第1節 原子結構模型第2課時 量子力學對原子核外電子運動狀態的描述【教學目標】.知道原子結構的發展歷程.知道玻爾理論的要點.知道氫光譜是線狀光譜的原因【教學重點】1.知道玻爾理論的要點2.知道氫光譜是線狀光譜的原因【教學難點】知道氫光譜是線狀光譜的原因【教學過程】教學環節活動時間教學內容教師活動學生活動設計意圖一一、提出問題導入新課10分鐘介紹一些光譜現象，評價“玻爾原子結構模型”的貢獻和存在的不足。教師在學生評價的基礎上，整理“玻爾原子結構模型”的貢獻：（1）說明了激發態原子為什么會發射光線（2）成功解釋了氫原子光譜是線狀光譜的實驗現象（3）提出了主量子數n的概念及處于不同軌道上的電子能量量子化的理論，為量子力學的原子結構模型打下了基礎。介紹一些光譜現象和其他現象：（1）玻爾理論電子延著固定的軌道繞核運動的觀點，不符和電子運動的特性。（2）玻爾理論不能解釋多原子光譜，也不能解釋氫原子光譜的精細結構。教師講解：20世紀20年代中期建立的量子理論，引入了四個量子數，解釋了原子光譜的實驗現象，成為現代化學的理論基礎。【板書】第1節 原子結構模型原子結構的量子力學模型（1）評價“玻爾原子結構模型”的貢獻，通過一些光譜現象和其他現象，知道“玻爾原子結構模型”存在的不足。復習舊知識，引入新問題，使學生明白“玻爾原子結構模型”的貢獻和不足，并順其自然的導入新課題。二、展開新課5分鐘1.主量子數n教師講解：主量子數n既能層或電子層。在多電子原子中根據電子離原子核的遠近和能量的高低，分為若干電子層(或能層)。一般來說，主量子數n越大，處于該層的電子離原子核越遠、能量越高。【板書】1.主量子數n能量關系一般為：ekelemeneoepeq了解主量子數n的大小與離核遠近和能量高低的關系。1.鞏固新學知識。2.培養合作意識3.解決新課開始提出的問題。15分鐘2.角量子數教師講解：角量子數既能級或電子亞層。處于同一電子層上的電子能量也不盡相同，根據這種能量差異，一個能層分為一個或若干個能級（或電子亞層），分別用符號s、p、d、f等表示。【板書】2.角量子數主量子數n與角量子數的關系對于確定的n值，共有n個值，分別為：0、1、2、3(n-1)角量子數的光譜學符號0123 符號spdf能級的記錄方法舉例：若主量子數n=2，角量子數有0和1兩個取值。既第二能層有兩個能級, 記做2s、2p。能級順序：ensenpendenf學生完成下列習題1.寫出下列能層相應的能級符號：（1）n=1（2）n=3（3）n=42、交流討論鈉原子光譜由n=4的狀態躍遷到n=3的狀態，會產生多條譜線，為什么？五、概括整合17分鐘對學生的整理加以完善整理本課時主題知識培養學生歸納總結能力練習1.寫出下列能級符號（1）n=5,=0 （2）n=3,=1（3）n=4,=2 （4）n=5,=3 2.寫出下列能級的n、值（1）3p （2）4s （3）6f （4）5d3.下列能級可能存在的是（ ）(a)1p(b)2d(c)3f(d)5d4.將下列能級按能量由高到低的順序排列出來（1）(a)4s(b)4d(c)4f(d)4p _（2）(a)1s(b)2s(c)2p(d)3d(e)3p(f)4d(g)4f_ 5.填寫下表主量子數n的取值2角量子數的取值能級的表示方法【板書設計】第1節 原子結構模型原子結構的量子力學模型1.主量子數n能量關系一般為：ekelemeneoepeq2.角量子數主量子數n與角量子數的關系對于確定的n值，共有n個值，分別為：0、1、2、3(n-1)角量子數的光譜學符號01