2訓 練 材 料免費而珍貴的禮物 多克是一個信差，他始終堅信自己的使命就是向人們傳遞快樂。因此，他的口袋里總是裝著許多小紙條，上面寫著一些鼓勵性的話。他將信件和電報送到人們手中的同時，也留給他們一張小紙條，告訴他們“今天是美好的一天”，“要笑口常開”，“別再煩惱”。| 第二次世界大戰期間，多克因為年齡太大而沒有入伍，但他自告奮勇到野戰醫院做了一名志愿者，協助醫院救死扶傷。 有一天，他突發奇想，在醫院的墻上寫了一句話：“沒有人會死在這里。”他的行為引起了大家的注意，醫院的人說他瘋了，也有人認為這句話無傷大雅，不必擦掉。 那句話一直沒有人去管，就一直留在了那面墻上。后來，不但傷員，就連醫生、護士包括院長，都漸漸地記住了這句話。 傷病員們為了不讓這句話落空而堅強地活著，醫生和護士為了這句話，盡力地給予病人最精心的醫治和護理。這個醫院變成了一個堅強的醫院，每個人的臉上都有一種盼望和堅毅的表情。|有時候，創造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語。而一句鼓勵的話語，就是給對方一個免費卻珍貴的禮物。它在我們的生命里，微不足道，卻往往重如千鈞。1、寫出下面詞語的意思。 （1）自告奮勇： （2）突發奇想： 2、短文已經用“|”分為三段，請概括段落大意。 3、讀了短文，把你心中的感受寫下來。 3訓 練 材 料郵票上的齒紋1984年的一天，英國發明家亨利阿察爾去郵局寄信。他發現身旁有一位外地人，正對著一張大郵票而發愁。原來，那時人們常常買幾十枚連成整章的郵票，寄信的時候，再用小刀（裁、栽、載）開。很明顯，那位外地人一定是忘了帶小刀。 “先生，我想借您的小刀用一下。”“很抱歉，我也沒帶。” 亨利阿察爾無可奈何地（攤、張）開雙手。那位外地人一抬頭，看見了亨利阿察爾西服領帶上的別針，頓時，微皺的眉頭舒展開了。“先生，能借你的別針用一下嗎?”當然可以可是亨利阿察爾疑惑不解地望著他外地人接到別針，在一枚郵票的四周整整齊齊地刺了一圈小孔，然后很快地就把這枚郵票（撕、拉、扯）了下來。亨利阿察爾回到家中，腦海中一直思索著剛才在郵局發生的事。他想：要是在每枚郵票周圍都打上小孔，那么，大張郵票使用起來不就是很方便了嗎？不久，亨利阿察爾發明了郵票打孔機。（ ）這項發明立即被英國郵政部采用。從此，世界各地都使用帶齒紋的郵票。1、在括號圈出正確的字。 2、在括號里填上合適的關聯詞語 3、在文中的處加上合適的標點符號。 4、據意寫詞 （1）沒有辦法，無法可想。 （ ）（2）疑惑，因不信而產生懷疑，不能確定。（ ）5、縮寫句子。 原來，那時人們常常買幾十枚連成整章的郵票。 6、根據文章內容填空。 1984年的一天，英國發明家 在 時看見有人 。由此他受到了啟發，發明了 ，并 ，從此 。7、在你的生活中是否也遇到過一些困難，是否也曾經通過自己的觀察、動腦后解決了，你能簡單地介紹一下嗎？ 4訓 練 材 料姐弟情我們大雜院里，有一家姐弟倆，姐姐崗云，弟弟小剛，姐姐比弟弟大十幾歲。父母早逝，姐弟倆xiang yi wei ming( )。每天姐姐用自行車把弟弟送到學校，下午去學校里接，上學與上班的方向正相反，弟弟大些了，便乘車上學。姐姐把弟弟送到車上，下午還要到車站去接，領著他過馬路。姐姐常放心不下弟弟的安全。記得學校第一次組織游泳，老師帶隊，姐姐還不放心，請了半天假，坐在游泳池邊上，兩眼一點兒也沒有離開水里的弟弟。在家里，姐姐管著弟弟專心讀書，做作業，別的，幾乎什么都不讓他干。