加強未成年人思想道德建設攻略的探究 福州市竹嶼小學 潘恒卿加強和改進未成年人思想道德建設是我國全面建設小康社會，培育中國特色社會主義事業合格建設者和接班人的重大舉措。未成年人的素質如何？決定著中華民族的未來發展和前途命運。全黨全社會都要按照中央的要求，高度重視和熱情關心未成年人的健康成長，特別要大力加強和改進未成年人思想道德建設。目前，我國未成年人近達4億,他們相當部分的思想道德狀況不容樂觀，岌岌可危，這絕對不是危言聳聽。今天，處在社會轉型期的未成年人思想道德建設,面對新時期出現新問題,新任務,新要求，它們宛若一個個無形的問號與巨大的嘆號叩擊著我們教育工作者的心靈，又迎來新的挑戰。當前，首要亟待分析解決年人的思想道德出現的諸多不良行為的根源所在，滋生土壤的問題引起我們高度重視，在加強未成年人思想道德建設實踐中，不斷探索，不斷研究應對良策，因此筆者在三十四年班主任德育工作實踐中，也經歷坎坎坷坷，感觸頗多，現談談自己的幾點思考： 一 、認真剖析未成年人不良狀況（一）“問題”學生愈來愈多,狀況令人擔憂首先，作為小學教育的德育工作者，每個人必須清醒認識當今未成年人的思想道德的狀況，雖然，大多數孩子都能在父母的毗護下健康成長，但從全國司法部門統計數據可知，青少年犯罪案件已占全國刑事案件的70%，而未成年人“激情犯罪”又占了青少年犯罪案件的70%,呈上升趨勢,真是多么觸目驚心。未成年人對社會公德的漠視，傳統美德的淡化，法制觀念的單薄著實讓人擔憂。我們要認真分析和研究孩子思想道德出軌的行為及原因，這是我們德育工作的切入點，只有緊緊抓住它，才能牢牢把握解決問題的關鍵，才能進一步把未成年人思想道德建設向前推進。在日常的學習和生活中，中小學生不符合道德行為規范的有下列不良表現：以我為中心，我行我素，唯我獨尊，爭強好勝；缺乏感恩的心，自私自利，拈輕怕重，好逸惡勞；出口成“臟”，待人不文明禮貌，個人修養差；組織紀律性差，自控力與抑制力相當差；不分長幼，愛頂嘴，不虛心接受批評教育；厭學情緒，得過且過，學習不求上進，直喊60分萬歲；上課往往心不在焉，作業經常拖欠，學習懶散；沉迷于打電子游戲，泡在網吧，荒廢學業；愛貪小便宜，見錢眼開，順手牽羊，占為己有；集體觀念淡薄，斤斤計較，多一事不如少一事；自理能力差，依賴性強，個人意志薄弱；無故曠課，校園早戀，打架斗毆，暴力以上所羅列的一條條諸多與道德規范相違背的事實，足以讓大家倍感壓力巨大和肩上擔子沉重,我們正加快步伐扭轉這尷尬局面的同時，千萬要學會冷靜地分析孩子之所以會這樣做的原因，也就是這些問題的成因，這是解決問題的關鍵，只有抓住它，才能“對癥下藥”，才能達到事半功倍的效果。（二）形成“問題孩子”的原因有諸多方面，但最主要五個方面因素：其一、歷史的因素。追溯歷史的變遷，中國經歷了兩千多年的封建社會，歷史的遺留與形成的道德觀念世代傳承，在人們的腦海中根深蒂固。中國近代社會從封建社會直接進入社會主義社會，社會形態已發生了根本變化，跳躍式的跨越非常大，而人們的意識形態從封建時代向社會主義時代的過渡需要一個漸進過程。但社會制度飛速變革，造成多種思想道德觀的并存與沖突，社會意識形態空間繁雜，人們的意識形態也隨之復雜。有的連成年人都應對不及，尤其是未成年人生活在這樣的一個紛繁復雜環境中，深受歷史傳統道德的影響，難免有些無所適從，道德容易迷失方向，誤入歧途。因此，歷史是孩子成長的動力源泉。 其二、社會因素。當今改革開放給發展的中國帶來了巨大的前進和動力，進入了高科技信息飛速發展的時代，網絡技術的迅猛發展給人們帶來了生活的“快節奏”，促進了經濟發展，但一些污流也隨之而來，然而，目前網絡管理法律法規還不夠健全，對未成年人造成了不可低估的負面影響。社會處于快速變革之中，各種社會現象不斷涌現，不斷地沖擊著人們的視野，如拜金主義，金錢成了人們最大的誘惑，那些本該屬于成人世界的東西，正鋪天蓋地涌向未成年的孩子。