學科：數學 年級：七年級上冊 版本： 人教版 編寫：冀亞坤審核：張麗卿 翁坤第二章 整式2.1.2 單項式一、激勵喚醒，情景導入（預計4分鐘）（導） 1、激勵喚醒口號：有信心就有希望，有行動就有收獲。試一試你一定行，拼一拼你一定贏！2、解讀本章知識樹，體會本課的學習地位。二、目標定向，明確任務：（預計1分鐘（導）學習目標：(1)理解單項式、單項式的系數和次數的概念(2)準確找出單項式的系數和次數。(3)經歷單項式概念的形成過程，從中體會抽象的數學思想，提高觀察、分析、歸納、概括能力.重點：單項式、單項式的系數和次數的概念.難點：準確判斷一個單項式的系數和次數。教法：觀察發現，歸納總結。學法：自主探究，小組合作。【一】課前預習案預習內容：導學案第1-2小題。設計意圖：以舊引新，培養學生觀察，歸納概括能力。操作方法：課下獨立完成，做對每人每空加1分。1、用含有字母的式子填空（1）邊長為a的正方體的表面積為（ ），體積為（ ）。（2）鉛筆的單價是x元，圓珠筆的單價是鉛筆單價的2.5倍，圓珠筆的單價是（ ）元。（3）一輛汽車的速度是v千米/時，它t小時行駛的路程為（ ）千米。（4）數n的相反數是（ ）。 （5）買千克的蘋果，每千克m元，則共花（ ）元。（6）小明家離學校s千米，小明騎車上學，若每小時行10千米，那么小明從家到學校需要（ ）小時。2、（1）觀察1題中（1）-（5）小題所列的式子，你能發現這些式子有什么共同特征？寫在下面的橫線上。 （2）觀察（1）題中的（6），這個式子還具備相同的特征嗎？為什么？ 。三、預習檢測，反饋信息：（展）預習檢測：（預計5-10分鐘）設計意圖：對課前預習內容進行檢測操作方法 ：以小組為單位進行評價，對組內錯題進行整理并組內共同解決。匯報錯題，叫號抽查。評價方法：組內統計得分，（1）-（6）小題每空一分，第2題組內交流統一結論，指定號搶答展示。其他組補充或質疑。【二】課內探究案四、自主合作，展示點撥：（預計20分鐘）（探）3、下列各式中哪些是單項式？, -, , , , 8 , .操作方法：先獨立思考，再小組討論，指定號搶答。評價方式：根據回答情況加分。設計意圖：鞏固單項式的定義。特別提醒：在單項式中只含有（ ）運算，或是以（ ）做分母的除法運算。單獨的（ ）或（ ）一定是單項式。【三】當堂訓練案操作方法：獨立思考。第1、2題叫號搶答，教師再變式對學生進行訓練評價方式：答對1題得2分。4、指出下列單項式的系數和次數：（1） （2）0.5xyz (3) (4)-a (5) 2R （6） （7）溫馨提示：要找準單項式的系數和次數，我應該注意 。5、填空：（1）單項式7y的系數是_，次數是_(2) 單項式3ab的系數是_，次數是_(3) 單項式 的系數是_，次數是_(4) 單項式 5R 的系數是，次數是（5）單項式的系數是，次數是6、下列說法或書寫是否正確，若不正確，請改正。 1x -1x a3 a2 m的系數為1，次數為0操作方法，獨立完成后，組內評價，并解決問題，有爭議可展示。設計意圖：強化對概念的理解。五、達標檢測，鞏固提高1下列各式是單項式的有(填序號)：_ abc； b； ； yx； 5； 2、下列單項式中，書寫格式規范的是()A1k B. C Dx23、下面各題的判斷是否正確的系數是7；（ ） 與沒有系數；（ ） 的次數是032；（ ）的系數是1； （ ）的次數是7；（ ） 的系數是 。（ ） 4、填表：單項式3h2系數次數操作方法：生獨立做3分鐘集體訂正答案共同解答疑惑。評價方法：每空正確得1分。解答問題得2分。設計意圖：及時鞏固教學效果，培養學生合作和競爭意識。六、反思小結，回扣目標：（預計5分鐘）（總）1、對自己說，你有什么收獲？2、對同學說，你有什么溫馨提示？3、對老師說，你有什困惑？操作方法：學生獨立思考3分鐘，自己歸納。抽簽回答，其他同學補充或質疑。評價方法：每總結一條得1分，補充或質疑的同學加2分。設計意圖：培養學生總結概括能力