再別康橋 學案 1徐志摩（18971931）， 、散文家。名章垿（x），筆名 、云中鶴等，浙江海寧人。1921年開始創作新詩。1923年，參與發起成立新月社，是 的代表詩人。后加入文學研究會。徐志摩以文壇才子著稱，著有詩集志摩的詩 猛虎集云游，散文集 巴黎的鱗爪自剖秋，小說集輪盤，譯著曼殊斐爾小說集等。2給下列加線字注音。青荇（ ） 浮藻（ ） 蕩漾（ ） 長篙（ ） 漫溯（ ） 笙簫（ ）3解釋下列詞語。青荇： 漫溯：1現代詩人 南湖 新月派 翡冷翠的一夜 落葉2xng zo yng go s shng xio3青色的荇菜。荇，多年生草本植物，葉子略呈圓形，根生在水底；不受約束地悠閑地逆水而行。1再別康橋第26節詩中，詩人捕捉了哪些意象？這些意象有什么特點？詩人捕捉的意象主要有：金柳，嫵媚而美麗，浸透著詩人歡喜和眷戀的感情；青荇、柔波，寫康橋對詩人的歡迎，更表現出詩人對康橋的眷戀；榆陰下的清潭、倒映天上的彩虹，有如夢如幻之美；星輝、水波與星光輝映，色彩斑斕，表現了詩人的快樂心情;夏蟲的“沉默”，渲染了一種靜寂的氛圍，襯托了詩人的離情別緒。詩人選擇的這些意象，都是自然景物，給人清新之感，而詩人要表達的是懷念惜別之情，詩中的這些意象卻有一種純凈的美感，能讓讀者也不知不覺地從離愁別緒的傷感中超脫出來，而去全身心地感受詩中優美的意境。2再別康橋第一節和最后一節，語意相似，節奏相同，構成回環呼應的結構形式，有怎樣的表達作用？“輕輕”“悄悄”的運用，有什么意味？詩的首尾兩節，語意相似，節奏相同，重疊復沓，具有一種節奏感和旋律美。首節以“作別”二字，概括全詩主要內容，而三個“輕輕”的運用，既定下全詩抒情的基調，又因其音節輕盈柔美，而形成一種輕盈跳躍的節奏。尾節中兩個“悄悄”與前文“輕輕”照應，而表意略有不同，“輕輕”強調動作的輕盈，“悄悄”寫不忍打破康橋和諧寧靜境界的心情。首節不說“告別康橋”，而說“作別西天的云彩”顯得清新飄逸，尾節中，將本不能帶走的云彩說作“不帶走一片云彩”，顯得情意綿綿。3再別康橋在表現形式上具有三美，即“繪畫美、音樂美、建筑美”，這三美具體體現在哪些方面？（1）繪畫美，是指詩的語言多選用有色彩的詞語。全詩中選用了“云彩”“金柳”“夕陽”“波光”“艷影”“青荇”“彩虹”“青草”等詞語，給讀者視覺上的色彩想象，同時也表達了作者對康橋的一片深情。全詩共七節，幾乎每一節都包含一個可以畫得出的畫面。如向西天的云彩輕輕招手作別，河畔的金柳倒映在康河里搖曳多姿；康河水底的水草在招搖著似乎有話對詩人說作者通過動作性很強的詞語，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使每一幅畫都富有流動的畫面美，給人以立體感。（2）音樂美，是對詩歌的音節而言，朗朗上口，錯落有致，都是音樂美的表現。a押韻，韻腳為：來，彩;娘，漾;搖，草;虹，夢;溯，歌;簫，橋；來，彩。b音節和諧，節奏感強。c回環復沓。首節和末節，語意相似，節奏相同，構成回環呼應的結構形式。（3）建筑美，是節的勻稱和句的整齊。再別康橋共七節，每節兩句，單行和雙行錯開一格排列，無論從排列上，還是從字數上看，也都整齊劃一，給人以美感。1下列詞語中，加線字的注音全部正確的一項是a倩影（qin）青荇（xn）櫛風沐雨（ji）嘔心瀝血（u）b漫溯（su）笙簫（shn）桀驁不馴（xn）從容不迫（cn）c彳亍（ch ch）頹圮（s）無濟于事（j）載歌載舞（zi）d長篙（o）斑斕（ln）荒謬絕倫（mi）味同嚼蠟（jio）2下列書寫完全正確的一項是a陷井哀怨輕手躡腳水波蕩漾b破錠凄婉柔聲細語波光艷影c回溯太息力挽狂瀾招搖過市d沉淀迷茫悄無生息沉默寡言3下列對再別康橋的理解和分析，不正確的一項是a“輕輕的走”“輕輕的來”“輕輕的招手”，詩的開篇連用了三個“輕輕的”來修飾動作，不僅生動地再現詩人來到和離開康橋時的情景，更表達出他來去時不愿驚動自己深愛著的康橋的心情，對康橋的熱愛和依戀溢于言表。