現實生活中存在各種價值觀、道德觀，應如何取舍，一直缺乏明確的道德標準，令未成年人一頭霧水，更加迷惘。而一些有違道德甚至犯罪的現象不可避免地存在，俗話說得好：“耳濡目染”。對未成年人的成長帶來不可忽視的負面影響，甚至直接導致犯罪。因此，社會是孩子成長的“陽光雨露”。其三、家庭因素。常言道：“龍生龍，鳳生風，老鼠的兒子會打洞”。雖然這句話有些片面性，但卻生動地詮釋了家庭教育的重要性，它深刻反映出家庭教育在孩子成長過程中的作用，什么樣的家庭教育，就會培養出什么樣的孩子。俗話說“小來偷針，長大偷金”。這完全說明家庭教育是基礎，家庭的教育效果直接關系到子女是否成才，成為什么樣的人才的問題，因為我們社會大家庭的每一個成員都是從家庭中誕生，獲取生命，獲取啟蒙的教育，父母的教養給生命打上深深烙印，父母無論在哪方面，都是一個示范者，也是第一任老師，他們的一言一行，對孩子來說如同一本無字的教科書。換句話說，孩子是一棵小樹，他的根須能長多長？多壯？這取決于養育他的家庭。另一方面，現在人們的生活猶如芝麻開花節節高，物質條件相對優越。倒金字塔型的家庭結構，使得多數未成年人自出生之日起，就生活在一個“百般疼愛集一身”的環境中，溺愛孩子成為普遍的社會現象，孩子得了“愛的麻木癥”。這是“80、90”后未成年人的“通病”。父母的道德觀會對子女產生直接的影響，不少家庭注重于孩子物質條件的改善，文化知識的教育，卻忽視了增強思想道德意識的教育與良好品德習慣的培養，讓“小羔羊”在暴風雪中迷失了方向，因此，家庭是孩子成長的根須。其四、學校因素。學校教育階段是未成年人發展的關鍵時期，學校是德育工作的主渠道，主陣地。如今在推進素質教育向前發展中，不能說學校不重視思想道德教育，孩子從幼兒園就開始接受尊敬師長，講文明禮貌，遵守紀律和公德等思想道德教育，從小學一年級起學校就開足思想品德課，今兒的品德與生活品德與社會課，雖然是一門適合孩子進行思想道德教育的好課程，可是，由于受傳統的應試教育的影響，片面追求升學率，普遍存在“重智輕德 ”，沖淡了品德課的教學教育，忽視德育、法制教育，忽視對學生正確的人生觀、價值觀的培養，令學生在合法與非法、犯罪與非罪的問題上界限不清，思想模糊，在一些違法犯罪誘因的引導下極易走上犯罪的道路。再者，學校道德教育手段還是缺乏創新，方式依然陳舊，思想品德教育乏力，更不能適應新時期的未成年人思想道德教育的要求。并且少數教師言行失控，道德失范，品行欠佳，直接潛移默化地影響孩子，對孩子成長極為不利，因此，學校是孩子成長的土壤。其五、個人因素。在物欲橫流的今天，從小處于家庭生活的中心位置，這些“小公主”，“小皇帝”不少未成年人以自我為中心，缺乏互諒互讓互愛的精神，而且心理承受能力較弱，障礙重重，難以排解，遇事容易走上極端。追求高消費，盲目攀比；未成年人由于個體自身心理、生理原因，易受外界的誘因直接引起的欲望所驅使，強烈追求私欲，而產生種種不計后果的違法犯罪行為；未成年人法制觀念淡薄，是非標準不清，把冒險作案當勇敢，把哥們義氣當友情；有的明知是違法行為，卻自認為年齡小，不會受到懲處。頭腦簡單、缺乏自控能力。未成年人缺乏判斷力、控制力，逞強好勝，感情易沖動，辦事不計后果，于是產生“激情犯罪”，釀成人生苦酒只好獨飲。因此，個人是孩子成長的關鍵（主觀能動）。二、加強未成年人思想道德教育，應對策略積極倡導“五個立足”（一）倡導立足加強教育未成年人正確樹立價值觀和人生觀。胡總書記關于社會主義榮辱觀的重要論述，是科學的世界觀、人生觀、價值觀的有機統一，賦予了社會主義價值觀鮮明的時代特征，為當代青年樹立了具體的行為規范準則。首先，我們要把培育主導價值觀置于戰略地位。以主導價值觀為核心的價值觀教育是未成年人思想道德建設的重點。培育主導價值觀是一個系統工程，需要社會多方面努力：1、要正確處理“堅持和鞏固馬克思主義、鄧小平理論以及“三個代表”在意識形態領域指導地位”與“體現時代性、把握規律性、富于創造性”之間的關系。