五年級小學(xué)英語第六單元教學(xué)設(shè)計萬豐鎮(zhèn)闞店學(xué)校徐龍單元備課一、單元教學(xué)內(nèi)容分析：本單元的主題是自然公園，主要功能是簡單的介紹我們的環(huán)境。主要的語言結(jié)構(gòu)：there be 存現(xiàn)句的用法。其中，Part A主要是there is及其一般疑問句的用法，Part B主要是there are及一般疑問句的用法。這一結(jié)構(gòu)既是本單元的重點，又是本單元的難點。在教學(xué)中需要注意語言點的突破與落實。主要詞匯，其中Part A是表示自然界中自然存在的詞匯，而Part B主要是表示人工建造物的詞匯。在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生，將同類的單詞一塊記憶，以提高記憶效率。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽說讀寫A、B部分lets learn 中的四會單詞和read and write 中的四會單詞和句子（2）能夠了解字母組合-er，-or，wh-的發(fā)音規(guī)律及其例詞中的讀音（3）能夠聽說認(rèn)讀lets learn 中的三會單詞及l(fā)ets talk中的句子（4）能夠了解story time、good to know、task time等部分的內(nèi)容2.能力目標(biāo)：（1）能夠簡單描述自然公園和村莊，如 ：There is a forest in the nature park. There are many small houses in my village.（2）能夠用一般疑問句詢問自然公園及村莊的基本情況并作答，如： Is there a mountain? Yes, there is. Are there any rivers in your village? No, there arent.3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識。了解生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識和熊貓的生活習(xí)性。三、單元教學(xué)課時安排：第一課時：PART A: Lets learn. Lets find out. PART C： Lets sing第二課時：PART A: Lets try. Lets talk. Pair work. 第三課時：PART A: Read and write. Group work. PART C: Story time第四課時：PART B: Lets learn. Pair work. PART C: Good to know.第五課時：PART B: Lets try. Lets talk. Lets play PART C: Lets check第六課時：PART B: Read and write. Pair work. PART C: Task time第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：PART A: Lets learn. Lets find out. PART C： Lets sing二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽說讀寫本課時的主要單詞：flower，grass，river，lake，forest，path。2.能夠聽說認(rèn)讀單詞：sky，cloud，mountain，及There is a forest in the nature park.3.能過完成Lets find out中的任務(wù)，并提高口語表達(dá)能力。以及初步運用there be 結(jié)構(gòu)來描述我們周邊的環(huán)境。三、教學(xué)重難點1.本課時需要重點掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower，grass，river，lake，forest，mountain，sky，cloud，path及相關(guān)的句子：There is a forest in the nature park.2. 難點：there is存現(xiàn)句的用法。四、課前準(zhǔn)備1.lets start 部分的掛圖、第五單元B部分的掛圖，基本單元的單詞卡。2.錄音機，配套錄音帶五、教學(xué)流程Step 1. Warm upFree talk：T: Whats in our school yard? Ss: （在此鼓勵學(xué)生多說，如果不會用句子，只說關(guān)鍵詞也可。）通過本部分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己生活的環(huán)境，并趁機導(dǎo)入新課。Step 2. Presentation 1.教師出示lets start 的掛圖，然后手指上面一幅圖的天空說：Look！ This is the sky. What colour is it?引導(dǎo)學(xué)生作答。然后，教師手指下面一副天空說：Look at picture 2. This is the sky. What colour is it? 引導(dǎo)學(xué)生作答。教師繼續(xù)問：What can you see in picture 1/2?指導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師問：Which do you like? 引導(dǎo)學(xué)生回答并引入本課的教學(xué)。教師注意適時進(jìn)行環(huán)境保護的教育。2.教師向?qū)W生展示第五單元B lets try部分的掛圖，請學(xué)生試著描述該部分的房間圖。教師可用問句提示：Whats in room? Whats near closet? Whats behind the door? Whats over the bed?3.Lets learn 教師從學(xué)生的回答（There is a picture over the bed.）