姐姐的工資，除生活必要開支外，就全供弟弟念書。弟弟升上高中后，姐姐給他買了臺收錄機，為的是讓弟弟學好外語。那機子的按鍵旋鈕又多又fu za( )。弟弟用時，_。弟弟終于考上了大學，只是在外地，姐一直把弟弟送到學校，安頓好才回來。一天，弟弟突然從學校跑回來，抹著淚對姐姐說：“姐，我不念書了，就和你生活在一起，一輩子。”姐姐驚訝地看著弟弟，半天才鬧明白，原來弟弟到了學校，不會洗衣服，不會疊被子，甚至到食堂買飯，不知買幾兩米飯才合適。姐姐這時真有些茫然bu zhi suo cuo（ ） 了。一、根據文中的拼音寫詞語二、文中的姐姐很愛自己的弟弟，他千辛萬苦地撫養他，為他做了很多很多，文中第二小節舉了哪些例子，請簡要地寫出。_三、姐姐對弟弟的照顧真是無微不至，想象一下，弟弟在使用收錄機時，姐姐會怎么做呢？請聯系上下文把短文補完整。四、填空：1、弟弟突然從學校回來，對姐姐說自己不愿意讀書的原因是_2、結尾寫姐姐感到很茫然，“茫然”的意思是_, 姐姐茫然的是_。 五、讀了這篇文章，你想對這個姐姐說些什么呢？試著寫幾句話。_5訓練材料難以想像的選擇巴尼.羅伯格是美國的一個伐木工人。一天早晨，巴尼去森林干活。他拿了斧子和電鋸，朝林子深處走了大約兩英里路。巴尼打量了一下周圍的樹木，決定把一棵直徑超過兩英尺的松樹鋸倒。出人意料的是：松樹倒下時，上端猛的撞在附近一棵大樹上，一下子松樹彎成一張弓，立即又反彈回來，重重地壓在巴尼的右腿上。劇烈的疼痛使巴尼覺得眼前一片漆黑。但他知道，自己首先要做的是保持清醒。他試圖把腿抽回來，可腿給壓得死死的，一點兒也動彈不了。巴尼很清楚，要是等同伴下工再來找他的話，他很可能會因流血過多而死去。他只能靠自己。巴尼拿起手邊的斧子，狠命地朝樹身砍去。可是由于用力過猛。斧子柄斷了。巴尼喘了口氣，朝四周望了望。電鋸在不遠處躺著。他用手里的斷柄，一點一點地撥動著電鋸。當他拿到電鋸時，他發現，由于倒下的松樹呈45度角，巨大的壓力隨時會把電鋸條卡住，如果電鋸出了故障，那么他只能束手待斃了。左思右想，巴尼終于認定只有唯一一條路可走了。他狠狠心，拿起電鋸，對準自己的右腿，進行截肢巴尼把斷腿簡單扎了一下，他決定爬回去。一路上，巴尼忍著巨痛，一寸一寸地爬著。他一次一次地昏迷過去，又一次一次地蘇醒過來，心中只有一個念頭：一定要活著回去！ 讀一讀，想一想： 1、“難以想像的選擇”指的是什么？巴尼為什么要做出這樣的選擇？ 2、你覺得巴尼是個怎樣的人？6107關于訓練材料 一、照樣字寫詞語。濕漉漉： 抽抽噎噎： 二、照樣字寫句子。例：老師氣。 老師氣得眼睛冒火。老師氣得眼睛冒火，讓大家寫下馬克做的搗蛋事。（1）天氣熱。 同學們激動。 三、閱讀訓練。呦，這只西瓜真好火車行駛在前往無錫的路上，整個車廂如同一個大蒸籠。我熱得都快受不了，好不容易熬到停車，我趕緊讓爸爸下去買解渴的東西來。不一會，爸爸回來了，他手中提著一只大麻袋。打開一看，哇！有六七只西瓜。我從中挑出一個。這只西瓜真大，約有十二三斤，捧在手中沉甸甸的。長圓的身體碧綠碧綠，一條條黑色的條紋很清晰。“哧”的一聲，爸爸刀落瓜開，“哇”瓜肉蠟黃的，沒有一顆瓜子。一陣瓜香撲鼻而來，我饞得口水也快流出來了。我詫異地想：西瓜瓤怎么會是黃的呢？爸爸說：“這是農業專家培育出來的新瓜種，叫黃翡翠瓜，它比一般西瓜要甜上好幾倍，而且含有多種營養物質！”多好聽的名字。我迫不及待地張開口，咬了一大塊。啊！真甜，真爽口，真是名副其實。甘甜的瓜汁一直流進我的心。這甘甜，這醇香，是我平生第一次感受到。