2、抓住主導價值觀與市場經濟和法治社會的結合點，通過人們每天接觸的生活價值觀這個載體，潛移默化地實施主導價值觀教育，使其成為全社會的共同價值觀。3、反對和抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想，引導未成年人樹立中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強理想、道德、法制和紀律教育，可通過開展“讀一本好書”，“看一部好電影”“唱一首好歌”“做一件好事”等活動，加強提高未成年人對社會主義價值觀的思想認識，從而引導他們牢固樹立正確的世界觀，人生觀。 （二）倡導立足加強教育未成年人正確樹立社會主義的榮辱觀。胡總書記關于社會主義榮辱觀的精辟闡述，對社會主義思想道德建設和青少年健康成長提出了明確的要求。為了深刻領會胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀的重要論述，在廣大青少年中大力弘揚社會主義榮辱觀，教育引導廣大青少年牢固樹立社會主義榮辱觀，做當榮之事，拒為辱之行，大力推進社會主義思想道德建設，促進青少年健康成長。我們要緊緊圍繞社會主義榮辱觀“八榮八恥”的基本要求，以提高在全社會大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，倡導社會主義基本道德規范，扶正祛邪，揚善懲惡，提高兒童的思想道德水平為目標，從兒童的特點和需求出發，努力探索未成年人思想道德建設工作的新規律、新特點、新思路和新機制。我們以“知榮辱、樹新風、促和諧”為主題，要在兒童中大力開展社會主義榮辱觀宣傳實踐活動。要增強活動的針對性、豐富性和有效性，通過開展道德、法制等活動，促進兒童德、智、體、美全面發展。要充分發揮少年兒童的主體作用，注重實踐環節和參與過程，通過組織開展各種內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，引導少年兒童廣泛參與其中，在親身體驗中感悟“八榮八恥”的具體要求，激發內在的道德需求和道德情感，逐漸提高自覺實踐“八榮八恥”的能力，進而促進良好的思想道德修養的形成。要結合社會生活、校園生活、家庭生活的實際，推動中國小公民道德建設、中國少年雛鷹行動、民族精神代代傳、手拉手、中華魂、紅領巾與光榮同行等主題活動與社會主義榮辱觀的宣傳教育，相互融合、相互促進，不斷深化、拓展、創新各類特色未成年人思想道德創建活動。我們要利用好寒暑假這時間，要開展德育工作來占領這塊陣地，加強對中小學生社會主義榮辱觀的教育，把它作為寒暑期工作的重要任務。引導青少年學生從我做起，從現在做起，從身邊具體小事做起，學習、理解、樹立、踐行榮辱觀，做到知行合一，言行一致。踐行公共道德教育實踐活動，深入開展 “講文明、樹新風、送溫暖”活動。組織發動廣大中小學生積極參與教育實踐活動。要把幫助學生樹立社會主義榮辱觀放在首位，一定要讓學生明辨是非、善惡、美丑，旗幟鮮明地堅持什么、反對什么、倡導什么、抵制什么，知道做什么樣的人，怎樣做人。（三）倡導立足加強建設未成年人校外活動場所，切實發揮育人功能 加強對未成年人校外活動場所建設和管理工作的領導。各類青少年宮 ，兒童活動中心、科技館等校外活動場所要堅持把社會效益放在首位，為未成年人參加校外活動提供優質服務。寒暑假期間，要根據自身類型和規模，結合未成年人的身心特點、接受能力和實際需要，組織開展生動活潑、怡情益智的文體、科技實踐活動，使廣大未成年人在形式多樣的節日活動中愉悅身心，提高能力。要充分發揮教育服務功能，積極探索建立健全校外活動與學校教育有效銜接的工作機制。根據學校校外活動的需要，及時調整活動內容，精心設計開發與學校教育教學有機結合的活動項目，探索參與式、體驗式、互動式的活動方式，使校外活動與學校教育相互補充、相互促進。