中引入話題：Whats in the picture? A nature park. What can you see in it？學(xué)生會回答tree、sky、等詞，此時適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生呈現(xiàn)新單詞：mountain，forest，river，grass，path，lake，cloud，flower。教師可利用單詞卡片、畫簡筆畫、猜謎、聽音等多種形式引出新詞、幫助學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。注意mountain，cloud，flower等詞的發(fā)音。4.教師從上到下慢慢展示自然公園的掛圖，提問：Whats in the picture/nature park? 引導(dǎo)學(xué)生作答。教師便繼續(xù)展開掛圖邊問:What else can you see?引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：There is a lake/ mountain/ forest/ river/ path in the nature park.5.讓學(xué)生聽錄音，跟讀Lets learn 部分的詞匯。要求學(xué)生邊聽邊指，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。6.教師把表示各種自然景物的圖片面朝上貼在黑板上，把全班學(xué)生分成兩大組。每組選出一名學(xué)生，比賽看誰反應(yīng)快。如教師說：Grass。學(xué)生馬上跑到黑板前，誰先碰到表示改單詞的圖片，誰就為本組贏得一分。待學(xué)生熟悉游戲操作方式后，教師可把圖片翻轉(zhuǎn)一下，單詞朝上，繼續(xù)做游戲，鞏固詞匯認(rèn)讀。Step 3. Consolidation:1.教師放一段山谷中小鳥歌唱、流水叮咚的音樂，鼓勵學(xué)生閉上眼睛：問Whats in a nature park?然后引導(dǎo)學(xué)生回答。2.小組合作，Lets find out 中的第一幅圖片，請一組學(xué)生按座位順序依次描述圖畫。用同樣的方法鼓勵學(xué)生找出圖1與圖3、圖4的區(qū)別并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。六、課堂小結(jié)通過讓學(xué)生以小組的形式自己總結(jié)本課時的主要內(nèi)容。找?guī)讉€代表回答，并給與評價（以鼓勵為主，如果回答不全，鼓勵學(xué)生自己補充。）七、作業(yè)布置1.完成配套練習(xí)冊第一到三題，并將四會單詞做到會拼寫。2.用所學(xué)的語言結(jié)構(gòu)描述一下自己的校園，至少3個句子。（選作）八、板書設(shè)計Unit 6 In a Nature Parkforest lakeThere is amountain in the nature park.forestflower九、課堂練習(xí)連線：1. sky天空flower 河流2. cloud云river花填上適當(dāng)?shù)脑~：There _ a forest in the nature park._ is a path near the lake.十、教后反思第二課時一、教學(xué)內(nèi)容PART A: Lets try. Lets talk. Pair work. 二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽懂會說Is there? Yes, there is. / No, there isnt. 并能在情境中應(yīng)用。三、教學(xué)重難點：.本課時需要重點掌握的句型：Is there? Yes, there is. /No, there isnt.四、課前準(zhǔn)備1.配套錄音帶，錄音機2. PPT或教學(xué)掛圖五、教學(xué)過程Step 1. Warm up &lead inFree talk: T: Have you ever gone to a nature park? S:. T: What are there in the nature park? S:. T:Today we will go on learning Unit 6, In a Nature ParkStep 2. Presentation1.教師說： I live in a city. What is a city?教師拿出city的圖片或者是展示PPT上的城市圖片。領(lǐng)讀單詞。然后教師說：Zhang Peng and John are talking about a city. Whats the city like? Listen.2.教師 放Lets talk 部分的錄音，學(xué)生聽錄音閱讀。再放一遍錄音學(xué)生跟讀。3.讓學(xué)生自由讀課文，隨后教師抽查學(xué)生的閱讀情況。根據(jù)學(xué)生的閱讀情況給與指導(dǎo)。4.同桌互相讀課文，并指出對方的錯誤。 然后教師檢查，并給學(xué)生指導(dǎo)。Step 3. Group work（鞏固訓(xùn)練）教師展示風(fēng)景照，通過做示范，然后指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識做段小對話。鼓勵學(xué)生不僅僅利用本節(jié)課的內(nèi)容，而且利用以前學(xué)過的知識結(jié)構(gòu)。（在此鼓勵學(xué)生多說，對話做得越長越好。在此的評價以鼓勵為主。并且多鼓勵學(xué)生自己評價。）Step 4. Listening task教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察lets try的圖片，讓學(xué)生猜測需要聽的內(nèi)容，教師播放錄音，然后檢查答案。六、課堂小結(jié)按照板書再次向?qū)W生強調(diào)本節(jié)課的主要知識點，并讓學(xué)生寫在練習(xí)本上。七、作業(yè)布置1.