第十一單元 愿望教學內容：學習以“愿望”為主題的兩篇主體課文和一篇自讀課文，及識字、寫字、造句、聽故事等基礎知識的學習。 教學目標：1。通過學習三篇課文，使學生初步懂得：光有美好的愿望是不夠的，還要友好的措施；知道為別人奉獻愛的愿望是美好的，從而培養學生關心他人的好品質。 2識字29個，寫字15個。教學重點：理解兩篇主體課文，識字、寫字。教學難點：理解拔苗助長的寓意。學習方式：合作、探究。教具準備：課件、小黑板、掛圖、生字卡片。教學時間：78課時。丁丁和牽牛花教學目的：1。熟讀課文，理解課文內容，知道為別人奉獻愛的愿望是美好的，培養學生關心他人的好品質。2識字15個。教學重點：理解課文，識字15個。教學難點：理解課后題。教具準備：識字卡片、小黑板、錄音機。教學過程：一 導入新課： 錄音播放丁丁的一段話：同學們你們都有什么愿望？你們又是怎樣去實現自己的愿望？ 你們想知道我的愿望又是怎樣實現自己的愿望的嗎？那么就請讀一讀課文吧。二 學習新課。1 自讀課文，圈出生字。2 互教互學生字。3 出示生字卡片，指名認讀。4 給生字找“鄰居”，讀一讀。5 再讀課文，標出自然段。6 學生討論：丁丁有什么愿望，它是怎樣實現的？7 交流。8 師小結：丁丁的愿望是讓奶奶足不出戶就能看到牽牛花，在牽牛花的幫助和自己的努力下終預實獻了自己的愿望。這種為別人奉獻愛的愿望是美好的。9 指導朗讀。10 指名感情朗讀。三 鞏固復習。1 指名讀詞語。2 說一說學了這片課文，你想把自己種的植物擺在哪里？為什么？四：課堂總結：我們每個人都要像丁丁學習，學習他關心他人的好品質。板書設計： 丁丁和牽牛花 久 芽 盼 晚 根 竿 或 者 不久 發芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者 繩 足 記 往 感 謝 實繩子 滿足 記著 感謝 實現丁丁和牽牛花教學目的：學習寫字。教學重點：寫字。教學難點：足、路的書寫。教具準備：課件。教學過程：一， 復習導入。1 上節課我們學習了課文丁丁和牽牛花，誰能說一說丁丁有什么愿望？他是怎樣實現愿望的？2出示詞語指名讀：不久 發芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者 繩子 滿足 記著 感謝 實現二學習寫字。1出示生字：陽 久 對 給 足 記 路 吹2 指名讀生字。3 分析生字的結構、筆順。4 課件演示“足、路”的寫法。足：演示筆順后再描紅。路：演示后提問：讓學生說一說第六、七筆和第九筆為什么用紅色？使學生知道“足”字做偏旁時將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫成。5學生在田字格里練習寫。6講評。三課堂總結：這節課我們學習了8個字的寫法，這里寫時需要注意的是“足、路”。再和老師一起書空一下好嗎？板書設計： 丁丁和牽牛花陽 久 對 給 足 記 路 吹教學回顧： 想飛的烏龜教學重點難點：重點：學習本課的生字詞語、句子練習。難點：體驗烏龜的內心情感。教學準備：錄音帶掛圖字卡多媒體課件教學時間：三課時教學過程：第一課時一、導入新課畫：教師畫烏龜簡筆畫。問：“烏龜的背上有好多裂紋，你們想知道它的來歷嗎?”板：課題想飛的烏龜二、初識課文1、看動畫聽故事(播放多媒體動畫，放課文錄音。)要求：聽準字音，聽清故事內容。2、落實要求：聽了故事你知道了什么?生：我知道了一只烏龜想飛。我知道了一只烏龜飛到天上又掉下來了。我知道了師：小結，自己讀書，你會知道的更多。3、請小朋友用手指讀課文，遇到不認識的字自己來解決：(1)借助拼音學習。(2)請教小老師。(3)向老師請教。(4)聯系上下文認讀。4、同桌互相聽讀課文，遇到障礙，合作解決。5、脫手試讀課文，多讀幾遍。三、學習第一部分(從前烏龜很傷心)1、指名試讀課文，請小朋友認真聽，進行評議。2、師問：烏龜為什么“很傷心”?請小朋友看圖再讀課文，小組合作討論“烏龜為什么很傷心”，并試著說一說。3、聯系生活，體驗情感：師問：你傷心過嗎?什么時候什么事情你很傷心?