b“悄悄的走”“悄悄的來”，詩的末節用兩個“悄悄”與首節的三個“輕輕”相呼應，兩個詩段不僅詞語對仗，且節奏相同。整齊的詩句，優美的音韻，可以融入詩人更多的離愁別緒。c詩篇首尾二段起呼應作用的，還有“云彩”這一意象。云彩本是無情物，這里早已詩化了。“輕輕的招手”，似乎欲同它話別；然而，又“揮一揮衣袖”，決計“不帶走一片云彩”，兩個細節，生動地說明詩人對康橋的留戀。d“尋夢？撐一支長篙，/向青草更青處漫溯”，詩人似乎已忘記他要“再別康橋”，反倒撐起長篙隨意地要到更深的青草中尋夢。這種宕開筆來，不從正面寫別情的寫法，更有一番情趣和魅力。4下列各句，句意明確、沒有語病的一項是a作為中國現代文學史上著名的詩人，徐志摩可以說是新詩的詩魂，人稱“詩哲”“詩圣”并不過分。b徐志摩作為一個充滿著詩人氣質的作家，短暫的人生的旅途中既表現出其曠世奇才的天真和浪漫，同時亦流露出生活在烏托邦之國中的理想主義者的幼稚和可笑。c詩人非常善于以日常口語和樸實的描繪來繪景寫情，生活氣息濃厚，具有一種獨特的質樸美。d詩偏重于抒情言志，即便是敘事詩或意在說明科學現象和闡明哲理的詩也必須飽含詩情，才能生動感人。5下列橫線上依次所填的內容，最恰當的一項是再別康橋共有七節，幾乎每一節都包含著一個可以畫得出的畫面。詩人使用了色彩較為絢麗的詞語，_，如向西天的云彩輕輕招手作別，_，康河水底的招搖的水草，榆陰下的長滿浮藻的青潭等等。而且通過動作性很強的詞語，如“招手”“蕩漾”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，_，給人以立體感。（1）給人帶來視覺上美的享受（2 ）人們視覺上美的享受靠它給帶來（3）康河里倒影的是河畔的金柳（4）河畔的金柳在康河里的倒影（5）把每一幅畫面變成了動態的畫面（6）使每一幅畫變成了動態的畫面a（1）（2）（3）b（1）（4）（6）c（2）（4）（5）d（2）（3）（6）6根據課文，默寫下面句子中的空缺部分。（1）輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，_。（徐志摩再別康橋）（2）_，油油的在水底招搖：在康河的柔波里，_！（徐志摩再別康橋）（3）尋夢？撐一支長篙，_，滿載一船星輝，_。（徐志摩再別康橋）（4）撐著油紙傘，_，悠長又寂寥的雨巷，我希望飄過/_/結著愁怨的姑娘。（戴望舒雨巷）7某中學將于勞動節舉辦詩歌朗誦會，請根據你對詩歌內容、風格等方面的理解，在下面三首詩詞之間為主持人各設計一段串聯詞。（每段不超過50字）徐志摩再別康橋串聯詞（1）蘇軾念奴嬌赤壁懷古串聯詞（2）舒婷祖國啊，我親愛的祖國串聯詞（3）1丁香花纖小文弱，清香優雅。古代詩人以此立意，寫出不少傳世佳作，丁香因此成了古代詩詞中人們熟知的意象之一。閱讀下面的詩詞，說說“丁香”在這里被賦予了什么含義。代 贈（唐）李商隱樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁。浣溪沙（南唐）李璟手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風里落花誰是主？思悠悠。青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁。回首綠波三楚暮，接天流。點絳唇 素香丁香（宋）王十朋落木蕭蕭，琉璃葉下瓊葩吐。素香柔樹，雅稱幽人趣。無意爭先，梅蕊休相妒。含春雨。結愁千緒，似憶江南主。2閱讀下面這首詩歌，回答下題。偶 然徐志摩我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心你不必驚訝，更無須歡喜在轉瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向;你記得也好，最好你忘掉，在這交會時互放的光亮!1下面對詩歌內容分析錯誤的一項是a天空中的云影偶爾閃現在波心，實在是“不必驚訝，更無須歡喜”，反襯出心與心之間的溝通的容易。