課題 9古詩兩首 班級： 姓名：導學目標1、通過自主學習、小組合作交流，會認促等7個生字,會寫深等10個生字.2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，感受詩歌優美的韻律和完整的意蘊。3、學習借助注釋理解詩意，體會詩歌感情，激發和培養學習古詩的興趣。生字新詞我覺得難認的二類字有,我能寫出識記方法：我能認真書寫課后一類字，并把易錯的地方用紅筆描出： 通過讀書，我知道以下詞的意思：新發現（多音字、形近字、詞語搭配等）初讀感知 1、我讀了（ ）遍古詩，我能把古詩讀流利。我能說出夜書所見的詩意：我能說出九月九日憶山東兄弟的詩意：2、我能收集關于葉紹翁的信息，并簡要的記錄下來。3、我能收集關于王維的信息，并簡要的記錄下來。再讀感悟1、讀了夜書所見，哪一句話引發你的思考，先說說這句詩的意思，再說說你的聯想。（可以從詩的重點詞、句、風格聯想名言、故事、寫作風格等去品味。）1、讀了九月九日憶山東兄弟，哪一句話引發你的思考，先說說這句詩的意思，再說說你的聯想。（可以從詩的重點詞、句、風格聯想名言、故事、寫作風格等去品味。）推薦拓展閱讀：關于葉紹翁、王維的其他古詩游園不值紅豆閱讀拓展九月九日憶山東兄弟獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1、題目中的“憶”是什么意思？你能從課文中找一個詞來解釋嗎？2、詩中的“佳節”是什么節日？為什么這一天詩人“倍思親”？3、你還知道哪些思念家鄉，思念親人的古詩？詠柳賀知章是唐朝很有名的文學家，他非常喜歡喝酒，并且給自己取了個名字叫“四明狂客”。他的朋友們都知道賀知章很能喝酒，就叫他“酒仙”。和他同時代的還有一位杰出的詩人，就是李白。和賀知章一樣，李白也是嗜酒如命的人。一天，李白初到京城，住在城中的一家旅店。賀知章知道后，便顧不得其他的事情，直奔李白的住所而去。兩個酒仙相見，馬上叫店家拿來一壇酒，各自連飲三大碗，喝完之后，縱聲大笑，大有相見恨晚的感覺。賀知章說：“李兄初到京城，匆忙之間沒有準備什么禮物，我就贈詩一首，讓李兄見笑了。”李白哈哈一笑：“能結交到賀兄這樣的朋友，是我這次來京城最大的收獲。”賀知章看見窗外桃紅柳綠，一片春意盎然的景象，便隨口吟出：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。“李白聽完，不由得拍手而笑：“真是絕妙好詩，以春風來比喻剪刀，裁出片片柳葉，好一篇充滿詩情畫意的美文。”一、詩人用詩來贊美春天，我們用詞語來形容春天，寫幾個描寫春天的詞語：二、我還知道其他描寫春天的古詩嗎？課題 10 風箏 班級： 姓名：導學目標1、通過自主學習、小組合作交流，會認依等5個生字 ,會寫精等12個生字.2、正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會秋天里放風箏帶來的樂趣。3、整體把握課文內容，理解孩子們的心情變化的同時，體會作者是怎樣把孩子們的心情變化寫具體的。生字新詞我覺得難認的二類字有,我能寫出識記方法：我能認真書寫課后一類字，并把易錯的地方用紅筆描出： 通過查字典，我知道以下詞語的意思：大驚失色：憧憬：用上面詞語寫一句話 新發現（多音字、形近字詞語搭配等）初讀感知1、我讀了（ ）遍課文，我能把課文讀流利。本文回憶了什么情景？本文是按什么順序寫的？3、我能收集關于風箏的資料，并簡要的寫下來。再讀感悟1、找出課文中描寫心情的詞語和句子，再談談你有哪些體會。