第二單元一、教材分析：本單元是訓練學生雙手靈活，培養(yǎng)學生注意個人衛(wèi)生的意識。能幫助老師打掃班級衛(wèi)生。1.剪直線2.剪長方形、正方形3.剪三角形4.剪圓和橢圓培養(yǎng)學生基本生活技能，循序漸進的培養(yǎng)學生動手能力，使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。教育學生要愛護剪刀，注意安全。二、教學要求：1、通過自主學習、探究學習、合作學習。2、會總結課文的主要內容。3、對學生進行思想教育。三、教學重點：1、理解課文內容。2、增強雙手靈活。3、反復練習掌握步驟。四、教學難點：1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。2、在實際生活中得到應用。五、教學方法：講授法、觀察法、演示法、練習法、讀書指導法六、教具：課件、掛圖、實物七、課時安排：6課時備課時間：3月26號上課時間：3月28號課題名稱：剪直線一教學目標：1認知目標a. 使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b. 教學生學會在紙上剪直線。c. 教育學生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力3情感目標讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。二教學重難點：1重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習慣。三教學安排第1課時 （2課時）四教學準備材料：薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀、鉛筆、尺，每個學生各一把（只）教具：畫好直線的紙、有折疊痕跡的紙，剪刀。五教學過程（一）引入課題師：“我們上美工課時常常要把紙剪開，用什么工具剪？”出示剪刀。“剪刀還有哪些用途？”（做紙工、剪指甲、裁布、裁制衣服）師：“你們會使用剪刀嗎？誰來試試看？”師：“同學們還都不會使用剪刀。今天我就來教你們學習使用剪刀。”（出示課題：使用剪刀）（二）教學生認識剪刀幫助學生了解并記住剪刀各個部位的名稱：“剪刀”剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。“剪刀刃、剪刀尖都很鋒利，使用剪刀時注意安全，不要隨意舞弄剪刀。”（三）指導學生學習握剪刀1示范講述握剪刀的方法（1）左手握住合攏的剪刀背；（2）右手大拇指和其余四指分別插入剪刀柄內；（3）大拇指和其余四指分別向外用力，將剪刀柄向外推開，剪刀口張開；(4) 手指收縮將剪刀柄捏攏，剪刀口相合。2組織學生反復練習握剪刀，剪刀口張開和合攏。（四）指導學生學習用剪刀剪紙教師先示范，再指導學生練習。1右手握剪刀，把剪刀口張開，左手將紙放進剪刀口，慢慢把紙剪開。讓學生反復練習，教師巡回指導。2指導學生先用鉛筆在紙上劃直線，再沿著直線痕跡剪紙。反復練習。3指導學生用紙折疊成長條，然后展開，沿折疊痕跡剪紙。剪較長的直線時，可先剪半刀，再連續(xù)半刀半刀地向前推進剪，直到剪完。要將紙邊剪平整，必須把兩個剪刀刃緊密相合。（五）總結師：這節(jié)課我們學習了如何剪直線？下節(jié)課老師要看看誰掌握的好？備課時間：3月30號上課時間：4月1號課題名稱：剪直線一教學目標：1認知目標a. 使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b. 教學生學會在紙上剪直線。c. 教育學生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力3情感目標讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。二教學重難點：1重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習慣。三教學安排第2課時 （2課時）四教學準備材料：薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀、鉛筆、尺，每個學生各一把（只）教具：畫好直線的紙、有折疊痕跡的紙，剪刀。五教學過程（一）引入課題師：“同學們上節(jié)課我們學習了什么？今天我們繼續(xù)學習使用剪刀。”（出示課題：使用剪刀）（二）教學生認識剪刀幫助學生了解并記住剪刀各個部位的名稱：“剪刀”剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。“剪刀刃、剪刀尖都很鋒利，使用剪刀時注意安全，不要隨意舞弄剪刀。”（三）指導學生學習握剪刀1示范講述握剪刀的方法（1）左手握住合攏的剪刀背；（2）右手大拇指和其余四指分別插入剪刀柄內；（3）大拇指和其余四指分別向外用力，將剪刀柄向外推開，剪刀口張開；(4) 手指收縮將剪刀柄捏攏，剪刀口相合。2組織學生反復練習握剪刀，剪刀口張開和合攏。（四）指導學生學習用剪刀剪紙教師先示范，再指導學生練習。1右手握剪刀，把剪刀口張開，左手將紙放進剪刀口，慢慢把紙剪開。讓學生反復練習，教師巡回指導。2指導學生先用鉛筆在紙上劃直線，再沿著直線痕跡剪紙。反復練習。3指導學生用紙折疊成長條，然后展開，沿折疊痕跡剪紙。剪較長的直線時，可先剪半刀，再連續(xù)半刀半刀地向前推進剪，直到剪完。要將紙邊剪平整，必須把兩個剪刀刃緊密相合。（六）總結師：這節(jié)課同學們對剪刀的使用都有一定的掌握，下節(jié)課我們更深入的學習使用剪刀。備課時間：4月8號上課時間：4月11號課題名稱：剪長方形、正方形一教學目標：1認知目標a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會剪長方形、正方形。c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力3情感目標讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。二教學重難點：1重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習慣。三教學安排第1課時 （2課時）四教學準備材料：印有長方形、正方形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。教具：彩色長方形、正方形的紙樣五教學過程（一）引入課題師：“在前兩節(jié)課，同學們已經學會了剪直線，有了這個本領，就能剪出不同的圖形來，這是很有意思的。