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讓簡筆畫重返課堂曾幾何時,簡筆畫是每一位教師的基本功之一,老師們憑著一雙手,一支短短的粉筆勾勒出活靈活現(xiàn)的小動物、逼真的人物表情等等。可又曾幾何時,多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)工具轟轟烈烈地席卷了我們的課堂,簡筆畫卻被漸漸地打入了“冷宮”。杭州聽課之行,又讓我重新拾回了對簡筆畫的期待,執(zhí)教老師們那靈巧的雙手,一幅幅靈動的畫面,便是課堂中最自然的美。從那時起我的心中就有一種聲音:讓簡筆畫重返課堂。一、 什么是簡筆畫簡筆畫是運用簡潔洗練的線條、筆劃高度概括地狀物造型,簡明扼要的表情達(dá)意。簡筆畫不僅是一種實用性很強的通俗藝術(shù)形式,而且通過精練概括、簡中求美、以少勝多的藝術(shù)思維和造型理念,廣泛運用多種藝術(shù)造型形式,給人以物質(zhì)和精神的審美享受。教學(xué)簡筆畫是教學(xué)中直觀生動的快捷演示,即教師在教學(xué)中利用黑板,以凝煉、概括的圖示形式,把文章的重、難點,中心意義顯示出來,使學(xué)生更直觀、形象地理解文章內(nèi)容的一種板書形式。教學(xué)簡筆畫不同于一般繪畫,它必須伴隨著教學(xué)內(nèi)容而存在,它的畫面要和教學(xué)語言融為一體,它不在于寫實,只在于寫意傳神,并且一揮而就,一學(xué)就會。簡筆畫(stick figure)是一種利用簡單的點、線、畫等符號來表現(xiàn)物象基本特性的,簡約而直觀、形象、鮮明、生動的繪畫形式。它的突出特點是筆畫簡單、生動活潑,只取形似,不計細(xì)節(jié),簡而實用,簡而易學(xué)。它對教學(xué)尤為適用。二、簡筆畫之自然美一美,美在簡筆畫為學(xué)生所創(chuàng)設(shè)的意境。只要一塊黑板、一支粉筆,教師可以把所有想要表達(dá)的內(nèi)容通過筆尖的起伏展現(xiàn)出來:那可以是一朵花、一棵樹、一簇草可以是紅的花、綠的樹、帶著露珠的草可以是含苞待放的花蕊、參天的大樹、破土而出的草芽所有你想表現(xiàn)的,都能在粉筆滑過的足跡中留下。有人會說簡筆畫能表現(xiàn)的僅僅是個體,對于動態(tài)的過程它卻心有余而力不足。果真如此嗎?看看下面這節(jié)課中簡筆畫的魅力吧!浙江省2006年度小學(xué)英語教師技能展示活動中,來自湖州市南潯區(qū)菱湖實驗小學(xué)褚旭芳老師給我們展示一堂故事教學(xué)課The story of rain,凡是上過這堂課的老師都知道,這是一堂比較有難度的故事課。在這堂課中,褚老師沒有借助任何多媒體設(shè)備,整個故事的全過程都是通過簡筆畫來表現(xiàn)的。首先教師用簡筆畫畫了一個nature park,那么grass flowers trees mountains都表現(xiàn)在其中了。在空中添上幾滴雨點,本課的主題便自然滲入了。通過rain drop 尋找自己的家,自然地在黑板上添上stream。接著教師擦掉rain drop ,添上sun ,通過太陽的照射,溪面上出現(xiàn)了vapour ,過了一會水蒸汽的上方出現(xiàn)了cloud ,隨后教師重新畫上雨點。這樣雨的形成過程就一目了然了。顯然,只要運用恰當(dāng),簡筆畫對于動態(tài)過程的表現(xiàn)同樣是綽綽有余。二美,美在使用簡筆畫教學(xué)的效果。我曾看到過一個調(diào)查,如果靠耳朵接受信息,3小時后只能記住60%,3天后只記住40%。如果用眼和耳同時接受信息,則3小時后能記住90%,3天后能記住75%。在小學(xué)英語教學(xué)中,對學(xué)生所要求的單詞量及句型的量都是比較多的,特別是對一些基礎(chǔ)不太好的學(xué)生,即使通過反復(fù)地朗讀也很容易遺忘。如果僅靠聽老師讀和聽教學(xué)錄音,往往不容易記住,且記住不久也會淡忘。如果用簡筆畫配合教學(xué),則可以為學(xué)生提供語言情景,充分調(diào)動學(xué)生的形象思維,變抽象的語言材料為生動具體的形象。這樣,不僅可以提高學(xué)生分析、理解、看圖說話的能力,最終提高學(xué)生的寫作能力。同樣的教學(xué)內(nèi)容采用簡筆畫教學(xué),課堂氣氛會變得活躍,記憶也不再那么困難,能起到輕輕松松學(xué)英語的作用。在單詞教學(xué)中,教師把要教學(xué)的單詞通過簡筆畫形象地表現(xiàn)出來,加深學(xué)生的印象,記憶單詞就輕而易舉了。學(xué)生不但能“記”住,而且還能“憶”起來。例如在教學(xué)動物單詞的時候,教師把動物通過簡筆畫形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前: 又如某中學(xué)一位英語教師在記憶兩個比較抽象的單詞heat、magic時,通過視覺把單詞和圖像直接聯(lián)系起來,不費多大勁就形象地記住了。 三美,美在教師筆尖行如流水之勢。手上一支粉筆,滑過之處是一幅幅逼真的畫面,多么神奇。簡筆畫教學(xué)對于教師的基本功要求是非常高的,簡筆畫也是最直接,最真實的教師才能的展示。課件可以做得很美,花上幾天的時間,或者請上一名高手,而簡筆畫卻是現(xiàn)場秀,只能讓自己成為高手才行。四美,美在簡筆畫之簡單絕妙。如下圖中兩個人物的簡筆畫,一個圓,幾個線條就組成了活靈活現(xiàn)的人,僅僅用一個三角形給她穿了條裙子就把兩個人的性別區(qū)分開了,如此簡單神奇。一個圓,兩條曲線,構(gòu)成了一個蘋果,三角形、半圓、幾條直線就是一盞燈 ,妙也,絕也! 五美,美在省時省力。在大多數(shù)的公開課中,教師會制作很多卡片,當(dāng)然必要的卡片要做,可是有些實在是可以省。如有些教師連一個課題都是事先寫好畫好,做得很是漂亮,只要一貼就好,就這一個課題所花心血與成本可是不小啊。如果能用簡筆畫代替,既省時省力,又不影響效果。又如英語課堂中的小組比賽,教師往往會給優(yōu)勝的小組貼上一個什么標(biāo)志,有些教師就花了很多時間做這種標(biāo)志,還要把它們貼上,有時還會掉下來。同樣如果用簡筆畫代替,畫上一朵花,一個蘋果,多么簡單的事啊,何樂而不為呢? 當(dāng)然,多媒體課件也擁有許多簡筆畫所不能達(dá)到的功能,如通過FLASH,能把人物、動物的動態(tài)表現(xiàn)出來,多媒體課
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