（可以運用名言、成語結合文中的句子來回答）2、 2、“我們向那房子跑去，繼續尋找我們的幸福鳥”跑去后，找到“幸福鳥”了嗎？心情又是怎樣的？再展開想象的翅膀接著寫下去。本文的作者賈平凹，是一位偉大的作家，他有很多作品：落花生等我能主動搜集，并讀一讀。閱讀拓展從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風箏在田野里奔跑。風箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風，線嘣地斷了。風箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。1、聯系上下文說說下列詞語的意思：大驚失色：千呼萬喚：2、“大驚失色”是描寫心情的詞語，我還知道一些這樣的詞語：3、照樣子，寫詞語：越飛越高千呼萬喚 風箏升上了天空，低頭一看，房屋和樹林全在自己的腳底下，覺得很了不起。便對線說：“哈哈，世界上只有我最高了。”忽然飛來了一架飛機，風箏對線說：“就怪你牽住我的脖子不放，要不，我肯定比飛機飛得更高。”“要不是我牽住你，你只能躺在地上。”線對風箏說。風箏不以為然。/一陣風吹來，風箏拼命往上竄。正當竄得起勁時，線斷了。風箏想乘機追上飛機，可是身不由己飄飄悠悠地跌落在地上。風箏這才明白：_一、給短文加個標題，寫在橫線上二、仿照“飄飄悠悠”這種形式，寫幾個類似的詞語：三、聯系上下文，說一說風箏“不以為然”是什么原因？四、發揮想象，給短文加個合理的結尾。課題 秋天的雨 班級： 姓名：導學目標1、通過自主學習、小組合作交流，會認鑰等8個生字 ,會寫扇等12個生字.2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，感受秋天的美好。3、整體把握課文內容，積累好詞好句。生字新詞我覺得難認的二類字有,我能寫出識記方法：我能認真書寫課后一類字，并把易錯的地方用紅筆描出： 通過查字典，我知道以下詞語的意思：用上面詞語寫一句話 我有其他的發現（多音字、形近字等）初讀感知1、我讀了（ ）遍課文，我能把課文讀流利。本文以（ ）為線索，描述了一個（ ）的秋天，表達了（ ）2、感悟“五彩繽紛”，尋找描寫的顏色詞語。3、收集描寫秋天的詩句或者詞語。再讀感悟1、找出課文中從哪幾個方面描寫秋天，再談談你有哪些體會。（可以運用名言、成語結合文中的句子來回答）2、我認為文中哪些句子很美，我還能抄下來：3、3、在秋雨里，你都看到什么了？（銀杏葉、紅楓葉、金黃的田野、小青蛙、小松鼠）本文描寫了美麗的秋天，我還能主動搜集一些描寫秋天的文章，并讀一讀。閱讀拓展秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1、讀了這段話，我理解了“五彩繽紛”的意思是：我還知道于此意義相仿的詞語有：2、文中的省略號省略了菊花仙子得到的顏色，請你補充幾種：3、“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎熱。”這是一個 句，把 比作 。我能仿照上面句子寫一句話： 雨 星期天的下午，我坐在窗前做作業。屋里顯得特別悶熱。忽然。天色暗了下來，刮起一陣狂風，要下雨了。我趕快關緊窗戶。一會兒，粗大的雨點兒落下來了，打在玻璃窗上叭叭直響。雨越下越大。我透過玻璃窗向外望去，天地間像掛著無比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片。