完成練習(xí)冊（P43）第四到六題八、板書設(shè)計Unit 6 In a Nature ParkYes, there is.Is there a in the park?No, there isnt.九、課堂練習(xí)完成句子：1. - Is there a bird in the sky? Yes, _ _2. - _ _ a flower on the path?No, there isnt.十、教后反思第三課時一、教學(xué)內(nèi)容PART A: Read and write. Group work. PART C: Task time二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽說讀寫句型：Is there ? Yes, there is./ No, there isnt.2.學(xué)生能夠用Is there? Yes, there is./No, there isnt. 談?wù)摷偃照掌?.學(xué)生能過理解story time 故事的內(nèi)容。三、教學(xué)重難點1.重點學(xué)生能夠切實掌握：Is there ? Yes, there is. No, there isnt.2.難點學(xué)生能過在實際情景中利用這一語言結(jié)構(gòu)。四、課前準(zhǔn)備1.學(xué)生自帶假日游玩照片。2.教材配套錄音帶，教學(xué)掛圖五、教學(xué)過程Step 1. Warm up & lead in.Free talk； 教師和學(xué)生談?wù)摷偃沼瓮婊顒印Ｒ龑?dǎo)學(xué)生利用 Is there ? 句型。然后展示R&W部分的教學(xué)掛圖。Step 2. Presentation1.教師展示風(fēng)景照片問學(xué)生：Whats this? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Its a picture.教師繼續(xù)說Its my holiday picture. 并領(lǐng)讀 holiday picture。2.教師把照片翻轉(zhuǎn)過來，背面抄學(xué)生，問：Whats in the picture? 引導(dǎo)學(xué)生用句型：Is there a? 來猜測。教師用Yes, there is./No, there isnt.回答。3.教師向?qū)W生展示Read and Write部分的掛圖，說Look! This is a holiday picture of Wu Yifan. Whats in the picture? Listen. 教師放Read and write部分的錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。4.學(xué)生自己讀課文，然后同桌合作，借助手頭的資料自己解讀課文，并要求學(xué)生自己將文章翻譯出來。5.學(xué)生展示自學(xué)成果，教師給予評價。（以鼓勵為主。）6.教師解決比較困難的問題。并給與舉例。7.教師指導(dǎo)學(xué)生完成Finish the sentence. 然后引導(dǎo)學(xué)生自己說出答案。Step 3. Group work （目的在于鞏固練習(xí)）1.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。2.學(xué)生四人一組，用 Is there a ? 談?wù)撜掌ㄒ膭顚W(xué)生學(xué)生利用以前學(xué)習(xí)過的知識和語言結(jié)構(gòu)）3.小組展示，教師給予積極評價。Step 4. Story time教師播放story time的錄音，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。六、課堂小結(jié) 教師通過板書引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的關(guān)鍵語言點。七、作業(yè)布置1.完成配套練習(xí)冊（P44）第七八兩題2.（選作）將課文能夠復(fù)述出來。八、板書設(shè)計Unit 6 In a Nature ParkYes, there is.Is there a in the nature park?No, there isnt.九、隨堂訓(xùn)練There is a lake in the nature park.在自然公園里沒有小路。Is there a nature park in the city?在自然公園里有一個湖泊。There is not a path in the nature park.在這個城市里有自然公園嗎？十、教后反思第四課時一、教學(xué)內(nèi)容PART B: Lets learn. Pair work. PART C: Good to know.二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽說讀寫單詞: bridge, house, road, building, tree。2.能過聽說認(rèn)讀單詞：village，city。3.能過初步運用句型There arein the city/village.簡單描述城市農(nóng)村。4.了解熊貓的生活習(xí)性。三、教學(xué)重難點重點掌握五個四會單詞。和兩個三會單詞。難點:there are 的用法.名詞的復(fù)數(shù)及其讀音。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.本課時的單詞卡和圖片2. 錄音機和錄音帶五、教學(xué)過程Step 1 Warm up.復(fù)習(xí)前幾課時學(xué)過的主要語言結(jié)構(gòu)，然后導(dǎo)入新課Step 2 Presentation1.教師向?qū)W生展示一張village的詞卡，說：Look this is a village.然后領(lǐng)讀單詞。然后用類似的方法教其他剩余的單詞。有多媒體上課條件的可以用多媒體呈現(xiàn)圖片，然后再領(lǐng)讀單詞。2.教師讓學(xué)生自己自由讀單詞可以先自己讀，也可以同桌互讀單詞。此時教師巡視答疑。然后讓學(xué)生來讀單詞，教師給予積極評價和糾正錯誤。