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文檔簡介

第一節 科學探究：聲音的產生與傳播教學目標1通過生活、自然現象的觀察v液v氣。 生丙：聲音在空氣中傳播速度與壓強和溫度有關，只有在1個標準大氣壓下，15C的空氣中聲音的傳播速度v340ms。 板書 師：對表格你想提出什么問題? 生：討論、交流后提出： 1聲音在空氣中的傳播速度是怎么測出來的? 2聲音在水中的傳播速度是什么測出來的? 3聲音在鋼鐵中傳播速度為什么比在水中傳播快? 師：大家很認真思考、討論，問題提得很好。學會提出好問題是科學探究的第一步。 你還知道哪些利用固體、液體傳聲的實例? 生甲：醫生利用聽診器給病人檢查身體、診斷疾病，是利用固體傳聲。 生乙：漁民捕魚時，在漁網上裝電子發聲器，播放魚喜歡聽的聲音，吸引魚群，這樣可以大大地提高捕魚產量，說明液體可以傳聲。 生丙：釣魚的人從不聊天，怕說話聲把魚給嚇跑。說明水可以傳聲。 師：請同學們閱讀課本P36信息窗：天壇回音壁。 生：閱讀。 師：向學生詳細介紹天壇回音壁，并用課件展示天壇的回音壁。 天壇的回音壁是一個圓的墻壁，直徑有65m之長。當人對著墻壁說話時，即使聲音很輕，但在墻根的任何位置都能聽得清清楚楚。回音壁利用了聲音的反射原理，當對著墻壁說話時，墻壁的反射作用使聲音貼著墻壁傳播，隔不多遠又碰到圓形的墻壁，聲波在光滑、堅硬的墻壁上多次反射，損失很小，所以可以傳得租遠。 天壇中的三音石恰好在回音壁的圓心，回音壁高6m，比人高得多。站在三音石上拍手，聲波向著墻壁傳播，到達墻壁被墻壁反射回來，重疊在一起，構成很強的回聲。從拍手到聽到回聲，聲波來回要走兩個半徑的長度。因為聲速大約中331.4ms，所以大約經過0.2s聽到第一個回聲，回聲之間的時間間隔大約也是0.2s。因為墻壁反射性能好，墻壁又相當圓，使回聲聚集得很好，所以第三次回聲仍然相當強，可以聽得見，三音石的名字就是這樣得來的。若是站在別的地方，不在回音壁的圓心，回聲不聚集在一起，比在三音石上聽到的聲音要輕，而且是連在一起的，這就沒有什么意思了。 師：為什么平時在教室里講話聽起來比在操場上的響亮? 聲音在傳播過程中遇到障礙物被發射，如果反射回來的聲音到達人耳比原聲晚0.1s以上，人耳可以區分原聲和回聲；如果回聲到達入耳，比原聲晚不到0.1s，人耳就會不出回聲和原聲了，回聲就使原聲加強，使聲音聽起來更響亮。 教室里的聲音鼓四周墻壁反射，回聲到達入耳比原聲晚不到o1s，回聲使原聲加強，所以聽起來響亮。而在操場上講話，比較空曠，聲音被障礙物反射回來，傳播時間太長，聲音變得很小幾乎聽不到回聲，只能聽到原聲，所以在教室里講話比在操場上講話響亮。 三、歸納小結與學習過程評估 師：本節課你們學到了什么? 生：討論、交流后得出：本節課我們學到了： 1聲音是由物體的振動產生的。 2聲音是以波的形式在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲；聲音在固體液體、氣體中傳播速度大小關系是：v固v液v氣；聲音在空氣中傳播速度大小與壓強和溫度有關，在一個標準大氣壓下，15 C

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