鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“檐”“飾”等5個(gè)生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語(yǔ)。2 、通過朗讀課文，想象畫面來(lái)感受鄉(xiāng)下人家的詩(shī)情畫意，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛。3、了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：隨文章的敘事在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面，從而感受鄉(xiāng)村生活的美好。難點(diǎn)：了解課文的敘述順序，體會(huì)從平凡的事物、普通的場(chǎng)景展現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村生活的美，從而學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、圖片激趣，導(dǎo)入新課。 1、 師：首先我想邀請(qǐng)你們和我一起欣賞幾幅畫面。出示圖片（配樂）。師：欣賞完了，你有什么感受？ 師：今天我們就跟隨陳醉云先生一起走進(jìn)江南的鄉(xiāng)下人家，去感受一下哪里獨(dú)特、迷人的風(fēng)光。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。板書課題。二、初讀課文，整體感知1、自由讀文，初步感知師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)自由，讀通句子，看看你有什么感受，一會(huì)兒跟老師說(shuō)說(shuō)好嗎？師：課文讀完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么感受？師：作者眼中的鄉(xiāng)下人家又是怎樣的呢？課文中有一句話，寫出了作者的感受，你們知道在哪兒?jiǎn)幔恐该x。（出示句子：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景）a. 劃出句子。“獨(dú)特”是什么意思？“迷人”是什么意思？再請(qǐng)一位同學(xué)讀讀這句話，能讓我感受到獨(dú)特、迷人。b.不論什么時(shí)候都有哪些時(shí)候呢？（早上、中午、下午、傍晚、夜晚），不論什么季節(jié)都有哪些季節(jié)呢？（春夏秋冬）你能用朗讀回答這個(gè)問題嗎？c.同學(xué)們剛才通過朗讀很好的回答了老師的問題， 師小結(jié)：鄉(xiāng)下人家，到處都隱藏著一道道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。2、指名讀課文。請(qǐng)你一邊聽一邊思考：這篇課文向我們描繪了哪幾幅獨(dú)特、迷人的畫面？學(xué)生匯報(bào)，出示課件：三、品讀課文，想像畫面。1、這么多美麗的畫面，你最喜歡那幅？指名說(shuō)。四人一小組交流：(1)哪些語(yǔ)句讓你感受到了鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特和迷人？為什么？(2)把你體會(huì)到的美通過朗讀表現(xiàn)出來(lái)。2、 全班交流 （指名學(xué)生說(shuō)喜歡的句子及理由，教師點(diǎn)拔補(bǔ)充） 四 整體回顧，感悟中心。 師：同學(xué)們，聽了你們的朗讀，讓我深刻地感受到我們看似平凡、普通的鄉(xiāng)村生活竟如此美麗，美得樸素，美得動(dòng)人 。老師也禁不住想吟詩(shī)一首（點(diǎn)擊課件）長(zhǎng)藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花。雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨。夕陽(yáng)鳥兒如畫，紡織娘高唱甜蜜，最美鄉(xiāng)下人家。師讀，生齊讀。 五、延伸拓展，閱讀在天晴了的時(shí)候 （盡量讓學(xué)生自主閱讀，自己感悟）1.學(xué)生自由朗讀在天晴了的時(shí)候，讀了這首詩(shī)你有什么感受呢？2.實(shí)踐活動(dòng)：在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，去體驗(yàn)鄉(xiāng)