剛才的那股燥熱，那陣悶熱，早已飛到九霄云外去了。圈出文中的象聲詞。根據課文內容填空。(1)“整個車廂如同一個大蒸籠。”這是一句 句，把 比作 ，這樣寫的好處是 。 (2) “一陣瓜香撲鼻而來，我饞得口水也快流出來了。”這句話說明了 。用直線劃出文中對西瓜描寫的語句，仔細多讀幾遍，模仿這樣的寫作方式介紹一種你喜愛的水果。8關于訓練材料一照樣子把句子寫具體。例：張劭等候好朋友。 張劭到村口去等候好朋友。 張劭把屋里屋外打掃得干干凈凈，到村口去等候好朋友。 我們迎接爺爺。 我們 迎接爺爺。 我們 ， 迎接爺爺。二句中帶點的詞可以換成“參見、探望、看望”等詞嗎？為什么？范式說：“我們約好，兩年以后的今天，我到你家去，拜見你的父母雙親以后，我們一起再回京城繼續求學。”三閱讀，完成練習牛，我是很熟悉的。第一，我屬牛，第二，我有個小銅牛，我非常喜歡它。我十歲生日那天，爺爺對我說：“今天，你十歲了，我送你一件生日禮物。你屬牛，又是黎明出生的，我想這牛如此早早出來，必定愛勞動。”說完，把一個金黃色的小銅牛送給了我。小銅牛好看極了。它壯實的身骨，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛是踏踏實實苦干的動物，是從不喜歡偷懶的。”我越發對小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布包好，放在寫字臺上。一天，我雙手托著小銅牛，看著，看著，眼前不僅出現了一幅壯觀的畫面；手中的牛動起來了，走到遼闊的田野里。它的身后是一望無垠的耕作了土地。在他的身旁又出現了成千上萬個同伴，向同一方向頑強地前進。望著這幅畫面，使我聯想到，為了祖國，我們多么需要有牛這樣的精神和意志啊！我是新中國的晨曦中出生的“小牛”，我也要“耕作”！寫出下列詞語的反義詞。愛惜 偷懶 頑強2、文中劃線部分是寫牛的_特點。3、用曲線劃出文中聯想句。在這里，作者又寫了牛_的特點。3%4、短文中最后一句中的“小牛”和“耕作”為什么要加雙引號？9關于訓練材料給多音字注音并給組詞。（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）差 興 強 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）在下面括號里填入合適的詞語，并選用一詞寫一句話。1、從小我就很少生病，卻總是（ ）人家小朋友生病，別人（ ）地上學去，她卻留在家里抱著玩具看小人書。2、堂弟表妹來了，見我躺在床上，便（ ）地安慰了幾句，就自顧自地玩起來。3、我朝弟弟妹妹喝的冷飲、汽水張望，可媽媽卻（ ）地說，感冒喝白開水最好。 三、閱讀，完成練習。小松樹在一座古老的森林里，悄不聲兒地長出了一棵小小的松樹。它是那么嫩，那么矮！瞧，（ ）龍骨草（ ）長得比它高得多。它看著龍骨草，看喲看喲，就尋思起來：“哎，真有意思，這龍骨草后面有什么呢？”它天天看啊，想啊，巴不得一下子就長高！一個月，兩個月，它看呀，想呀，長呀，終于長高了許多。現在，它看到綠茵茵的蓬蒿、蓼（lio）草，這邊是數（sh sh）朵蒲公英，那邊是一片蘑菇。再往遠處眺望它不由興奮得微微搖晃起身子來，那些爭艷斗麗的五顏六色的野花，一叢一叢，一簇簇，可好看哪！它的四周盡是樹木，高大而又粗壯。樹木上頭，是藍天，不過，它現在看到的還只不過是湛藍湛藍的那么一小方。小松樹看到了這些（ ）很高興，（ ）并不滿足，它還像以前那樣，看著，尋思著，“樹木后面又有些什么呢？”