蘇教版四年級語文下冊課文語要點復習這學期，我們又養成了兩種良好的學習習慣：堅持寫日記、愛護圖書 。1、走，我們去植樹這首詩中把樹、森林比作綠色工廠 和綠色寶庫 ，把枝葉比作快樂的音符 。其中3、4、5小節著重講了植樹 的作用和意義。2、第一朵杏花講的是鄰居孩子 幫竺可楨 觀察第一朵杏花 開放的時間的故事。他說：“我需要的是精確 的時間。搞科學研究，不能使用大概也許這類字眼，也不能用估計 和推斷 代替觀察 。”竺爺爺正是通過常年的精確觀察 ，才 掌握 了氣候變化的規律 。（注意標點！）3、燕子的作者是鄭振鐸 ，課文從羽毛 、翅膀 、尾巴 三方面介紹了燕子的外形特點，用一個詞語來形容燕子的外形：活潑機靈 。燕子飛行時的特點是：輕、快 。作者把休息在電線上的燕子比作音符 ，把電線比作五線譜 。填空：青 的草，綠 的芽，各色鮮艷 的花，都像趕集似的聚攏來 ，形成了爛漫無比 的春天。小燕子從南方趕來 ，為春光增添 了許多生趣 。4、江南春是 唐 代詩人杜牧 寫的。其中，懷古的是南朝四百八十寺 ，多少樓臺煙雨中 。詩句中，“映”的意思是掩映 ，“郭”的意思是依山而建的城墻 。 春日偶成的作者是程顥 ，他是宋代詩人，題目的意思是：春天偶然寫成的詩 。其中寫景的是云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。“謂”的意思是：以為。“時人”的意思是：過路的人。這首詩表達了詩人欣賞春景時高興愉悅的心情 。* 形容春意很濃的成語：春深似海（春意盎然）。5、平常人們總是循規蹈矩 地按照 通常的切法切蘋果：從頂部切到底部 ，而蘋果里的五角星里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去。結果從橫切面 看，可以清晰 地看出，蘋果核果然 像一顆 五角星 。-這使作者深有感觸：這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。如果你想知道什么叫創造力 ，往小處說，就是換一種切蘋果的方法 。那么，往大處說，創造力來源于打破常規思維 。6、1971年被評為世界最佳設計的是迪斯尼樂園的路徑設計 ，設計者是格羅培斯 。他在法國南部鄉間受到一個老太太 賣葡萄方法的啟發：給人自由 ，任其選擇 。于是采取了撒下草種，提前開放，按游客足跡鋪設人行道 的方法完成了任務。這故事告訴我們：只有尊重別人，才能得到別人的認可與尊重 。7、自然界的種種生物 是人類的“老師”。人們根據鯨外形“流線體” 的特點改進了船體 的設計。根據雞蛋的“薄殼結構” 特點，設計出許多既 輕便 又省料 的建筑物。這門學問叫做仿生學。請另外說出幾種人類向生物學習的例子：根據蝙蝠發明了雷達，根據烏賊發明了噴水船 等等。* 形容學習不精，對知識沒有深入理解的成語2個：囫圇吞棗、不甚了了 。* 真知不像小溪 ，也不像桃李；它像美玉，像原油，只有用探索這部鉆機，才能探知它的秘密8、根據三國演義有關內容改寫的課文是三顧茅廬，講的是劉備 三次拜訪諸葛亮 的故事。從文中對劉備語言 、行為的描寫，讓我們感受到他對諸葛亮 是 誠心誠意 的。諸葛亮的住地是隆中 ，那里山岡蜿蜒起伏 ，好像一條等待時機騰飛的臥龍 ，這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮 。諸葛亮是個才華橫溢、料事如神 的人，他提出了三分天下 、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開 ，像撥開云霧見到了青天 。難怪他把自己比作魚兒 ，把諸葛先生比作水 ，可以用成語“如魚得水 ”來形容他們的關系。9、春秋 時代，晉 國由祁黃羊擔任中軍尉 。因為多年征戰使祁黃羊的腿腳落下毛病 ，所以他請求晉悼公準許他辭職 。他先后推舉了兩個人，每次都很認真嚴肅，從“鄭重 ”“慎重 ”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內舉不避親”。用兩個成語來贊美他：出以公心、處事公正 。文中的“仇”指殺父仇人解狐 ，“親”指親生兒子祁午 。10、公儀休拒收禮物是一出獨幕劇 ，寫法和其他課文不一樣。公儀休是魯 國的宰相 ，他很愛 吃魚 ，于是就有某大夫 派管家 送來兩條大鯉魚 ，可是他卻拒收了 。子明問他原因，他說：如果 我收了魚，就 要照人家的意思辦事，這樣就 難免要違犯國家的法紀。如果 我犯了法，成了罪人，就不能 吃得上魚。想吃魚就自己買 ，這樣就一直有魚吃 。可見，公儀休是個清正廉潔、以身作則 的人。公儀休拒收的“禮物”是兩條大鯉魚 ，拒收的借口是：一聞到魚腥味就要嘔吐 。* 與“三國”有關的詞語：空城計苦肉計 夜走麥城 刮骨療毒過五關，斬六將 萬事俱備，只欠東風 。