五年級(jí)下冊(cè)Unit5B Lets learn教案光山縣第五完全小學(xué)：謝文華教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1能聽、說、讀、寫單詞：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping。2能運(yùn)用句子“What are they doing?” 詢問動(dòng)物正在做什么并做出回答。3能完成連線和說句子任務(wù)。二、過程與方法教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)他們實(shí)際運(yùn)用的能力。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：掌握6個(gè)動(dòng)詞的ing形式；初步掌握句型“What isare. doing?”的意義與用法，并能夠運(yùn)用句型“It isThey are+動(dòng)詞ing”描述動(dòng)物正在做的事情。教學(xué)難點(diǎn)：掌握climbing的讀音。教法導(dǎo)航：教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，并組織好小組間的合作和競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)法導(dǎo)航：學(xué)生通過扮演角色，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練。教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、PPT四、教學(xué)過程(一)、熱身（Warm-up）1學(xué)生欣賞歌曲Animals，animals are everywhere。 2活動(dòng)：頭腦風(fēng)暴 (1請(qǐng)學(xué)生四人一組回顧所學(xué)過的動(dòng)物詞匯。 (2教師出示動(dòng)物的圖片，學(xué)生說出其英語單詞，并拼寫。 T:（出示猴子圖片）Please look at the picture，say the animal word and then spell it Ss:monkey,M- O-N-K-E-Y,monkey狠子。以同樣的方式復(fù)習(xí)歌曲中提到的動(dòng)物單詞：rabbit，elephant，panda，tiger，dog，cat，bear(二)、新課呈現(xiàn)（Presentation） 1Lets learn (1)介紹我們的朋友Fido和Rabbits.大家看看它們?cè)诟墒裁茨?？?qǐng)看PPT Look at the Fido. What is it doing ? Look at these rabbits. What are they doing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Its climbing.教師重復(fù)：climbing，climbing，Its climbing .教師邊說邊將climbing 卡片貼在黑板上，然后帶領(lǐng)學(xué)生高低聲誦讀：climbing，climbing，Its climbing . (2)以不同的方法教學(xué)：eating，drinking，playing，jumping和sleeping。教單詞用大小聲呼喚、升降調(diào)、小手槍、找寶藏等方法。(3)活動(dòng)：小小偵察兵請(qǐng)學(xué)生在讀的過程中注意觀察動(dòng)詞ing形式的構(gòu)成，看誰能最快地發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞ing形式的構(gòu)成規(guī)律。 (4)活動(dòng)：神槍手教師出示動(dòng)作圖片，要求學(xué)生說出相應(yīng)的動(dòng)詞ing形式，并拼寫出來。例如：教師出示“爬”的動(dòng)作圖片，學(xué)生迅速地說出：climbing并拼寫c-l-i-m-b-i-n-g。說對(duì)并且拼寫正確的小組得2分，說對(duì)但拼寫錯(cuò)誤得1分。 (5)活動(dòng)：?jiǎn)”硌菡?qǐng)一個(gè)學(xué)生根據(jù)老師提供的卡片表演啞劇，請(qǐng)其他學(xué)生猜動(dòng)作的意思。表演的動(dòng)作有：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping等。 (6)游戲：Whats missing?教師快速閃現(xiàn)所有單詞，要求學(xué)生能迅速說出所少的單詞。 2Lets play (1)活動(dòng)：猜一猜，說一說教師將各種動(dòng)物的圖片放在桌子上，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，一位學(xué)生從桌子上的圖片中抽取一張，模仿這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作，班上其他學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。如：學(xué)生模仿猴子的動(dòng)作，學(xué)生猜：It is a monkey.然后另一位學(xué)生做一個(gè)動(dòng)作（比如：爬樹），全班學(xué)生馬上說：The monkey is climbing. (2)倆倆活動(dòng)：一位學(xué)生出示一張動(dòng)物的圖片，另一位學(xué)生說一個(gè)句子。然后交換角色，再進(jìn)行練習(xí)。 (3)活動(dòng)：Lets chant學(xué)生根據(jù)動(dòng)物動(dòng)作說唱如：Eating, eating, pig is eating.Jumping, jumping, rabbit is jumping.其他學(xué)生一起唱歌謠：Jumping，jumping，the_is jumping. 表演的動(dòng)作還可以有以下這些：reading，listening to music，running，playing，sleeping，climbing等。(4)學(xué)生完成Lets play部分的內(nèi)容。教師將寫著人名、動(dòng)作、地點(diǎn)等卡片分別藏在三個(gè)袋子里，要求學(xué)生分別從這三個(gè)袋子中各取出一張卡片，然后將這三張卡片連成一句話，看看誰的句子所表達(dá)的意思最完整。 (三)、鞏固與拓展（Consolidation and extension） 舉一反三：教師出示動(dòng)作圖片，要求學(xué)生說出該動(dòng)詞和動(dòng)詞的ing形式，然后再造一個(gè)句子并寫下來。如：教師出示洗衣服圖片，學(xué)生說：Wash，Washing，she is washing clotheso What is she doing? Shes washing clothes. (四)、家庭作業(yè)（Homework）1B Lets learn每詞兩行.2.同桌之間一人表演動(dòng)作，一人用動(dòng)詞ing形式描述。五、板書設(shè)計(jì)Unit 5 Whose dog is it? What are they doing? eating. drinking. climbing jumping.sleeping. playing.六、教后反思 本節(jié)課按照聽一說一讀寫的順