它看啊看，想啊想，巴不得一下子長得更高更高！一年、兩年，它越往高處長，天空就越空曠（kung gung），越遼闊。小松樹發覺了這一點，便長得更快了。這時，它望見：森林后面還是森林，再望過去，還是森林，望得更遠，還是森林，森林，森林，森林那么森林后面有些什么呢？這樣想著，小松樹就不住地往上長。如今，它已經長成這古老的森林中最高的一棵大樹了。而且它還要繼續往高處長，永不停留。它懂得，只有長得更高，才能望得更遠。給文中加點的字圈出正確的讀音。在上文括號里填上合適的關聯詞。文章中描寫小松樹，有時用“看”，有時用“望”，為什么？_ _ 請你聯系生活談談你是怎么理解“只有長得更高，才能望得更遠。”這句話的？10關于訓練材料一、圈出下列詞語中的帶點字正確的讀音。巡弋（ ） 頻頻（png pn） 祈盼（q q）二、照樣子組詞。 例：（金）黃（ ）紅 （ ）黑 （ ）白 （ ）綠三、仿照第一至四小節的寫法，寫一段詩，表達你對戰爭的厭惡，對和平的渴望。_的_，本來_，可是_,_，這究竟是為什么？四、閱讀，完成練習。遠離戰爭 擁抱和平沒有人問我愿不愿意，選擇離開兒時的圣地。 哪怕是一粒飛翔的塵埃，也有它生存的權利。 也許它會問我，是否該遠離戰火的墓地。為什么每一個悲傷的靈魂，都走不出仇恨的荊棘。 難道真要到那么一天，萬物在冥冥中哭泣。 水里再沒有嬉戲的小魚，只有蠻橫的艦艇。 空中再不見飛鳥的痕跡，只有兇狠的戰機。 殺場上滿是殘缺的肢體，刺刀上留著暗黑的血跡。 我們的地球不再美麗，這樣的結局，有誰愿意？ 假如沒有了戰爭，失散的親人將再次團聚，撕碎染血的戰旗，吟唱和平的歌曲， 空中彌漫著歡快的笑音，大地充滿花香鳥語， 這樣的生活有多愜意。 放下刀槍，將戰爭拋棄，手拉著手，將和平擁抱，讓我們化去世代的恩怨，留下永恒的愛意。1、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。近義詞：舒服（ ） 結果（ ） 玩耍（ ） 反義詞：丑陋（ ） 完整（ ） 失散（ ） 2、“我們的地球不再美麗，這樣的結局，有誰愿意？”是_句，意思是_。 3、“這樣的生活有多愜意。”中“這樣的生活”指什么？用“”劃出。4、這首詩表達了作者_的思想感情。 11關于訓練材料把反問句改成陳述句。1在這個世界上還有誰比我更苦惱？ 2難道班長做得對嗎？ 3班長怎么能這樣做呢？ 二、加標點學校舉辦的一年一度的讀書節又開始啦大家紛紛把心愛的圖書帶到班里與同學們交換著看你看有三百六十五夜 飛向二十一世紀格林童話等等每本書都令人愛不釋手三、閱讀小麻雀麻雀嘰嘰喳喳地唱，的的篤篤地跳，我太喜歡它了，可是，我從來沒有得到過它。有一天，在路上，我竟然捉住了一只飛得不快、逃得很慢的麻雀，我快活得不知什么似的。我找了根細細的麻繩，想拴住它，是縛它的腿好呢，還是系住它的翅膀？縛腿，怕傷腿；縛翅，怕傷了翅膀。最后，我還是選了第三種方案，先剪了它一些羽毛，讓它暫時飛不動，可以管住它。可是，麻雀有個倔脾氣，當它做了俘虜后，就是不愿意跟人做朋友，喂它，它不吃；推它，它不動。它在裝死。我還是不放心，把它關在一間四面封閉的小屋里，找了些稻草棉花，給它做被褥。第二天，端了白米和清水，我去看望它，它已經不動了，頭上還有一點血。麻雀是個烈性子，它是撞壁而死的，它用這種非常特殊的方式，來表示對我粗魯行為的抗議。我得到了這只小麻雀，但是我沒有得到過任何的快慰，它給了我的，只有孤獨和哀傷。1、照樣子寫詞語。