3.教師放本部分的錄音，學(xué)生指出讀到的單詞。4.讓學(xué)生根據(jù)圖片造句，教師先示范： There are buildings in the city. There is a bridge in the village.在這個時候要給學(xué)生提示are后面跟名詞的復(fù)數(shù)形式。在學(xué)生造句的過程中要注意強調(diào)強化。5.兩人活動：同桌之間一起找一找、說一說農(nóng)村和城市的異同。注意：將城鄉(xiāng)共同具有的景物填入兩個橢圓的交集中。Step 3. Consolidation and extension1. 大小聲游戲，教師大聲讀學(xué)生小聲讀，教師小聲讀學(xué)生大聲讀。如果有不按要求呢讀的學(xué)生就讓該生去講臺表演節(jié)目，或者是讀所有的英語單詞。如果學(xué)生掌握的好可以先給學(xué)生指導(dǎo)然后引導(dǎo)學(xué)生自己做這個游戲。（也可以改進(jìn)一下，教師小聲讀單詞或說漢語意思學(xué)生大聲說漢語意思或讀單詞）2. 吊小人游戲，教師現(xiàn)在黑板上下一個單詞的首字母，或者是這個單詞中的一個字母，然后讓學(xué)生猜其他的字母，猜錯，在給吊小人畫一筆，猜對不畫。教師也可以在示范之后讓小組自己做。（這兩個游戲都能夠極大的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的注意力。但是由于課上時間關(guān)系，建議二選一。還有在做游戲的時，注意管控好課堂，真正讓學(xué)生學(xué)到知識。）3. 向?qū)W生介紹以下大熊貓的生活習(xí)性。六、課堂小結(jié)總結(jié)一下這節(jié)課學(xué)的主要的知識點單詞，并引導(dǎo)學(xué)生一起拼寫四會單詞。七、作業(yè)布置完成配套練習(xí)冊（P45）第一到三題八、板書設(shè)計Unit 6 In a Nature Parkbuildingsroadsin the city.There are manytreesbridgesin the village.houses九、隨堂練習(xí)英漢互譯：village_ city _ 橋_ 公路_建筑物_ 房子_ 樹_十、教學(xué)反思第五課時一、教學(xué)內(nèi)容PART B: Lets try. Lets talk. Lets play PART C: Lets check二、教學(xué)目標(biāo)1.能過聽懂、會說Are there any?及回答Yes, there are./ No, there arent.并能夠在具體的情景中運用。2. 能夠獨立完成lets check 的聽力內(nèi)容。三、教學(xué)重難點重點：Are there any?及應(yīng)答。難點：any的用法。重點語言結(jié)構(gòu)在情境中的應(yīng)用。四、課前準(zhǔn)備1.教材配套錄音帶2.教材配套掛圖或PPT課件五、教學(xué)過程Step 1. Warm up and lead in1.通過描述自己的校園進(jìn)入課題。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)There are的用法。2.聽錄音把lets try 部分完成。Step 2. Presentation1.教師指著黑板上的圖片問：Whats in your village/city? Are there any in the village/city? 引導(dǎo)學(xué)生猜測這句話的意思。然后引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, there are./ No, there arent.并將其板書在黑板上。2.教師在寫幾個有關(guān)any的句子引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)出any的用法。3.教師快速向?qū)W生展示village的圖片，然后收起圖片說：This is my village. Whats in it? Guess! 引導(dǎo)學(xué)生提問：Are there any in your village?教師回答。在此要多鼓勵學(xué)生問。4.播放lets talk的錄音，并跟讀。5.讓學(xué)生自由讀，可以同桌互讀，也可以學(xué)生自讀。6.教師檢查學(xué)生讀的情況。并給與評價。Step 3. Consolidation and extension1.小組合作，根據(jù)課文內(nèi)容自己編造一段對話，鼓勵學(xué)生做的越長越好。教師巡視并給學(xué)生指導(dǎo)。然后讓學(xué)生展示。教師給出評價意見。2.聽lets check 的錄音然后讓學(xué)生自主完成。六、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課所學(xué)的重點句式，并讓學(xué)生寫在紙上。七、作業(yè)布置1.完成配套練習(xí)冊（P46）第四五兩題。2.讓學(xué)生利用這兩節(jié)課的內(nèi)容最少寫3個句子描述一下自己的教室（選作）。八、板書設(shè)計Unit 6 In a Nature ParkYes, there are.Are there any in your village?No, there arent.九、隨堂訓(xùn)練適當(dāng)?shù)脑~填空1.There are _ rivers in the village. 村莊里有許多河流。2. - Are there _ rivers in the village? 村莊里有許多河流嗎？-No, there _十、教學(xué)反思第六課時一、教學(xué)內(nèi)容PART B: Read and write. Pair work. PART C: Task time（有時間就做，沒時間留作家庭作業(yè)）二、教學(xué)目標(biāo)1.能過聽說讀寫本課句型 Are there any in the? Yes, there are./No, there arent.2.能用there be結(jié)構(gòu)介