要加大力度對校外活動場所的建設、管理和使用情況進行檢查，注意消除安全隱患，及時糾正存在的問題，促進校外活動場所深化內部改革，完善健全規章制度，增強自身發展活力，推動完善學校、家庭和社會“三位一體”的未成年人思想道德建設網絡體系。 （四）倡導立足加強努力營造未成年人健康成長的社會環境 未成年人思想道德建設是一項社會工程，也一項是艱巨的而漫長的工程。只有把社會各方面的力量動員起來，積極性充分調動起來，整合資源，建立長效機制，才能將德育工作落到實處，引向深入。 第一、加強領導。各級黨政組織要把寒暑期未成年人思想道德建設列入重要議事日程，切實加強組織領導。努力形成統一領導，黨政群齊抓共管，有關部門各負其責，全社會積極參與的領導體制和工作機制。要結合青少年實際需求，認真研究，大膽創新，制定符合青少年學生成長規律的寒暑期工作計劃，形成活動亮點。要找出工作中的薄弱環節，進一步研究改進的措施和辦法，要堅持求真務實的精神，為未成年人多辦實事，多辦好事。第二、明確職責。要進一步明確工作職責，強化社區和家庭在寒暑假期工作中的責任，提高社會、學校、家庭“三位一體”未成年人思想道德建設的組織化程度，形成“時時、處處、事事關心未成年人”的格局。各級分管領導要全面負責指導本地區假期未成年人思想道德建設工作，督促檢查、組織協調，進一步整合社區設施資源、人力資源和活動資源共同抓好寒暑期未成年人工作。學校要發揮未成年人思想道德建設的主渠道、主陣地和主課堂作用，要利用假期這一大好時機，把德育教育由學校向家庭輻射，向社會延伸，要發揮各自優勢，明確工作責任制，落實誰主管誰負責，層層落實，集中力量，形成合力，共同推進。第三、營造環境。營造安全環境。要特別重視學生人身安全工作。據有關部門統計游泳溺水、交通事故和觸電事故成為影響青少年人身安全的三大隱患。而暑期正是青少年傷亡事故的高發期，這一定要引起我們的高度重視?！保荒苤v我們一點隱患和薄弱環節沒有，特別是外來務工子女較多，在這方面我們一定要特別重視，對重點地區、重點區域要做好防范措施，加強檢查督促，消除事故隱患，杜絕各類事故發生，切實保障未成年人的人身安全。營造社會環境。要對危害未成年人身心健康的違法犯罪活動嚴懲不怠，著力整治影響未成年人健康成長的網吧、毒品、色情刊物教等突出問題。加強監督和檢查，抓好校園周邊環境的整治。深入持久開展掃黃打非斗爭，依法治理利用各種有害信息，要防范不良廣告的侵蝕，危害未成年人身心健康的違法行為，堅決掃除文化垃圾、社會垃圾，建立網絡“綠色”通道，構筑綠色網絡時空。營造活動環境。要把未成年人活動場所建設納入各地區、各部門發展規劃，納入文明城區建設。尤其要加強和規范未成年人愛國主義教育基地、社會實踐基地、法制教育基地、國防教育基地、科普教育基地和文化活動陣地等六大基地建設和管理。近幾年，福州地區在“基地”建設上有了飛快的發展，社會各界在這方面的投入還是很大的，但這就要求我們多從未成年人身心發展的特點出發，精心設計適合未成年人特點的活動載體，為未成年人提供了一定的活動平臺。社會環境有待于進一步繼續凈化，齊抓共管，形成合力，綜合治理，營造良好的活動環境。（五）立足倡導加強教育未成年人堅守住道德底線，努力做個堂堂正正的人。常言道：“家有家規，國有國法”。何謂道德底線？國家的各項法律法規法紀。我們要立足要改變傳統德育中存在的問題，首先，在內容上，要讓孩子守住道德底線，堅決不做壞人，努力做個好人。不但從內容上讓孩子知道世上有偉人圣人，好人，凡人庸人，壞人之分，而且要知道最基本的法律法規法紀?？梢杂梅o、公德、信仰這三條線來區分這四類人。法紀，應是我們的道德底線。德育應首先立足于不讓孩子做壞人，這樣的德育就是成功的了。在這個基礎上，大力提倡和鼓勵孩子做個好人，即遵守社會公德，包括倫理道德、公共道德、職業道德等，爭當合格的小公民。其次，在德育的方法上，要真正做到“以人為本”，人治心育。三個方面尤其要注意：1、是要多發現和激發人性中美好的東西