嘰嘰喳喳地唱： 、 、 。2、根據課文內容填空。（1）“我太喜歡”麻雀了，可只是愛它 地唱， 地跳，竟然捉住了它，使它失去了自由。（2）盡管“我”沒有縛它腿，怕 ；沒有系它的翅膀，怕 。但“我”還是做了傻事： 。（3）可麻雀使出了它的 ，以“撞壁而死”對我 表示抗議。3、小麻雀死了，“我”失去了什么？得到的是什么？討論一下，面對小動物，怎樣才能得到真正的快樂？ 12關于訓練材料一、給多音字注音組詞落 （ ）（ ） 著 （ ）（ ） 率 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）二、給帶點字選擇正確的解釋，把序號填寫在括號里。 “征”在字典里的解釋有：政府召集人民服務；走遠路（多指軍隊）；表露出來的跡象；征求。1、不滿一歲的嬰兒走完漫漫長征路，最終到達陜北。 （ ）2、通過努力，芳芳在這次征文活動中獲得了一等獎。 （ ）3、雖然他們是雙胞胎，但有著不同的性格特征。 （ ）4、應征入伍的新兵到部隊后進行了嚴格的訓練。 （ ）三、用上帶點的詞語寫一句話。我剛走到小樹旁邊，就看見一個圓乎乎的東西正往樹上爬。 四、閱讀短文，回答問題。老鼠的故事有一只老鼠告訴父母，他要去海邊旅行。他的父母聽后大聲說道：“真是太可怕了！世界上到處充滿了恐怖，你千萬去不得！”我決心已定老鼠堅定地說我從未見過大海現在應該去看看了你們阻攔也沒用“ （既、即）然我們攔不住你，那么，你千萬要多加小心啊！”老鼠的爸爸媽媽憂心忡忡地說。第二天天一亮，這只老鼠就上路了。不到一上午，老鼠就碰到了麻煩和恐懼。一只貓從樹后跳了出來。他說：“我要讓你填飽我的肚子。”這對老鼠來說，真是性命攸關。他奪路逃命，盡管一截尾巴落到貓嘴里，但總算是幸免一死。到了下午，老鼠又遭到了鳥和狗的襲擊，他不止一次被追得暈頭轉向。他遍體鱗傷，又累又怕。傍晚，老鼠爬上最后一座山，展現在他眼前的是一望無際的大海。他 （凝、疑）視著拍打岸邊的一個接一個翻滾的浪花。“太美了！”老鼠禁不住喊了起來，“要是爸爸和媽媽現在同我一起共賞這美景該有多好啊！”海洋上空 （慚慚、漸漸）出現了月亮和星星。老鼠靜靜地坐在山頂上，沉浸在靜謐和幸福之中。從括號里選擇正確的字詞寫在橫線上。2、給第二節加上標點。3、聯系上下文理解詞語。 幸免一死 憂心忡忡 4、讀第4節，概括主要意思。13關于練習一、寫出表示下列意思的詞。（ ）：豪壯而勇敢的人。（ ）：形容山路不平。（ ）：有橫的，有豎的，形容縱橫雜亂。（ ）：站在高處，俯視下邊。形容處于有利地勢。（ ）：身體被粉碎，形容死得很慘。近義詞：進犯（ ） 崎嶇（ ） 沸騰（ ） 依托（ ）毅力（ ） 喜悅（ ） 驚天動地（ ） 全神貫注（ ）3、反義詞：沉著（ ） 崎嶇（ ） 暴露（ ） 勝利（ ）斬釘截鐵（ ）5、不同的。你正在瀏覽老百曉在線 （）驅不平琴（）書畫（）自行車各得（）所（）心合力紅（）飄揚誤入（）途（）形怪狀動詞串串燒。擲（）擲（）擲（）跳（）跳（）跳（）打（）打（）打（）7、挑戰理解力。（1）從“班長奪過胡福才手里的手榴彈，命令用石頭砸”這個材料中，我感受到（）。（2）從“跳崖前，班長把那枝從敵人手里奪來的槍砸碎”這個材料中，我感受到（）。（3）我讀了（）遍課文。我想說（）。8、填上合適的詞。 （）地瞄準（）的怒火（）地撤退（）的聲音（）地打擊（）的山路（）地指揮（）的地形閱讀：（節選）為了拖住敵人，七連六班的五個戰士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。