Unit 5 Do you want to watch a game show?Section B 2a-2e教學設計陜西省寶雞市店子街中學 劉曉蘭【教材依據】本節課選自人教版新目標英語八年級上冊Unit 5 Do you want to watch a game show? Section B 2a-2e教學內容，屬于英語閱讀課。一、設計思路1、指導思想：英語課程的教育理念中指出“要面向全體學生、關注學生的情感，營造寬松民主和諧的教學氛圍，倡導任務型的教學途徑”。本節課就是根據這些教育理念進行設計的。本節課的設計思路大體以課本活動為抓手，以動畫片為話題，通過學習課文，巧妙運用思維導圖構建知識框架，并指導學生學習一些閱讀方法和閱讀策略，提高學生的閱讀能力，使學生通過文章學習，了解動畫片在美國文化中的地位，同時還將中國傳統文化和知識學習融入課堂教學。這節課屬于英語閱讀課，因此在設計、實施時，我始終以提高學生閱讀能力為教學目標展開教學活動，在活動中不斷滲透閱讀策略，并充分運用思維導圖逐步引導和幫助學生構建知識框架，形成閱讀能力，掌握閱讀策略。針對本課特點和學生的認知能力，我把教學過程分為：導入新課、合作探究、展示交流、拓展延伸以及課后作業五個環節。2、教學目標：知識與能力： 1.To learn and master the useful expressions. 學習并掌握本課詞匯及常用表達。2. To talk about preferences. 學會討論電視節目的喜好。3. To improve their reading and writing abilities. 提高學生英語讀寫能力。 方法與途徑：1. To use the Mind Map to show the important points. 運用思維導圖展示核心內容。2. To read and learn by working in pairs and groups. 通過小組學習與合作發展并形成閱讀能力。情感與評價：1. To learn that cartoons are important in American culture and some Chinese cartoons and main characters. 了解卡通片在美國文化中的作用，以及中美著名卡通片及卡通形象。2. To show their confidence by working in the activities. 通過參與課堂活動展示學生能力和學習自信心，并以此不斷激勵學生主動參與。現代教學手段的運用：運用多媒體課件、動畫片視頻、新聞短片等現代教育手段和資料，大大擴充了本課教學資源，更真實再現了卡通片在美國文化中的作用，不斷激發學生學習本課的興趣，也有效幫助學生更好地理解和學習本課。3、教學重點與難點：教學重點1. To talk about preferences. 討論電視節目的喜好。2. To improve our reading and writing abilities. 提高英語讀寫能力。 3. To learn that cartoons are important in American culture and some Chinese cartoons and main characters. 了解卡通片在美國文化中的作用，以及中美著名卡通片及卡通形象。教學難點1. To talk about preferences. 討論電視節目的喜好。2. To improve our reading and writing abilities. 提高英語讀寫能力。二、教學準備本課是一節英語閱讀課，主要通過文章學習，讓學生學習并了解卡通片在美國文化中的作用，以及美國著名卡通片和米老鼠等卡通形象。閱讀語篇中除有大量新詞匯及常用表達，更涉及一些美國文化，還有一些長句及語義的深層表達，需要學生具備一定的文化知識。這些教學要求都會成為學生學習本課的語言和能力障礙，為此，本人大量收集相關的圖片、視頻、音頻等影像資料，在充分了解學生的能力水平基礎之上，精心設計制作多媒體課件，盡可能為學生學習本文做好準備。三、教學過程一、導入新課（課前，播放米老鼠動畫片，吸引學生興趣，渲染動畫氛圍，點燃這節課的中心話題。）教師活動：演示PPT，逐一展示哆啦A夢、奧特曼、西游記、米老鼠、蜘蛛俠等動畫片圖片，并與學生進行簡單的語言交際。學生活動：觀看PPT，及時回答教師提問，并討論蜘蛛俠形象特點，理解短語：try ones best的用法意義。T: Look at the picture, do you know this? S: Yes. Its Spider-Man.T: What do you think of Spider-Man?S: He always tries his best to help people.T: Good! Lets try our best to learn this class.二、合作探究教師活動：組織學生跳讀文章，獲取文章大意。學生活動：兩人一組自學文章并討論文章大意，全班交流答案。Skim for general information:A. Mickey Mouse, a famous symbol in American culture. B. Some cartoons with Mickey Mouse.C. Disney theme parks around the world.D. What people think of cartoons.三、展示交流活動一：了解Mickey教師活動：出示Mickey圖片，播放課文聽力，引導學生介紹Mickey形象。學生活動：通過教師的問題引導，能借助課文聽力的播放，充分感知文章，完成表格信息，簡單介紹Mickey形象特點。Name: Sex(性別): _Age: _“Father”: _Girlfriend: _Appearance(外貌): _ _ Experiences(經歷): . Mickey is years old. The man behind Mickey was Because of Mickey he became very famous and . His girlfriend is . Mickey is a black mouse with two . Mickey has a long experience.活動二：尋讀獲取線索教師活動：組織學生根據時間線索尋讀文章信息。教師利用PPT及時給學生介紹威利號汽船、好萊塢星光大道等相關信息。學生活動：學生出聲朗讀文章，并及時獲取相關信息，并進行全班交流。活動三：精讀獲取信息精讀文章第一段，完成表格信息并指導學生學會概括總結。Main ideas: Mickey Mouses first cartoon, came out in on . created Mickey.精讀文章第二段，回答問題并鼓勵學生學會復述。(1) Why was he so popular? (2) Was Mickey lucky in the films? Why or Why not? (3) What did he do when he faced problems? 精讀文章第三段，與學生探討米老鼠的成就。活動四：給文章擬標題通過學生對段落大意的歸納總結，鼓勵學生給文章擬標題。四、拓展延伸活動一：觀看新聞了解美國文化以Walt Disney一句格言小結本課：“What ever you do, do it well”，鼓勵學生在人生的道路上，要盡一切全力面對各種挫折，像Mickey一樣勇敢面對。隨即通過播放一個有關Mickey Mouse的新聞，真實再現Mickey Mouse這部動畫片在美國文化中的地位。活動二：短文填空了解“美猴王”appear, be ready to, face any danger , reason , main character, successful. Monkey King is a famous symbol of Chinese culture. He is a _ _ in a bookJourney to the West(西游記）. He first _ on TV in 1986. In the story, he traveled on foot with Tang Seng. And he _ always _ _ protect(保護）Tang Seng. Many people like him. One of the main _ is that Monkey King is very smart. He always tried to _. And at last, he is _.五、課后作業嘗試描寫你最喜歡的卡通人物。四、教學反思本單元Section B 2a-2e是一個完整的閱讀板塊，仍然采用讀前、讀中、讀后的設計思路。本單元的閱讀語篇圍繞卡通片這一電影類型展開，主要談論一個為學生熟知的美國卡通形象-米老鼠，讓學生通過閱讀了解卡通片在美國文化中的地位，特別是米老鼠的誕生和成名過程以及人們喜歡它的原因。2a的讀前活動主要通過提問的方式激活學生的背景知識。2b為第一遍閱讀，要求學生把握文章的時間線索，通過快速閱讀培養尋讀的策略。2c要求學生再次細讀文章，將文章的重要信息整理在表格中。2d要求學生第三遍閱讀文章，并結合文章內容回答問題。這節課屬于閱讀課，因此在設計、實施時，我始終以提高學生閱讀能力