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兩位數除以一位數的口算除法微課教學設計微課名稱兩位數除以一位數的口算除法教師姓名常紅英教師單位寶雞市金臺區西街小學知識點來源北師大三年級上冊學 科小學數學錄制方法屏幕錄制視頻格式Mp4視頻長度5分30秒知識點描述全面講解兩位數除以一位數的口算方法，并把方法編成了兒歌，幫助掌握計算方法。預備知識聽本微課前需要掌握的知識和技能：會進行“九九乘法表”內的除法計算；能口算整十數除以一位數的除法。設計思路1、從興趣入手，把口算方法編成兒歌，培養學生數學學習的主觀能動性。2、通過“植樹”教學情境，感受實際分物的過程，理解和掌握“兩位數除以一位數的口算除法”的口算方法，體驗數學學習的價值。教 學 過 程主要內容設計意圖時間一、片頭1、課前熱身，回顧方法：口算402，回顧整十數除以一位數的口算方法。2、對比算式，引出新課。對比402和363，發現不同，引出新課。通過口算402=，引導回顧整十數除以一位數的口算方法，既為本節課繼續探索奠定良好的基礎，又通過對比算式特點，引出本節探究主題。40秒二、正文講解1、依托情境，體驗“分物”依托“植樹”教學情境，理解題目意圖；利用動畫呈現小棒分物過程，初步體驗“有整有零”時的分物方法。通過小棒呈現動態分物過程，旨在喚醒學生實際分物經驗，為后面用算式表示分物過程奠定基礎。4分2、回顧“分物”，提煉方法 回顧分物過程，思考每一次分物用算式怎么表示，并引導學生把方法用兒歌的形式總結出來，在練習中熟練方法。通過結合“實際操作”和“算式表達“兩種分物過程，在對比中幫助學生理解和掌握口算方法，突破重點。3、方法優化，總結提升 嘗試優化口算方法，不用寫出三個分步算式，利用數位直接口算。 通過更進一步的方法簡化和優化，理解“兩位數除以一位數的口算除法”的真正內涵，掌握方法，突破難點，全面達成本節課教學目標。三、鞏固練習速度大比拼完成課件口算題目，鞏固方法。新方法，新技能的掌握都是“熟能生巧”的過程，通過“速度大比拼”，旨在讓學生更進一步鞏固方法，形成能力。20秒四、總結1、今天的口算題目有何特點？2、524有這樣的特點嗎？又該怎樣口算？通過總結題目特點，加深對所學口算方法的理解；通過和524作對比，思考今天所學方法的適用范圍，引發更深層次的思考。30秒教學反思一節微課講述一個數學方法，很難做到面面俱到，只是希望在最短的時間里，讓學生充分理解“兩位數除以一位數的口算除法”的真正內涵，掌握計算技巧和計算方法。具體的對學生應用意識和解決實際問題能力的培養還需要在今后的課堂教學中不斷培養。另外，關于微課，

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