20122013學年第二學期集體背課英語四年級 Unit 4 Its warm today一、 單元教材分析本單元主要學習有關天氣的單詞與句型及相關的法。要求學生能用本單元所學句型與單詞進行有關天氣的熟練對話。本單元重點學習的句型是Its warm / hot / cold / cool in . Whats the weather like in Beijing?等句子描述和談論天氣情況及Can I put on ? You can wear .等句型，根據天氣情況選著合適的著裝與活動項目。二、單元教學目標1.能力目標（1）能聽、說、認讀Lets learn, Lets talk部分的單詞與句型。（2）能在適當的情境中運用句型：Its warm in Beijing. Whats the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描述和談論天氣情況及Can I put on .? You can wear .（3）能夠讀懂Read and write.且聽、說、讀、寫其中的部分單詞與句型。（4）能聽懂Lets do 的指令并作出相應的動作。（5）能夠聽懂并獨立完成Lets check.（6）理解元音字母o在單詞開、閉音節(jié)中的基本讀音規(guī)則。（7）能聽懂、理解Story time 部分會話，鼓勵學生分角色表演。2.知識目標xK b1 .C om（1）掌握A. B.Lets learn 中的單詞。（2）掌握A.B.Lets talk 中的重要句型。（3）讀懂A.B.Read and write 且掌握其中的四會句型和單詞。（4）聽懂Lets do.且做出相對應的動作。（5）了解自己的家鄉(xiāng)和中國城市（如：Beijing等）名稱的英語表達形式；能看懂、聽懂天氣預報，了解世界幾個主要城市的天氣特點；了解華氏與攝氏的區(qū)別。（6）掌握元音字母o在單詞中的兩種最基本的發(fā)音。3.情感目標懂的科學合理的選著合適的著裝，能對衣著不合時令的同學提出建設性的意見，學會關心和幫助別人。三、單元教學重難點教學重點1.能聽懂會說Lets talk 部分的內容，并能在適當的情境中運用。如：能正確的用Its warm in Beijing. Whats the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描述和談論天氣情況及Can I put on .? You can wear .等句型，根據天氣情況選著合適的著裝與活動項目。2.能用英語熟練地對衣著不合時令的同學提出建設性的意見。3.能對Read and write 部分的單詞與句型達到聽、說、讀、寫的要求。教學難點1.能夠在實際的情境中運用句型。http:/ www.x 2.注意根據地理位置的不同，確定天氣的差異。四、課時安排第一課時：A. Lets learn Lets play C. Lets sing第二課時：A. Lets talk Lets chant C. Good to know第三課時：A. Read and write C. Pronunciation第四課時：B. Lets learn Lets do C.Task time第五課時：B. Lets talk C. Lets check第六課時：B. Lets find out Read and write C. Story time 本學期總第 22 課時 本單元第 1 課時 授課時間 5.8 課題Unit4 Its warm today 主備人 教學目標1.能聽說認讀單詞cold、cool、hot、warm、weather。2.能聽懂并會說句子Its warm / hot / cold / cool in .3.培養(yǎng)學生運用所學知識進行實際交際的能力。教學重點1.句型：熟練運用Its warm / hot / cold / cool in .。2.詞匯：cold、cool、hot、warm、weather的聽、說、認讀。教學難點單詞weather的發(fā)音；熟練運用本課句型進行有關于氣的介紹。教具準備 o M單詞卡片、城市名稱的卡片若干、錄音機教學過程(一)Warm-upFree talkT: 教師手指自己的衣服說：I am wearing a sweater.What are you wearing? Ss: Im wearing a jacket/shirt(二)Presentation1單詞導呈（1）教學weather reportT：（師出示天氣預報的圖片）Look! This is the weather report.直接引出weather report.Ss:看天氣預報。T: They are watching a weather report .(師板書weather report，教讀單詞)（2）教學warmT: Whats the weather like?(出示春天的圖片)Ss: 暖和。T: Yes, Its warm(師板書并教讀，而且指出ar的發(fā)音)Whats the weather like in Beijing?T: Its warm in Beijing.（3）教學cool /Its cool in Lhasa. Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong用相同的方法教學以上句子，在課本的地圖上指出相應城市的位置。2.師領讀生跟讀。3.聽讀正音。聽錄音跟讀。4.合作學習。（以小組為單位讀單詞及句子.）(三)Practice 新 課 標 第 一 網利用圖片猜天氣。（強化學生認識在同一季節(jié)，不同的地點的天氣是有差異的）例如：出示最北邊的漠河，最南邊的海南，最東邊的青島，最西邊的蘭州。Ss：cool./Its cool in Lanzhou.（學生根據自己的實際情況說cool或者Its cool in Lanzhou.）(四)Production借助上面的環(huán)節(jié)，讓學生分組仿照課文表演一個城市天氣預報.Good morning. This is the weather report. Its in每人預報兩個城市的天氣。練習后，教師找?guī)讉€組來在班里表演，并及時做出評價。(五) Homework試一試給朋友、家長預報天氣，用到句型Its warm / hot / cold / cool in板書設計Unit 4 Its warm todayThis is the weather report.Its cool in Lhasa.