找規(guī)律教學設(shè)計課 題 找規(guī)律（一） 時 間1課時教學目標知識與能力：通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體； 過程與方法：通過涂色，擺學具的活動，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識；情感態(tài)度與價值觀：使學生在教學活動中體會數(shù)學的價值，感受規(guī)律的美，增強學習數(shù)學的興趣。重、難點重點：發(fā)現(xiàn)事物（圖形）的排列規(guī)律，掌握找規(guī)律的方法。難點：引導學生從顏色，形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用自己的語言表述找到的規(guī)律。教具準備課件 彩筆教學方法講授法 實驗法 演示法 討論法教 學 過 程教 師 活 動學生活動一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入1、同學們，六一節(jié)快到了，老師聽說學校里要準備搞一次聯(lián)歡會，每個教室都裝扮裝扮，看這些小朋友已經(jīng)在自己裝扮的教室里跳起舞來了。出示課件聯(lián)歡會動畫。 仔細觀察，你看到了什么？請同學們再來看一看這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？不是，是有順序的。是的，它們的擺放都是有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放，我們做事情也要按規(guī)律。想不想找一下他們的規(guī)律呀？那今天我們就來學習找規(guī)律。（板書課題）領(lǐng)著學生認讀二、引導探索、認識規(guī)律 1、課件出示彩旗圖 我們先來找找彩旗排列的規(guī)律，猜一猜，這面旗會是什么顏色？都猜的是紅旗，來看看對不對。猜的真準！你們是怎么想的呢？（讓學生明白1面黃旗1面紅旗為一組，這樣的一組重復出現(xiàn)。）2、課件出示小花排列圖 教室里還有小花，它的排列是怎樣的，你發(fā)現(xiàn)了什么？是否也有規(guī)律？ 3、課件出示燈籠圖和小朋友的隊列圖 彩旗，小花的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么燈籠擺放和小朋友隊列又有什么規(guī)律呢？是的！它們都是重復排列的。像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣，幾個為一組重復出現(xiàn)的規(guī)律叫做重復排列的規(guī)律。（板書）領(lǐng)著學生讀一讀。 說的真好！那我們一起來看看每一個后面都應該擺什么顏色吧？出示剛才的聯(lián)歡會動畫。 同學們表現(xiàn)的真好，老師真替你們感到高興。4、出示一組碗的擺放。讓學生先觀察它的排列規(guī)律。讓學生自己說一說，也可以從數(shù)字的排列規(guī)律入手。 可愛的雞媽媽領(lǐng)著她的小雞也來到了，你們能幫他們找出規(guī)律填出數(shù)來嗎？出示課件。三、知識運用 1、擺一擺，填一填。 從圖形觀察，也可以觀察小棒的個數(shù)。2、接著畫一畫，填一填。3、畫一畫：拿出準備好的作業(yè)紙，涂上自己喜歡的顏色，形成一定的規(guī)律，盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力吧！教師巡視，展示學生的作品，給予贊美！ 4、猜一猜后面是什么？出示圖形 （1）想一想有什么規(guī)律，并將后面的空格補充上，應該涂什么顏色？歸納總結(jié)：找圖形變化的規(guī)律按照顏色的重復特點和形狀的重復特點找規(guī)律。5、出示圖片，讓學生自己找規(guī)律，并且用自己的話來說一說規(guī)律。 做動作，找規(guī)律：先發(fā)現(xiàn)小朋友是如何做的？再找學生自己創(chuàng)造規(guī)律我會創(chuàng)造規(guī)律。 四、總結(jié)升華 這節(jié)課你們學的開心嗎？有什么收獲呀？一起來說一說吧！ 看著板書回顧今天的內(nèi)容。其實在生活有很多的規(guī)律。看看誰最善于發(fā)現(xiàn)，你注意到生活中的那些規(guī)律了嗎？出示幾幅圖片讓學生欣賞。生活中還有許多規(guī)律美需要你去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。有規(guī)律地觀察圖，從上往下，從左往右，說一句完整的話。有彩旗，燈籠和花朵。有很多小朋友在跳舞。 規(guī)范語言，以幾個為一組，分別是什么，重復排列 以兩個為一組，分別是紅旗和黃旗重復排列我們發(fā)現(xiàn)小花是按照1朵紅，1朵紫這樣的規(guī)律來排列的。指名回答 通過觀察，發(fā)現(xiàn)燈籠是按照紅藍藍這樣的順序一直擺下去的，所以下一個燈籠是紅色的。小朋友是按小女孩，小男孩這樣的順序一直排下去的，所以下一個小朋友是小男孩。 強調(diào)畫圖形或?qū)憯?shù)字時一條橫線上只寫一個指名回答指名回答做動作，創(chuàng)造規(guī)律說收獲找生活中的規(guī)