第5課 璀璨珠江夜-“刷子”工具教學設計荔灣區(qū)龍溪小學 袁傳文一、 教學對象分析本課的教學對象是小學四年級。采用的是2012年編寫的廣州市信息技術教科書信息技術小學第一冊課本。此課之前，學生剛學完本冊書中的第一單元 信息王國的新朋友及第二單元 信息王國的小畫家第3-4課。具體總共學習了第1課初識新朋友信息技術與計算機和第2課羊城的變遷-初識Windwos內(nèi)容，以及第3課 畫畫好幫手-認識“畫圖”軟件及第4課 小胖的煩惱“橡皮擦”與“用顏色填充“工具。本節(jié)課是開始第二單元的第5課 璀璨珠江夜-“刷子”工具，在學習認識畫圖軟件及“鉛筆“橡皮擦”與“用顏色填充”的基礎上學習另外一種畫圖工具-“刷子”工具因此，本節(jié)課的重點是老師要引導學生學會應用“刷子”工具，及調(diào)動學生學習創(chuàng)作的積極性，為以后熟練掌握運用打好基礎。二、 教學內(nèi)容分析第5課 璀璨珠江夜-“刷子”工具一共有兩個知識點，一是 “刷子”工具的使用；二是“刷子”樣式的選擇；三、設計思想及教學策略本課采取“任務驅動”教學模式，充分發(fā)揮教學光盤及課本自主學習，并利用“龍溪小學信息技術學習網(wǎng)站”專這一專題網(wǎng)站學習平臺，進行教學。以“自主、探索、協(xié)作、創(chuàng)新”的教學理念，即利用情景創(chuàng)設”激發(fā)學生學習的積極性；通過“任務驅動”激發(fā)學生學習的主動性、自覺性達到良好的教學效果。教學重點通過任務的設計，反復練習解決，教學難點通過師生評比、作品展示突破。附學習網(wǎng)站首頁及課堂自測界面三、 教學目標：知識與技能（1） 學會使用“刷子”工具畫出圖形圖案（2） 會選擇合適的“刷子”樣式過程與方法（1） 學生根據(jù)學習任務自主學習光盤及課本（2） 采用自主探究及協(xié)作的學習方式進行學習，并能運用“刷子“工具創(chuàng)作 “珠江夜景”情感態(tài)度與價值觀1 認識到：“刷子”工具在電腦繪畫中的作用（引導與傳統(tǒng)手工作畫的區(qū)別）。2 養(yǎng)成自主探究，協(xié)作學習的學習習慣。3 教學重點 學會用不同樣式“刷子”工具完成創(chuàng)作“珠江夜景”（具體見P30動手做）教學難點 同重點四、 教學過程設計教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)活動時間教學活動活動目的教師活動學生活動1課題導入出示繪畫作品引出并板書課1分布置學習任務要求-從“學什么？入手打開書本知道大概學什么？2，課本P16-22及教學光盤結合學習任務學生自主學習學習光盤, 及看課本7分提出學習任務和要求帶著任務自主學習第一時間把學習的主動權交給學生3, 自主總結探究情況本課學習內(nèi)容及目標一是 “刷子”工具的使用；5分從“怎樣學？”教師引導學生提出問題同時板書重點學生發(fā)現(xiàn)問題及回答解決(形式有上臺演示等多種)反饋自主探究學習效果二是“刷子”樣式的選擇5分4,自由創(chuàng)作階段打開書本”動手做” 完成創(chuàng)作“珠江夜景或”試著做”任選一組或兩組,12從“怎樣做？”入手布置任務巡視輔導學生自主或協(xié)作創(chuàng)作,完成后作品上傳深化和檢查學習效果5,作品評價 學生自、互評5從“會什么？”入手鼓勵學生協(xié)助協(xié)作學生互動互評）深化學習及培養(yǎng)團隊協(xié)作、同學友愛精神6、課堂自測及總結進入學習網(wǎng)站進行自主測試3教師提示要求學生操作自我檢測集體討論總結全課2教師引導小結總結學習要點鞏固深化拓展。 板書設計 1、課本P28-31及教學光盤。2、使用？3、樣式選擇？教學流程課堂自測及總結全課作品評價自由創(chuàng)作（學生自主、協(xié)作）并上傳作品布置操作任務（利用