本學期總第 23 課時 本單元第 2 課時 授課時間 5.10 課題Unit4 Its warm today 主備人 教學目標1.能聽懂、會說Can I wear my?并能在適當的情境中運用。2.在對話中復習服裝類詞匯，鞏固描述天氣的詞：warm、hot、cool、cold。3.聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：Its warm. Take off your jacket.4.了解華氏與攝氏的區(qū)別。教學重點X k B 1 . c o m句型：Can I wear my? Yes，you can./No, you cant. Its cold today.教學難點Can I wear my? 問答中的人稱轉換。教學準備單詞卡片和圖片。教學過程(一)Warm-up1.教師播放第三單元的歌曲“My clothes”，生齊唱，復習服裝類名詞。2.快速出示有關衣服和天氣的簡筆畫圖片，看誰的反應最快！快速說出的可給一個小貼片予以獎勵。3.接著讓學生將剛復習過的的服裝類名詞歸類：Clothes for warm coolhot cold days，為下面即將學習的對話進行鋪墊。(二)Presentation1.情景呈現教師直接說: Its warm today. Can I wear my sweater?（教師根據實際情況問，讓學生根據實際情況回答。） 2.運用卡片出示天氣情況，讓學生套用。Its hot/cool/warm/cold today. Can I wear my ?(三)Practice.1.聽音正音聽錄音后，讓學生判斷。（1）Its cold. Mike can wear his new shirt (F)（2）Its hot today. Mike can wear his T-shirt.(T)Listen to the tape and read after it. 老師可以適當重復合作學習。（以小組為單位，朗讀表演對話）2.機械訓練X|k |B| 1 . c|O |m學習句型：Its_today. Can I wear my _.3.意義操練師拿出各有天氣和衣服的兩張單詞卡片，和一名學習能力強的同學先做示范。T:Can I wear my_?S:Yes, you can./No ,you cant.Its _day.學生利用小組內準備的單詞卡片進行問答練習，適當讓幾個小組展示對話，以及時糾正學生實際運用中的缺點。(四)Production1.結合當天的天氣狀況，讓小組內活用。A: Can I wear my _.？B: Yes, you can./No, you cant. Its _ today.句型來進行對話。2.Good to know：了解華氏與攝氏的區(qū)別。(五)Progress根據實際情況回答1.What is the weather like today？2.Can you wear your T-shirt today ？3.What time is it now?4.What colour is your sweater?(六)Homework朗讀Lets talk部分的對話。板書設計Unit 4 Its warm todayCan I wear my new shirt today?No, you cant. Its cold.本學期總第 24 課時 本單元第 3 課時 授課時間 5.15 o M 課題Unit4 Its warm today 主備人 教學目標1.能夠聽、說、讀、寫單詞：jeans, pants, socks, shoes。2.能應用、書寫句型：Its warm today. Lets play football.教學重點理解Read and write的內容，并掌握四會單詞和句型的書寫。教學難點They are on you feet.以及Somebodys something的表達。教學準備1.教師準備相關單詞卡片、句子卡片、空的四線卡和一個足球。2.學生每四人小組一張游戲練習卡。3.學生每人準備一張練習紙。教學過程(一)Warm-up1.表演Lets talk的對話。2.復習所學的新句型。(二)Presentation1.教授四個四會單詞的書寫 （1）出示陽光燦爛的景象圖片T: Oh, whats the weather like today?Ss: Its warm today.T: Yes, its warm today. Look at me! I wear my shirt, pants and what?Ss: Shoes. o MT: Yes, my beautiful shoes, I like to wear.（設計思路：讓學生在復習shirt, pants, shoes的同時，通過實際的情景，迅速地投入到課堂中。）（2）教師用空四線卡板書，并引導臺下學生書寫。Pantsp-a-n-t-s, pants .T：Write down on your paper.(學生進一步鞏固單詞，練習書寫。)（設計思路：學生馬上將所學單詞進行拼讀和書寫，起到很好的加深和鞏固的作用。）（3）以類似方式教學其它四會單詞socks 和shoes的拼寫。2. 教Lets play football.T: OK! Put on your T-shirt , skirt and shoes. Come on! Its time to go .邊說邊遞給學生football。T: How to spell?學生搶答：F-o-o-t-b-a-l-l , football!T: Lets play football! (學生跟讀,并做出相應動作)3.出示句子：Its warm today. Lets play football!分小組朗讀句子,再要求學生用剛學到的句型邀請自己的朋友去踢足球。4.指導學生書寫句子：教師出示空的句子卡片，示意學生齊拼寫句子。T: Write down on your paper.（指導學生書寫句子，并強調句子的首字母要大寫。）（設計思路：句子的教學是本課的重點也是難點，通過學生感興趣的football直觀地引出句型，學生印象會很深刻。）(三)Progress學生跟讀課文，及分角色朗讀。（設計思路：先創(chuàng)設情景，讓學生突破本課的難點Somebodys something，并先為學生設下懸念Where are Zooms shoes ?