問并回答某個地方在哪兒并確認是否是某個地方；能在情景中恰當運用功能句：The teachers office is next to the library.教學難點運用所學句型Where is the ? Is it next to ? 問答某個地方的具體位置教學方法情景教學法、小組合作學習法教具準備課件教學過程教學環節教 師 行 為學 生 行 為一、Warm-up二、Presentation三、Practice四、Consolidation and extension Step 1.Warm-up(1)教師播放本單元歌曲“Our school”，先讓學生聽然后鼓勵學生跟唱。(2) 教師慢慢出示teachers office等詞的圖卡，讓學生猜出該單詞。Step 2. Presentation 1、看圖操練：Where is the ? 2、Look，ask and answer ：Is this the ?Yes,it is./No,it isnt .The is next to the在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。3、情景操練：Heres my homework.4、自學對話，畫出不會或不懂的地方。5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低完全由學生自己表演的難度。然后請學生小組練習和表演。Step3. Practice1、一學生手舉起圖片背對其他學生面向黑板站立，另一學生依照圖的提示做出動作，其余的學生猜測圖上表示的是什么課室或學校場館，用句型“Is this.? Yes, it is./No, it isnt.”作答。2、做本單元A Lets talk 部分的作業本練習。Step 4. Consolidation and extension1、學生在小組內分角色朗讀對話。2、學生在小組內仿照Lets talk 部分創編對話并展示。3、Talk show（介紹我們的學校）Step 5 Homework 聽Lets talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。跟唱歌曲。學生認讀所學詞匯。學生兩人一組一問一答，先操練，再展示。學生分組操練，然后全班展示。學生表演上交作業。學生自學對話。學生分角色讀對話學生小組比賽學生跟著聲音做動作學生創編對話并展示板書設計 Unit1 My Schoo