1、把下面的詞語和與它們對應的解釋用線連起來。險要 形容注意力高度集中崎嶇 形容縱橫雜亂全神貫注 形容地勢險峻而重要橫七豎八 形容山路不平2、“七連六班的五個戰士”被后人稱為_。他們一邊痛擊敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上狼牙山，是為了_。他們拖住敵人，是為了_。3、五個戰士痛擊敵人各有特點：馬寶玉_；葛振林_；宋學義_；胡德林和胡福才_。由此充分表現出他們對敵人的_和作戰的_。4、照樣子改寫句子。例：寬闊的馬路兩旁矗立著高大的樓房。改寫：（1）高大的樓房矗立在寬闊的馬路兩旁。（2）高大的樓房在寬闊的馬路兩旁矗著。在崎嶇的山路上橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。改寫：（1）_。 （2）_。課外閱讀： 一九六三年十一月十八日的清晨，下著毛毛細雨，七班長歐陽海帶領全班戰士，走在野營隊伍的最后。 朝前看，啊！好險的一道峽谷。兩道鐵軌繞過山腳，延伸過來。 七班，緊跟人歡馬躍的炮兵連，進入了峽谷。突然，隨著“嗚”的一陣汽笛長鳴，不遠處，兩山縫隙里，沖出一列火車，列車駛近了，炮兵連一匹膽小性燥的黑色馱馬，突然受驚，背負著高大的鋼鐵炮架，瘋狂地串上鐵路，橫在路心，瑟瑟打抖，死活不動。正在這時候，雷霆萬鈞的車頭，噴著濃煙，鼓起強風，響聲隆隆，排山倒海地逼近五十米，馬不動！三十米，馬，還是一動不動！ 急轉彎，陡坡路！三十米距離，每小時三十公里的速度，四秒鐘后，翻車的事故即將發生。 在這千鈞一發的時刻，歐陽海飛一般地沖了上去，他臉不變色，心不跳，用盡全力把戰馬推出鐵道列車停穩了，五百名旅客的危險消除了！副班長在血染的鋼軌上，抱起重傷的歐陽海，呼喚著英雄的名字。風停了，雨住了。雪白的云層里，射出了燦爛的陽光。歐陽海慢慢地睜開眼睛，看看朝夕相處的戰友，又看看轉危為安的列車，嘴角上露出一絲微笑，安詳地合上眼簾。 歐陽海同志為黨和人民，獻出了自己年輕的生命，偉大的共產主義戰士的名字永遠銘刻在人民的心上。 1、選擇題。（按要求，在正確的答案后面的括號里打“”） （1）這篇短文主要是：A、寫事（ ） B、寫景物（ ） C、寫事表人（ ） （2）最能表達這篇短文中心思想的句子是： A、 歐陽海同志為黨和人民，獻出自己年輕的生命。（ ） B、 列車停穩了，五百名旅客的危險消除了！（ ） C、 副班長在血染的鋼軌上，抱起重傷的歐陽海，呼喚著英雄的名字。（ ） 2、在文中用“”畫出最能表現歐陽海“舍身救列車”的一個句子。 3、聯系上下文，讀下面對歐陽海外貌描寫的句子，表現了歐陽海怎樣的內心？ 歐陽海慢慢地睜開眼睛，看看朝夕相處的戰友，又看看轉危為安的列車，嘴角上露出一絲微笑，安詳地合上眼簾。 （1） 歐陽海為救列車，用盡氣力，把戰馬推出鐵道，他很累，就合上眼簾休息了。（ ） （2） 歐陽海見到列車和旅客得救了，他內心想到為黨和人民的利益作出了應有的貢獻，就是死，也是死得其所。（ ） （3） 歐陽海想到自己做了一件大好事，回去一定會受表揚，內心很高興。（ ） 4、按下列各句的意思，在文章中找出相應的成語，寫在括號里。 （1）千鈞的重量系在一根頭發上，比喻情況萬分危急。（ ） （2）山，能夠推開，海，也能翻倒。比喻力量很大。 （ ） （3）形容威力極大。 （ ） （4）由危急轉為平安。 （ ） 5、給文章加上適合的題目。 