b詩的下片告訴我們，每一個人都有各自的方向，我們偶然地相遇，又將匆匆地分別，永無再見的希望。那些相遇時互放的“光亮”，那些相遇時互相傾注的情意，“記得也好，最好你忘掉”。c“黑夜的海上”既烘托出一種廣闊的空間，又能襯托“在這交會時互放的光亮”這一中心。d詩中“云水”“你我”“黑夜的海”“互放的光亮”等意象可以因為讀者個人情感閱歷的差異及體驗強度的深淺而進行不同的理解或組構。2詩的題目是“偶然”，結合全詩內容，理解這個詞所體現的內涵。3在這首詩中主要寫了幾組意象？表現了什么主旨？【2016年高考新課標iii卷】閱讀下面的宋詩，完成12題。內宴奉詔作 曹翰三十年前學六韜，英名常得預時髦。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高。庭前昨夜秋風起，羞見盤花舊戰袍。【注】曹翰（923992），宋初名將。 六韜：古代兵書。 時髦：指當代俊杰。 陣云：戰爭中的云氣，這里有戰陣之意。1詩的頸聯又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。2這首詩與辛棄疾的破陣子（醉里挑燈看劍）題材相似，但情感基調卻有所不同，請指出二者的不同之處。1d【解析】a項，“櫛”應讀zh；b項，“溯”應讀s；c項，“圮”應讀p。2c【解析】a項“井”應為“阱”，b項“錠”應為“綻”，d項“生”應為“聲”。3b【解析】首尾兩段，節奏相同，遙相呼應，但詞語并不對仗。4a【解析】b項，“短暫的人生的旅途中”應改為“在短暫的人生的旅途中”或“短暫的人生的旅途”。c項，第二句話缺少主語， 可以在“生活氣息濃厚，具有一種獨特的質樸美”前增加“作品”二字。d項，語意不明確，應在“才能生動感人”前增加“唯其如此”或“只有這樣”之類的話。5b【解析】本題考查考生語言表達簡明、連貫、得體的能力。要注意聯系上下文，注意語意完整連貫。6（1）作別西天的云彩（2）軟泥上的青荇我甘心做一條水草（3）向青草更青處漫溯在星輝斑斕里放歌（4）獨自彷徨在悠長一個丁香一樣的7（1）讓我們揮一揮手，告別柔美、靜謐的康橋，隨蘇軾駕一葉扁舟，盡興游覽“亂石穿空，驚濤拍岸”的赤壁吧！（2）壯美的赤壁景色，周瑜的雄姿英發和英雄業績，激發了我們的豪情壯志，讓我們把青春獻給我們親愛的祖國吧！ 1李商隱的代贈用“丁香結”也就是丁香的花蕾來象征詩中女子的愁心，并用春風反襯丁香的愁；李璟把“丁香”與雨中的惆悵連在一起，用雨中的丁香作為人的愁心的象征，用迷離的細雨襯丁香的愁；王十朋把丁香人格化，用擬人的手法寫出了丁香的淡雅、隱忍以及愁緒。總之，雖然寫法不同，但在古典詩詞中，丁香與愁結下了不解之緣。2（1）“郵票”是指“我”在書信中傾吐對家鄉和母親的思念；“船票”是“我”屢次回家和親人團聚的明證；“墳墓”是表達“我”失去親人的絕望和痛苦。“海峽”則是抒發“我”對祖國大陸深切的思念和對祖國統一的期盼。（2）時間的順序：“小時候”“長大后”“后來啊”“而現在”。表明鄉愁的連續不斷和綿綿悠長，感情真摯濃烈。空間的變化：郵票的兩頭、船票的兩頭、墳墓的內外以及海峽兩岸。空間可以隔開親人，卻隔不斷無盡的思念，令人讀后回味無窮。（3）這些形容詞，形成了一種對比。“小小”“窄窄”“矮矮”“淺淺”，都是形容很小的、不大的物體，但正是在這些小東西和小物體上，凝聚了幾代人不盡的憂愁和思念。這種強烈的對比，越發襯托出詩人內心鄉愁之綿遠悠長，表達了詩人幾十年來的內心傷痛，令人為之感慨。1觀點一：作“弱”“昏”好。 “臂弱”“眼昏”表明作者承認自己已年老體衰的客觀現實，但強調即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣；更強烈地表現出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。 觀點二：作“健”“明”好。“臂健”“眼明