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八年級語文課題：叫三聲夸克執(zhí)教人：付慶生班級：810班授課時間：2017年3月30日教學目標 1、 了解物質(zhì)結(jié)構的基本構成，了解嚴謹?shù)慕Y(jié)構。2、 品味通俗、形象的說明語言。3、 學習科學家的敢于探索、敢于創(chuàng)新的精神。 教學重難點重點：了解本文通俗形象的語言和科學家們的探索精神。難點：多層次的物質(zhì)結(jié)構的分類。課時安排： 1課時教學過程：一、 創(chuàng)設情境，導入新課二、 展示目標，明確學習任務1、了解物質(zhì)結(jié)構的基本構成，了解本文嚴謹?shù)慕Y(jié)構。2、 品味通俗、形象的說明語言。3、 學習科學家的敢于探索、敢于創(chuàng)新的精神。三、整體感知讀課文，試掌握以下知識點： 1、 這篇課文到底講了什么？課文中提到了許多的“盒子”，你能列舉出它們的名字，并給這些“盒子”排個隊嗎？簡要說明排隊的理由。2、 目前，人類對物質(zhì)結(jié)構認識的最新成果是什么？3、 夸克是什么，芬尼根之覺醒中夸克是什么意思?為什么只叫“三聲夸克”，叫七八聲不行嗎？學生討論后明確四、探討藝術特色一篇好文章尤如一杯香茶，細細品味，才覺回味無窮。試初步領悟此文語言所表達的精妙之處。1、你對本文內(nèi)容感興趣么，為什么？2、文章說明順序、層次是怎樣安排的？3、 文章是如何深入淺出第說明了這些深奧的科學知識的？試找出一些說明方法，體會其表達作用。4、 本文語言有什么特點？試舉例說明。五、心智啟發(fā)這篇課文在說明科學知識的過程中寄寓著科學精神，這種精神正是當代青少年需認真學習的，有了這種精神才會去探索科學秘密。同學們讀完課文一定會有許多的感想，暢所欲言吧。1、 請同學們算一算，夸克的研究與發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了多少年？你從中獲得了哪些啟發(fā)與認識？2、 你認為科學家發(fā)現(xiàn)夸克的過程有何特點？3、 你認為“叫三聲夸克”是誰在叫？在人生探索的道路上你應該做怎樣的人？4、 探究課文結(jié)尾，鼓勵想象，發(fā)表見解。提出新的疑問：課文最后寫到“物質(zhì)的最小結(jié)構就是夸克嗎？盒子里還有盒子嗎？”對你有什么啟發(fā)與認識，為什么？六、布置作業(yè)對“物質(zhì)的最小結(jié)構就是夸克嗎？盒子里還有盒子嗎？”進行聯(lián)想式的片斷寫作訓練，200字以內(nèi)，把自己的大膽想法寫出來。附：板書設計 叫三聲夸克一、引出話題 敢于想象二、說明科學家對物質(zhì)

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