今天，老師教你們學剪長方形和正方形。”（出示課題：剪長方形、正方形）（二） 教學生認識長方形、正方形1出示彩色長方形、正方形的紙樣。示范講述：長方形有四條邊，兩條長的對邊一樣長，兩條短的對邊一樣長，有四個角，都一樣大。正方形也有四條邊，四條邊一樣長，也有四個角，都是一樣大。2出示大小不同的長方形、正方形的圖形和實物，幫助學生辨認。（三） 指導學生學習剪長方形和正方形1指導學生把畫在薄紙上的長方形和正方形剪下。再指導學生把畫在厚紙上的長方形和正方形剪下。剪到角的夾邊時，要特別注意不要把角剪掉。備課時間：4月15號上課時間：4月16號課題名稱：剪長方形、正方形一教學目標：1認知目標a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會剪長方形、正方形。c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力3情感目標讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。二教學重難點：1重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習慣。三教學安排第2課時 （2課時）四教學準備材料：印有長方形、正方形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。教具：彩色長方形、正方形的紙樣五教學過程（一）引入課題師：“同學們上節(jié)課我們學習了什么？今天我們繼續(xù)學習使用剪刀剪長方形和正方形。”（出示課題：剪長方形、正方形）（二）教學生認識長方形、正方形1出示彩色長方形、正方形的紙樣。示范講述：長方形有四條邊，兩條長的對邊一樣長，兩條短的對邊一樣長，有四個角，都一樣大。正方形也有四條邊，四條邊一樣長，也有四個角，都是一樣大。2出示大小不同的長方形、正方形的圖形和實物，幫助學生辨認。（三） 指導學生學習剪長方形和正方形師：“同學們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙，剪得好的同學就獎勵一張。”指導學生把畫在薄紙上的長方形和正方形剪下。再指導學生把畫在厚紙上的長方形和正方形剪下。剪到角的夾邊時，要特別注意不要把角剪掉。備課時間：4月16號上課時間：4月18號課題名稱：剪三角形一教學目標：1認知目標a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會剪三角形。c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力3情感目標讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。二教學重難點：1重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習慣。三教學安排第1課時 （2課時）四教學準備材料：印有三角形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。教具：各種三角形的紙樣、小隊旗、五角星。五教學過程（一）引入課題師：“同學們我們一直在學習使用剪刀剪不同的形狀，今天我們繼續(xù)學習使用剪刀剪三角形。”（出示課題：剪三角形）（二）教學生認識三角形1出示三角形紙樣。指導學生認識三角形：三角形是三條邊夾三個角。有各種各樣的三角形。2出示各種三角形的紙樣和實物（加進別的圖形），幫助學生辨認。（三） 指導學生學習剪三角形師：“同學們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙，剪得好的同學就獎勵一張。”1指導學生把印在薄紙上的三角形剪下。再指導學生把印在厚紙上的三角形剪下。要特別注意不要把角剪掉。2把正方形紙依對角折成兩個三角形，指導學生沿折疊痕跡剪開。備課時間：4月21號上課時間：4月22號課題名稱：剪三角形一教學目標：1認知目標a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會剪三角形。c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力3情感目標讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。二教學重難點：1重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習慣。三教學安排第2課時 （2課時）四教學準備材料：印有三角形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。教具：各種三角形的紙樣、小隊旗、五角星。五教學過程（一）引入課題師：“同學們，今天我們繼續(xù)學習使用剪刀剪三角形。”（出示課題：剪三角形）（二）教學生認識三角形1出示三角形紙樣。指導學生認識三角形：三角形是三條邊夾三個角。有各種各樣的三角形。2出示各種三角形的紙樣和實物（加進別的圖形），幫助學生辨認。（三） 指導學生學習剪三角形師：“同學們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙，剪得好的同學就獎勵一張。”1指導學生把印在薄紙上的三角形剪下。再指導學生把印在厚紙上的三角形剪下。要特別注意不要把角剪掉。2把正方形紙依對角折成兩個三角形，指導學生沿折疊痕跡剪開。(四）鞏固學生使用剪刀的技能讓學生學做小隊旗、剪折線或剪五角星。備課時間：4月23號上課時間：4月25號課題名稱：剪圓和橢圓一教學目標：1認知目標a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會剪圓和橢圓。c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力3情感目標讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。二教學重難點：1重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習慣。三教學安排第1課時 （2課時）四教學準備材料：印有圓和橢圓的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。教具：圓和橢圓的紙樣。五教學過程（一）引入課題師：“同學們，今天我們繼續(xù)學習使用剪刀剪圓和橢圓。”（出示課題：剪圓和橢圓）（二）教學生認識圓和橢圓1出示圓和橢