雨落在對面屋頂的瓦片上，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水越來越多，匯合成一條條小溪。真是一場及時雨呀！稻田里的玉米苗一定會咕咚咕咚喝個痛快。我仿佛看到雨水流進地里，流進果園里，流進人們的心窩里。云散了 雨住了 太陽照亮了大地 我推開窗戶 一股泥土的清香迎面撲來 空氣像濾過似的 格外清新 窗外的楊樹 柳樹 經過雨水的沖洗 舒枝展葉 綠得發亮 美麗極了一、給短文的第四自然段加標點。二、這篇短文是按照（ ）順序寫的。三、摘抄第二自然段的比喻句，這句話把什么比做什么？三、聯系上下文，說一說風箏“不以為然”是什么原因？四、我能收集一些描寫雨的句子或段落，抄寫下來。課題 12 聽聽，秋的聲音 班級： 姓名：導學目標1、通過自主學習、小組合作交流，了解詩歌的特點。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從秋天的聲音中體會秋天的美好。3、整體把握課文內容，按照詩歌的形式，續寫詩文。初讀感知1、1、我讀了（ ）遍課文，我能把課文讀流利。本文通過描寫（ ）和 （ ）來體現秋天的美好，贊美了（ ）2、通過查字典，我知道以下詞語的意思：叮嚀：3、收集描寫秋天的詩歌，抄寫下來：再讀感悟1、通過讀課文，我知道課文都描寫了哪些事物的聲音：具體可感的聲音有：可心領神會而不可聞的無聲的聲音：2、課文從哪些方面描寫了秋雨的美好？說說你的感受：（可以聯系你收集的好詞好句）3、讀了課文，我也想試著寫一寫詩歌，仿照課文的格式，寫一寫我看到的、聽到的、聞到的春雨：推薦書目秋的原野收集描寫秋天的詩歌閱讀拓展聽聽， 聽聽， 一排排大雁追上白云，秋的聲音， 秋的聲音， 撒下一陣暖暖的叮嚀；大樹抖抖手臂， 蟋蟀振動著翅膀， 一陣陣秋風掠過田野，“刷刷”， “*”， 送來一片豐收的歌吟。是黃葉道別的聲音。 是和陽臺告別的歌韻。1、照樣子寫詞語。 一排排 一陣陣2、在括號里填上合適的量詞：一（ ）葉子 一（ ）小花 一（ ）谷粒 一（ ）秋風 一（ ）蟋蟀 一（ ）大雁 一（ ）汗水 一（ ）大樹3.大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音。這句話把大樹當做（ ）來寫的，和它類似的句子還有：（ ） 4、這些詞語都是描寫秋天的，讀一讀，背一背：秋高氣爽 秋風習習 天高云淡 秋水長天秋實累累 秋雨綿綿 秋風送爽 秋菊傲霜 榕城賞菊 11月初到杭州，正是金色的秋天。秀麗的風景區西湖，在秋霜中披上了鮮艷奪目的秋裝。在那一盆盆婀娜多姿的菊花，便是榕城最濃的秋色。 清晨的西湖，更是秀麗迷人，那成千上百的菊花，把西湖點綴得更加絢麗多姿。 瞧，那銀裝素裹的“凌波仙子”，猶如剛出水的芙蓉，潔白無暇，又似一位亭亭玉立的少女，顯出妙齡女子的風姿。那一片細長潔白的花瓣，微微向下垂著，是那樣的溫柔。花瓣上那幾顆晶亮清流的露珠。莫非是她因為激動而閃耀的純潔真誠的淚花？ 在離她不遠的另一盆菊花“英雄氣概”，氣勢卻與她截然不同。那一片片深黃色的花瓣，向外舒展著，她不像“凌波仙子”的花瓣向下垂著而是傲視秋霜，倔強地抬起頭，顯出英姿颯爽的氣概。也許就是這個緣故，她才是得了“英雄氣概”這個美名吧！ 接著，我有看到了“獨尋秋色”，那一片片狹長的花瓣向外伸著，花瓣的尾部微微卷起。看來，她性格好靜，更喜歡獨自去尋找金色的秋天。 秋天的西湖，真是菊花的海洋，菊花的世界。你看山坡上有“玉翎管”、“紫燕”，湖濱有“白玉針”、“墨荷”“紫如意”，而夾道歡迎人們的更有“金絲垂釣”“秋紅日月”“錦繡鴛鴦”“粉牡丹”琳瑯滿目，