觀課議課心得范文 輕松自如，水到渠成觀課、議課有感窯灣小學周進十月份，我校“課內比教學”活動拉開了序幕，我們英語組的老師對李倩老師的課進了生動的議課。 我們說成功的英語課要做到線條清晰，思路明確，重難點突出。 李老師的課體現了高效課堂提出的以老師為主導，以學生為主體，以訓練為主線的教學思想。 她結合低年級學生喜歡表現自己的特點，運用TPR全身反應教學法、直觀演示、寓教于樂等多種活動途徑，進行愉快教學，調動了學生學習英語的積極性，課堂氣氛活躍，目標達成率高。 一、教法靈活，生動有趣。 英國語言學家埃克里斯曾說“教英語的最好方法就是能引起學生學習英語興趣的方法。 李老師在本節課中創設教學情景，充分調動了學生學習積極性。 她讓學生先閑上眼睛然后拿出玩具熊，用低沉的聲音說“hello，Im TeddyBear.How areyou?”給學生一個驚喜。 一下子就吸引住了學生的眼球，拉近了師生間的距離。 同時也大大地激發了學生的學習熱情。 李老師注重語音示范，分音節教學，利用直拼法，讓學生自主學習。 尤其是讓學生區分單詞記憶，比如學生喜歡將ear和eye混淆部分。 李老師就很風趣的告訴學生，左邊的“e”是左眼，右邊的“e”是右眼，中間的“y”便是我們高高的鼻梁。 好形象的講解！我想學生今后只要看見這個單詞就會想起李老師的這番話。 活動貫穿始終，鞏固有效。 李老師的課上有“close youreyes”；“touch yournose”“I sayand youdo”；“Sam says”；“whats missing?”“Listen anddo”;“draw andintroduce”.這一系列的活動環環相扣，連接巧妙。 充分體現任務型語言教學。 她“寓教于趣”，讓學生在動中學，畫中學，拼中學。 二、板書精美，直觀形象平時上課，我們常隨手板書句型、單詞，的確非常方便省事。 但對于活潑好動的小學生來講，他們總感到單調和乏味。 學生的學習動機往往有趣的教學內容和有吸引力的教學活動。 所以，在課堂教學中，要充分利用板書設計，創設生動有趣的活動來引起學生的好奇心和興趣，讓學生感受到英語課堂的輕松氣氛。 李老師以“寓教于趣”的設計方式，將小熊的頭像呈現于課堂，引出靜態單詞，這樣學生看得見，摸得著，容易產生親切感，有助于形象記。 三、評價及時，方式新穎李老師的評價方式更是直觀可取，她在黑板的右邊呈現了一顆葡萄枝，將班上的學生分為四個組，以學生參與英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為依據，表現較好的小組或者個人，可在對應區域內畫一粒葡萄果或樹葉，用來及時評價小組成員在課堂教學中的表現。 最后獲得葡萄最多的就是獲勝的小組。 教師通過評價不斷地發現課堂教學中的問題；學生通過評價確認自己在課堂教學中的成長表現；學生在學習過程中不斷地體驗進步和成功，認識自我。 成功的英語課也避免不了瑕疵，我給李老師的英語課給以下建議李老師在教了“eyes”，“nose”之后，為了鞏固新詞而設計了游戲Sam