生：我生病了要打針，我就很傷心，我完不成作業我就很傷心。媽媽下崗了，媽媽傷心，我也很傷心。4、指導有感情地讀：師：烏龜想飛飛不起來很傷心，你能把烏龜傷心的樣子讀出來嗎?5、分角色朗讀課文，小組評議。6、多媒體出示生字：前去走問方你們出示這幾句話讀一讀：從前，有一只想飛的烏龜。我們走吧!我們快走吧!我們要去一個很美的地方。鞏固識字。四、布置作業：自讀75頁“語文天地”烏龜。第二課時一、回顧上節課內容。二、生帶頭飾表演讀課文第一部分。三、繼續學習課文。師：烏龜多么想和小鳥一起飛到很美的地方去呀，可是，它不會飛，它傷心得生：想像補充：傷心得低下了頭。傷心得流下了淚。傷心得哭了。師：誰為它想一個辦法?想了什么辦法?請小朋友自己讀課文第二部分(小鳥想出了一個辦法烏龜很高興，他喜歡飛的感覺。)1、合作學習：說一說小鳥想出的辦法。演一演小鳥帶著烏龜飛的樣子。議一議烏龜的心情。2、聯系生活，體驗情感：你什么時候很高興，你有什么高興的事?生：小組討論交流。3、指導學生有感情朗讀。四、繼續學習課文。1、讀一讀：請同學們讀一讀課文。2、說一說：說一說烏龜看到了什么。3、畫一畫：畫一畫烏龜在天上看到的美麗的景色。(充分激發學生的想像力，讓學生在畫中充分發散思維，教師及時表揚鼓勵。)4、想一想：這時候，烏龜的心情怎樣?(開心!)5、體會：你什么時候最開心?生：我過生日的時候最開心!我們過新年的時候最開心!老師表揚我的時候我最開心!6、擴展思維，合理想像：烏龜從天上掉下來了，它會想什么?烏龜想：天上太美了，我還要飛。烏龜想：小鳥太不注意安全，我找孫悟空帶我飛。烏龜還想飛，請你為它想想辦法。生：烏龜，你坐著月亮船飛到天上去。烏龜，你坐著宇宙飛船飛到天上去。烏龜，你開飛機飛到天上去。句子練習：從。7、自主探究：你有什么問題，請提出來：生：烏龜掉下來，小鳥為什么不去救它?這只烏龜這樣，為什么現在所有的烏龜都這樣了?烏龜身體上摔出了裂紋，為什么剝不下來呢?烏龜從天上掉下來，心情又會怎樣?引導學生自己提出問題，自己解決問題，讓學生體驗自主學習的快樂。8、請小朋友帶著自己的情感體驗朗讀課文。五、通讀全文，整體回顧。課外延伸：自己準備頭飾，自愿組合表演故事。第三課時學習寫字(略)板書設計：想飛的烏龜不會飛傷心飛起來高興看美景開心掉下來 語文天地教學內容：語文天地里的G、 H、 I。教學目的：能正確抄寫帶鼻韻母的詞語音節；復習心字底和豎心旁的字，并填寫偏旁表；練習積累近義詞并造句。教具準備：小黑板。教學過程：一抄寫音節： yun wng zhn gu gn xi sh xin b mio zh zhng 1 拼讀音節。2 注意：聲調標在ng上。3 抄寫。二看一看，填一填。心：（感） （愿） （ ） （ ）豎心旁：（ ） （ ） （ ） （ ）1. 學生自己填寫。2. 填寫偏旁表。偏旁表示的意思例字心忄三讀一讀，選一個詞造句。 馬上 連忙 立刻 趕快1 學生選一個詞語造句。如：上課鈴聲響了，我立刻走進教室。2 填空：上課鈴聲一響，我（ ）走進教室，坐在座位上。老師一進門，全班同學（ ）站起來。跟老師互相問好，我們（ ）坐下，開始了緊張愉快的學習。3 總結：多處需要表示使用動作急迫時，可以使用近義詞避免詞匯貧乏。四課堂總結：這節我們學習了什么？你學會了嗎？板書設計： 語文天地看一看，填一填。心：（感） （愿） （ ） （ ）豎心旁：（ ） （ ） （ ） （ ） 語文天地教學內容：語文天地的J 、 K、 L、 M。教學目的：朗讀你別問這是為什么，體會作者的感情；聽故事買火柴的小女孩激發學生的同情心、愛心；口語交際我很想有一個，培養學生的說話能力；通過金鑰匙學習，使學生初步了解助詞。教具準備：錄音機。教學過程：一復習1 寫出帶有下面偏旁的字，看誰寫的多。心：豎心旁：2 用“立刻”造句。二。聽故事賣火柴的小女孩。1 認真聽故事。2 簡介安徒生：丹麥偉大的童話作家。3 聽了故事后，你想為買小火柴的小女孩做些什么？三聽了賣火柴的小女孩的故事，同學們都想為賣火柴的小女孩做點什么，下面我們看一看劉倩倩小同學他想做些什么？學生自讀課文你別問這