* 形容諸葛亮的成語：初出茅廬 才華橫溢料事如神 膽大心細鞠躬盡瘁 死而后已 獨木難支 回天無力 。11、“永遠的白衣戰士”指的是葉欣 。2003年搶救非典型肺炎患者 的工作被作者稱作一場沒有硝煙的戰爭 ！葉欣護士長冒著“高風險 ”，進行著“高強度 ”“高效率”的搶救工作，她像一臺永不疲倦的機器全速運轉著 。從“斬釘截鐵”、“聲色俱厲 ”兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈如海 ，淚水如雨 。遺像中，她留給人們的是永恒的微笑 。葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的高貴品質讓人感動，值得我們學習！12、“番茄太陽”一課中， 3 次出現“番茄太陽”一詞：第一次指太陽 ，第二次指明明的笑臉 ，第三次指明明善良美好的心靈 。貫穿全文的還有作者的心情變化：灰暗溫暖喜歡快樂感動。“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。”這句話把笑聲 比作銀鈴 。文中的盲姑娘明明是個樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心 的女孩。從她愛笑 看出她樂觀、開朗，從她說長大了把腿給“我” 看出她感恩、善良，富有愛心。13、第一次抱母親作者以為母親有100多 斤，沒想到母親最重的時候才 89 斤。作者之所以產生這樣的錯覺，是因為“小時候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年 ，直到我們長大 。”就算作者長大后，逢有重擔，母親也總是搶著挑 。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔子，作者心情十分愧疚，于是產生了抱母親入睡 的想法。后來，好像睡著了的母親留下了淚水，這是幸福 的淚水、欣慰 的淚水贊美母親的成語有：嘔心瀝血、 含辛茹苦、無怨無悔 ，贊美母愛的古詩或詩句有：“慈母手中線，游子身上衣” 。14、薩沙的媽媽告訴他：每個人都要保護比自己弱小的人 。為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢走去 。他掀起 雨衣，蓋在 粉紅的薔薇花上。因為他保護了比他弱小的薔薇花 ，所以他問媽媽：“現在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”雨前的薔薇花粉紅粉紅的，芳香撲鼻 ，雨中的薔薇花被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭 。形容雨大的成語大雨如注 、滂沱大雨 。你是最弱小的人嗎？舉例說說：我也不是最弱小的，因為我曾經幫助同學打掃過衛生，給摔倒的同學抹藥等等。*大黃（di hung）白術（bi zh）黃芪（hung q）黃芩（hung qn）川芎（chun xing）茯苓（f lng）* 請另外寫出幾種中藥名：板藍根、金銀花、當歸、刀豆子 * 形容醫護人員的成語：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死。 * 三字經填空：為人子 方少時親師友習禮儀香九齡 能溫席孝于親所當執融四歲能讓梨悌于長宜先知15、“我多想做一個通曉鳥語的公冶長啊！”這句話中的“公冶長”意思是：懂鳥語的專家 。作者最喜歡和布谷鳥對話，在對話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報喜：“喜事到家，喜事到家”。雖然它的“話”常常不能應驗，但總能給人以希望 和安慰 ，給生活增添 不少樂趣 。作者一聽到鳥兒的叫聲便以“知音 ”自居。他從終日忙碌 的燕子那里，認識到勤勞的可貴 ；從飛行整齊 的大雁那里，懂得了紀律的重要；從搏擊風雨 的蒼鷹那里，學到了勇敢頑強的精神 16、天鵝的故事中“破冰勇士”指的是老天鵝，它具有勇敢、奉獻 的精神；在它的帶動下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有團結拼搏 的精神，這些都值得我們人類學習。文中3次寫到天鵝的叫聲：“克嚕克哩”，第一次叫聲是在說：“冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？”第二次的叫聲是說：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”第三次的叫聲是說：“勝利啦！我們有食物吃啦！” 17、生命的壯歌是由兩個小故事組成的，講的都是動物的故事。其中，“蟻國英雄”指的是蟻團外層的螞蟻 ，它們在火中至死也不松動分毫 ，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。