加深學生對課文的理解。）X|k |B| 1 . c|O |m讓學生從本課的重點句型Its warm today. Lets play football. 延伸到其它句子：Its hot today. Lets go swimming. Its cool today. Lets fly a kite. (四)Homework。1.找同伴表演本課時對話。2.學生背誦并抄寫本課時的四會單詞和句子。3.回家收拾好自己的衣柜，邊收拾邊用今天所學到的單詞和句子。板書設計Unit 4 Its warm todayjeans socks pants shoesIts warm today.Lets play football.本學期總第 25 課時 本單元第 4 課時 授課時間 5.17 課題Unit4 Its warm today 主備人 教學目標1.能聽、說、認讀五個天氣詞匯: sunny cloudy windy rainy snowy,并能靈活運用。2.能聽懂、會說簡單的天氣預報，如：Heres the world weather. Its rainy/in London.3.能聽懂Lets do的指令并做出相應的動作。4.學會將所學句子運用到實際生活中，如：調查、訪問及統(tǒng)計等。教學重點新|課 |標 |第 |一| 網單詞sunny，cloudy，windy，rainy，snowy的掌握教學難點能根據地理位置介紹各地的天氣。教學準備1.教師準備sunny cloudy windy rainy snowy的單詞卡片。2.教師準備學生已知動詞及動詞詞組的詞卡,天氣符號圖卡。3.教師準備錄音機、世界地圖教學過程(一)Preparation1.Lets chant2.Free talk.T:Whats the weather like in ?(二)Presentation1.Lets learn觀看世界地圖，認識天氣標志，教學單詞rainy, windy.，cloudy, sunny, snowy。2聽錄音，在課本上指出每個城市的位置。3. 聽音、正音。要求學生做到：手到、口到、眼到、心到。4. 教師和學生做對話練習：Is it rainy in Beijing? Is it snowy in Sydney? 答：Yes/No.(三.)鞏固操練（Practise）1Lets do（1）聽錄音，邊說邊做動作。（2）教師打亂順序發(fā)指令，學生做出相應動作。（3）同桌或小組合作做此游戲。2.Look and say教師出示天氣圖標與城市名稱，學生大聲讀出，然后說一句話，如：Its rainy in London.(四)Homework1.聽錄音內容，并讀給家人或朋友聽。2.學唱歌謠和歌曲。板書設計Unit 4 Its warm todayrainy snowy windy sunny cloudyHeres the world weather.It is rainy in London. o M本學期總第 26 課時 本單元第 5 課時 授課時間 5.22 課題Unit4 Its warm today 主備人 教學目標1.能夠聽、說、認讀本課時主要句型：Whats the weather like in Beijing? How about New York?2.能夠分角色朗讀對話。3.了解世界幾個主要城市的天氣特點。教學重點句型：Whats the weather like in Beijing? How about New York?教學難點What are you doing? Whats the matter? 的表達；I have to .的含義教學準備1磁帶。2. 城市天氣預報掛圖。3.單詞卡片：A. B單詞卡片。教學過程(一)Preparation X k B 1 . c o mFree talk教師自制簡易的城市天氣預報的掛圖，然后提問：T:Whats the weather like in ? Ss:It isT: What are you doing?(如果學生不會，就問)Ss:Not much.(二)Presentation情景導入(1)教師指著外面問：Whats the weather like in Hainan?學生根據實際來回答。教師板書并且領讀Whats the weather like in ?(2)然后教師展示不同地方的天氣，讓學生簡單的進行詢問。教師展示世界地圖指著New York問：How about? 引導學生根據地圖中的天氣標志來回答。反復利用3-5個城市操練How about，讓學生在問答中理解How about?的功能。(三)Practice.1.對話。（1）聽音正音。（2）聽音跟讀。（3）小組合作。2.操練。讓學生根據各地不同的天氣，進行一問一答。S1: Whats the weather like in? S2: Its (四)Production.學生根據所學內容編對話。 o MA：Whats the weather like in ?B：Its How about?A：Its (五) Homework1. 晚上在家聽我國城市天氣預報2.給同學、朋友打電話用Whats the weather like？詢問當地天氣情況。板書設計Unit 4 Its warm todayWhats the weather like in Beijing?Its rainy today. How about New York?本學期總第 27 課時 本單元第 6 課時 授課時間 5.24 課題Unit4 Its warm today 主備人 教學目標1. 能夠進行單詞sunny, warm, cold, snowy的熟練拼寫。2能夠規(guī)范書寫句型Its coolIs it cold?3能夠運用本單元所學的語言知識完成一些相應的任務型活動，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識。教學重點聽說讀寫本課時的四個單詞和兩個句子。教學難點xK b1 .C om對Is it?進行問答。理解巨型山脈不同位置的氣候差異。教具準備1. 教師準備相應的詞卡。2. 教師準備錄音機和錄音帶。教學過程(一)Warm-up復習Lets talk 的對話。(二)Preparation1.Free talk T: What is the weather like today?Ss: Its sunny today