小學數學人教2011課標版二年級教案：數學廣角---搭配（一）.doc_第1頁
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數學廣角搭配（一）重慶市大足區郵亭鎮長河中心小學 陶繼明教學內容：人教版小學二年級上冊第八單元97頁的內容。教學目標：1學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數與組合數。2感受數學與生活的緊密聯系，初步感悟簡單的排列、組合的數學思想方法。3培養學生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。4在解決實際問題的過程中，體驗成功的樂趣，激發學生學習數學的興趣。教學重點： 1自主探究，掌握有序搭配方法，并用所學知識解決實際問題。2學會有順序地、全面地思考問題。教學難點： 用有序思考的方法解決問題，做到不重復、不遺漏。設計理念：小學數學課程標準指出：數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。所以，整堂課以學生游覽動物園貫穿始終，引導孩子們在游覽中復習舊知，感知有序的思考合作探究，感悟有序的思考實踐運用，領悟有序思考的數學思想方法。讓孩子們們在感興趣的活動中學習，以激發孩子們的學習興趣，達到事半功倍的效果。教學準備：課件、數字卡片教學過程：一、創設情境，回顧舊知，導入新課。出示課件：引領孩子們一起去動物園，可是，要去動物園，得打開超級密碼鎖，從而導入例1的教學情境。二、合作探究，進一步引導學生感悟有序、全面的思考。1.出示例1：用 1、2、3 組成兩位數，每個兩位數的十位數和個位數不能一樣，能組成幾個兩位數？2.小組合作：利用數字卡片動手擺一擺，邊擺邊記錄結果。（提示：在搭配時，要做到不重復，不遺漏，我們必須按照一定的順序去思考。）3.匯報交流。（1）關注學生存在的問題。（2）你們是怎樣有序思考的呢？4.課件演示：利用交換位置的方法的感悟有序、全面的思考。5.學生利用數字卡片擺一擺固定十、位上的數字感悟有序的思考。6.小結：在實際運用中，我們可以根據實際情況，選擇自己喜歡的方法。但不管運用哪種方法，一定要進行有序、全面的思考，才能做到不重復，不遺漏。三、實踐運用，鞏固提高：幫助小動物。1.小猴子：用0、4、5能組成幾個兩位數？2.小花狗：我的早餐有多少種不同的搭配?3.小白兔： 朋友們，請你們根據下面的兩個條件幫我猜猜中獎號碼是多少？（1）中獎號碼是由2、5、7組成的兩位數。（2）十位上的數最大，但中獎號碼并不是最大的兩位數。四、課堂小結。今天，孩子們和老師一起，不但游覽了動物園，而且化作了助人為樂的小天使，幫助了小動物們，現在你的心情怎樣？在這個過程中，你有什么收獲呢？五、課堂延伸：贈送特別的禮物。板書設計： 數學廣角搭配交換位置法 固定法

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