關于訓練材料1 解釋：溢： 其： 或： 惟： 曰： 者： 如： 既： 皆： 其實： 二、積累古詩：結廬在人境， 。問君何能爾？ 。采菊東籬下， 。三、閱讀： 夸父追曰 夸父與日逐走。入曰，渴，欲得飲，飲于河渭。河渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。注釋：逐步：賽跑。入曰：走到太陽跟前。河渭：黃河、渭水。大澤：大的湖泊。道：半道。鄧林：即桃林。鄧、桃同意。寫一寫“夸父追日”的故事： 15訓練材料一、把句子寫完整：1、棗子真甜啊， 2、（ ）真（ ）， 二、閱讀：可愛的蟈蟈今年夏天，爸爸買來一只蟈蟈給我喂養。這只小竹籠里的蟈蟈，全身碧綠，身體強壯。它頭上長著兩根長長的須，一翹一翹的，好威武。兩只圓溜溜的小眼睛，總是一眨也不眨地望著我。蟈蟈身上的翅羽像一層透明的薄紗，叫出聲音來時，雙翅張開，顫動著。蟈蟈還有一個大肚子，懶得動一動。它前腿細短，后腿粗壯，活動起來一蹬一蹬的，像跳遠運動員，好看極了。每天早上，我走到掛在窗下的蟈蟈邊，把早已準備好的青毛豆喂給它吃。我發現它吃得津津有味，吃飽了，蟈蟈就鼓足勁吹起一支清亮的短曲，發出悅耳動聽的歌聲。蟈蟈陪伴我度過了一個酷暑的盛夏。可愛的小蟈蟈，我夢中也想你，我多么地愛你啊！1 寫出反義詞。粗壯（ ） 顫動（ ）3 理解詞語，選用查字典、聯系上下文等各種方法中的一種方法。清亮 5 第二小節中，作者介紹了蟈蟈的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。6 概括第二節節意。 7 你喜歡蟈蟈嗎？為什么？ 21關于訓練材料2 給帶點字劃去不正確的讀音。景陽岡 （n n）虎爪 （zho zhu）直冒血 ( xi xu )一步一挨 ( i i ) 3 選擇正確的動詞填空。撲、掀、掄、剪、揪、壓、抽、躲、打、摁、跳、閃一只吊睛白額大虎朝武松（ ）過來，并使出了（ ）、（ ）、（ ）的招數，武松（ ）、（ ）、（ ），避開了老虎的進攻。趁老虎不備，武松（ ）起哨棒打虎，但未擊中。老虎再次撲向武松，武松用手（ ）住老虎的腦門，死死往地上（ ），一邊（ ）出右手，將鐵錘般的拳頭重重（ ）去，終于將虎打死。三、照樣子把句子寫具體。例：武松把酒喝得精光。武松端起酒碗，脖子一仰，咕嘟咕嘟，便把三大碗酒喝得精光。1、武松把老虎打死了。 2、媽媽把桌子收拾得干干凈凈。 四、閱讀短文，完成練習。魯提轄拳打鎮關西鄭屠右手拿刀，左手便來揪魯達，被魯提轄順勢按住左手，往小腹上只一腳，便騰地踢倒在當街上。魯達再上前一步，踏住他的胸脯，提著醋缽兒般的拳頭，對著鄭屠喝道：“灑家做到關西五路廉訪使，也不枉叫做鎮關西，你這個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也配叫做鎮關西？說，你是如何強騙了金翠蓮的？”撲的只一拳，正打在鄭屠鼻子上，打得鮮血直流，鼻子歪在半邊，好似開了個油鋪咸的、酸的、辣的，一起都流出來。鄭屠掙扎著起不來，那把尖刀也丟在了一邊，只能叫喚：“打得好！”魯達罵道：“狗東西！還敢應口！”提起拳頭在眉梢旁又一拳，打得眼眶縫裂，眼珠迸出，又似開了個彩帛鋪紅的、黑的、紫的，都綻出來。兩邊看的人都害怕魯提轄，誰敢上前來勸？鄭屠挺不過去只好討饒。魯達喝道：“呸！你這個膽小鬼！若真能和俺硬到底，灑家便饒你了！你如今對俺討饒，灑家偏不饒你！”又一拳，正對著太陽穴，卻似做了一堂水陸道場磐兒、鈸兒、鐃兒，一齊響。