練習6教學目標：1、 字詞句的綜合訓練。2、 練習寫好左右結構撇畫較多的字。3、 讀讀背背四條成語，熟背關于讀書經驗和道理的三句名言。4、 說話寫話：我喜歡的一種水果。教學重點：練習寫話教學難點：能有序、通順的寫一句話。教學準備：準備一個水果教學時間：三課時。 第一課時一、教學第一題1、 審題：學生自由讀題，指名說題目要求。2、 指導：出示文字畫。學生討論：你看到了什么？猜猜看這是哪幾個字？為什么是這幾個字？教師巡視。交流，指名板書。師生評價。3、 小結：古時候的人都很聰明，他們常常用圖畫來代替漢字。4、 把字寫在田字格里。你們喜歡這些古文字，還是喜歡現在的方塊字？因為古文字太繁、太復雜，書寫又麻煩，慢慢地，所以我們祖先把古文字簡單化了，變成了我們今天的方塊字。5、 拓展練習：你還知道哪個文字畫？你能畫出來嗎？過渡：同學們，通過今天的學習你覺得我國的文字畫有趣嗎？根據畫面內容，發揮想象，你能編一個小故事嗎？二、 根據畫面內容編一個小故事。1、 學生自己試著編一個小故事。2、 在小組中講一講。3、 指名講故事。4、 師生評講，予以表揚鼓勵。三、 作業1、 回家把你編的故事講給爸爸媽媽聽。2、 試著找一找文字畫。 第二課時一 、教學第二題。1、 審題。2、 指導。復習范字，讀準字音，練習組詞。指導學生觀察字型特點。說說三個字的部首和結構特點。指導寫“衫”字。學生先觀察這個字有什么特點。學生討論如何寫好“衫”。（第二撇短，第三撇長，注意三撇間的距離。）師范寫“衫”。學生在田字格里描紅生字。3、 指導寫“移、秒”。觀察兩個字的異同。范寫學生在田字格里描紅生字。4、 描紅、臨寫，教師巡視。5、 反饋二、 教學成語1、 審題。師生談話，弄清題意。2、 讀準成語的字音。學生自由讀成語。讓學生做小老師帶領大家讀。齊讀成語。3、 小組合作討論成語的大概意思。這幾個成語都是說什么的呢？你還能再說幾個么？4、 指名匯報。5、 練習讀背。自由讀背。同桌互相練習背誦。6、 反饋：集體背，指名背。三、教學名言1、 審題明確題意。2、 指導讀準三句話的音。學生借助拼音自由讀一讀三條古代名句。請學生做小老師帶領大家讀準三句話。學生自由讀。3、 小組合作理解三條名句的意思。4、 指名匯報，教師補充。5、 練習背誦。6、 反饋。 第三單元一、 審題。二、 指導1、 指導觀察。你喜歡吃什么水果？你今天帶了什么水果？拿出自己帶的水果，仔細觀察手中水果的形狀。2、練習說話。 (1)、說水果的形狀。例如；圓圓的橘子像什么呢？（像皮球）彎彎的香蕉像什么呢？（像小船）(2)、你手中的水果是什么顏色的？如果把它當作人來說，你會嗎？3、指導說話：誰能把自己手中水果的形狀、顏色兩部分連起來說一說。自己試試。分小組互相說，再指名上臺說。拿著自己愛吃的水果走到自己的好朋友面前互相說一說這種水果的味道、名稱、樣子和顏色。還可以說說這種水果的其他方面的知識。4、過渡：聽了剛才幾位同學的介紹，你們想吃嗎？請大家自己剝皮，看看果肉。說說果肉的樣子。5、品嘗一下味道。指名說吃水果的過程。指導說一句贊美水果的話。三、 練習1、 分小組合作，完成練習。出示題中的要求。2、 指名說一說，評點或補充。3、 練習把剛才說的話寫下來，教師巡視。練習設計：1、 看文字畫編一個故事。2、 寫話：我喜歡的一種水果。教學反思：教學中存在如下不足：1學生小組交流的時間可以適當地稍微少一點，這樣學生寫和最后的修改留出更多的時間。2.還有就是也許今天的聽課老師很多，又換了新的環境，學生比較害羞，