它們可貴的合作與獻身 的精神實在是可歌可泣！“生命橋”指的是老羚羊為了給年輕羚羊 生的機會，用自己的死亡作為橋墩 ，跳躍時劃出的一道道弧線。老羚羊舍己為人、自我犧牲 的精神讓獵人也目瞪口呆，放下了獵槍。* 描寫鳥兒的成語：倦鳥知還 成群結隊 一唱一和 呼朋引類 歡呼雀躍* 古今賢文合作篇（上）人心齊，泰山移。獨腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷 。一花獨放不是春 ，萬紫千紅春滿園 。18、“特殊的葬禮”是為塞特凱達斯瀑布舉行的，地點在拉丁美洲的巴拉那河上，時間是1986年9月。這個葬禮特殊在：1、對象特殊，是為塞特凱達斯瀑布舉行的；2、主持人特殊，是由巴西總統菲格雷特主持的；3、目的特殊，舉行這個葬禮是為了喚起人們保護環境的責任感 。昔日的塞特凱達斯瀑布咆哮而下 、滔滔不絕 、一瀉千里，讓人流連忘返，可是由于瀑布周圍工廠用水毫無節制，沿河兩岸森林被亂砍亂伐造成水土大量流失 ，致使塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭，像生命垂危的老人，奄奄一息。讓許多慕名 而來的游客失望離去。葬禮上，總統先回憶 了昔日的瀑布，然后號召 人們立即行動，保護自然生態 ，愛護我們賴以生存的地球 ，使大瀑布的悲劇不再重演 。19、“沙漠中的綠洲”指的是阿聯酋的城市 ，文中重點介紹了迪拜 這個城市。“不毛之地”、“咸而板結”等詞讓我們感受到那里的環境十分惡劣 ，但是并沒有嚇倒阿聯酋人民。“培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子”這句話既說明在那里培育一棵樹十分困難 ，也讓我們感受到阿聯酋人民對環境 的重視。正是因為他們像愛護孩子 一樣，精心侍弄 著這些花草樹木，所以沙漠才會被改造生綠樹成陰 、鮮花遍地 的美麗城市，人們才有了良好的生存環境 。文中最能體現阿聯酋人民侍弄花草非常精心的小事例是園林工人給樹木花草“洗臉”。20、云雀的心愿一課中，云雀母子飛到沙漠 ，被黃沙 迷得睜不開眼；又飛到大河 ，看到幾處河堤 被沖垮了，村莊淹沒在洪水之中。這都是因為人們破壞森林 造成的。云雀媽媽把森林 比作大水庫 ,因為樹冠可以擋住一部分雨水 ，樹干的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤 的蓄水能力更大。森林也是一個巨大的空調器 。夏天，枝葉可以擋住強烈的太陽光 ，自然就涼快；冬天，由于樹木的遮擋 ，林子里的熱量 不易散失，所以就暖和些。聽了媽媽的介紹，小云雀產生了這樣美好的心愿，那就是：邀上小伙伴去植樹，讓沙漠重新變成綠洲 。* 關于“說”的成語：欲言又止 吞吞吐吐閃爍其詞 支支吾吾口若懸河 妙語連珠 高談闊論 眉飛色舞 。* 默寫小池：（宋 楊萬里）泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。21、池上和小兒垂釣都是寫兒童 的古詩。池上是唐 代詩人白居易 寫的，其中，寫事的詩句是小娃撐小艇 ，偷采白蓮回 。借景抒情的詩句是不解藏蹤跡 ，浮萍一道開 。“不解”的“解”意思是懂得 。小兒垂釣是唐代詩人胡令能 的作品，描寫小兒外形的詩句是：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。表達兒童天真可愛的詩句是路人借問遙招手 ，怕得魚驚不應人 。“遙招手”的“遙”意思是遠遠的 ，“不應人”的“應”意思是：回答 。這兩首詩都表達了詩人對兒童十分喜愛的心情。22、宋慶齡故居的樟樹中，那樟樹并不高，但它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠遠的。稠密 的樹葉綠得發亮。樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。樟樹最可貴之處在于不招蟲，香氣能永久保持。作者之所以寫宋慶齡故居的樟樹，人們之所以愛在那兩棵樟樹前留影紀念，都是因為人們崇敬宋慶齡，她與樟樹一樣有著高貴的品質。第五段采用了對比 的修辭手法。23、“黃河的主人”指的是艄公，因為他能憑著勇敢 和智慧 ，鎮靜 和機敏 ，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地 。他值得我們敬仰和贊頌。文中寫“我”害怕的成語有：膽戰心驚、提心吊膽，寫乘客輕松的成語是談笑風生 ，寫“我”和乘客都是為了烘托艄公 ，這種寫法叫做側面描寫 。* 來源于象棋的日常用語有：“馬后炮”、“過河卒子”、“棋逢對手”、“舉棋不定”、“棋輸一著（zho）”。* 知己知彼，將心比心。遠水難救近火，遠親不如近鄰 。美