只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。魯達尋思道：“俺本指望教訓這廝一頓，不想幾拳真的打死了他。萬一吃官司，又沒人送飯，不如及早撤退。”于是拔腿便走，回頭還指著鄭屠尸體假意罵道：“你詐死！灑家和你慢慢理會！”一邊罵，一邊大踏步去了。注：10 魯提轄：名魯達，提轄是他所任的官職名。本文節選自水滸傳第三回，主要寫魯達為了搭救落難的金氏父女，見義勇為，打死惡霸鎮關西，因而丟了官職，被迫去作了和尚。11 醋缽兒：一種用來裝醋的陶制容器。 水陸道場：指寺院里舉行的隆重的法事活動。 磐兒、鈸兒、鐃兒：指各種敲擊的樂器。1、文中的“魯提轄”就是魯達，又被稱為 （綽號）魯智深，是梁山108條好漢之一，你還知道哪些好漢的綽號及名字？請寫在下面的橫線上。 2、魯提轄拳打鎮關西是因為 ，他 拳打死了鄭屠，分別打在（哪些部位） 。3、從文中劃出一句反問句，并換一種說法，保持句意不變。 4、讀了這個片段，你覺得魯達是個怎樣的人？請結合文章內容談談你的看法。 22關于訓練材料一、解釋下列句子中帶點的詞語。其鳴自詨（詨：呼叫 ） 溺而不返（溺：淹死 ）以堙于東海（堙：填塞）二、熟讀課文。三、給家人講講精衛填海的故事。*四、讀一讀，說一說夸父逐日的故事。夸父逐日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。 譯文:夸父與太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。還沒趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。23關于訓練材料2 有感情地朗讀課文，嘗試讀出驚險的語氣。二、運用關聯詞造句。1、只要就2、即使也* 三、讀讀短文，做做練習。海嘯很久以前，有一個90多戶人家的小山村坐落在海濱。前面的海灘是孩子們戲耍的地方。有位老爺爺和他的孫子住在山頭上，從哪里可以俯視村子、廟宇和大海。一天，天氣（ ）悶（ ）熱。大地輕輕抖動，房屋輕輕搖晃，是發生地震了。海水剎時變成墨黑色，迅速從岸邊退去。村民們未加注意，都跑到哦海灘上取樂。老爺爺知道一場災難即將來臨，必須立刻向村民報警。他急忙拿來火把，點燃即將收獲的稻子。不一會兒，一片熊熊大火映紅了天空。孫子見了急得大叫，可老爺爺沒有時間解釋，（ ）他只想拯救海灘上和村子里90多戶人家的生命。廟里的和尚看見山上的大火，忙把警鐘敲響，海灘上的人們發現稻田里起火，都蜂擁上山滅火。第一批上山的青年要滅火，可老爺爺制止了他們，說：“讓它燒吧，全村人都應到到這兒來！”人們疑惑不解，不知發生了什么事情。不久，差不多全村的人都來了。老爺爺指著大海說：“你們看！”大家朝大海望去，只見海水像一座高聳的峭壁，正向山下的村子撲來。隨著一陣天崩地裂的吼聲，海水以排山倒海之勢，鋪天蓋地而來。大地在顫抖，人們不禁驚呼：“海嘯來了！”不一會，村子成了一片汪洋。老爺爺低沉地說：“這就是我燒稻子的原因。”人們頓時恍然大悟。1、在括號里填上適當的關聯詞。2、聯系上下文理解詞語。疑惑不解： 恍然大悟： 3、按要求填空。老爺爺就全村人的過程是：老爺爺發現災難即將來臨，他 點燃了即將收獲的稻子 。 從中，你看出老爺爺是個 的人。24 關于訓練材料一、多音字組詞。dio( ) jing( ) xing( )調將降tio( ) jing( ) jing( ) p( ) ch( ) sn