第一節傳染病及其預防 增城中學 廖細梅三維目標知識與技能1、舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施；2、列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病和病毒性傳染病；3、說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施。過程與方法通過對材料進行分析，探究傳染病流行的三個基本環節，歸納傳染病的特點，病因、傳播途徑和預防措施等。培養學生的觀察能力、分析能力和歸納能力。情感態度與價值觀1、建立正確的傳染病的預防觀點。2、讓學生初步形成關注社會問題的習慣，培養學生積極、健康的生活態度。教學重點密切聯系生活實際，用身邊的事例來引導學生分析，了解傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。教學難點1、了解和關注艾滋病的傳播途徑和預防措施。2、培養學生正確對待艾滋病病人、關心和幫助他們的生活以及關愛他人的情感。學法指導調查法、分析法、歸納法課前準備教師：收集、準備與傳染病有關的資料。學生：填寫教材中的疾病調查表格。教學過程活動一：交流課前調查的傳染病導入新課。活動二：自學教材68頁最后兩個自然段，觀察69頁圖VIII-1思考1-3題。1、什么是傳染病？它具有什么特點？2、什么是病原體？3、根據致病的病原體，傳染病可以分為 傳染病、 傳染病和 傳染病三種類型。活動三：合作學習教材69至71頁“傳染病流行的基本環節”這部分內容，嘗試解答下面4 - 6題。4、傳染病流行的基本環節有哪些？5、引起艾滋病的病原體是什么？艾滋病傳播的三個基本環節是什么？6、應該如何積極預防艾滋病？活動四：自學教材71至72頁“傳染病的預防措施”內容，完成7-8題。7、傳染病的預防措施有哪些？8、請說出教材71頁圖示中的措施分別屬于那一項預防措施？活動五：小品 好朋友part1 扮演者：小明、小斌，獨白：小紅內容簡要：小明得了嚴重流感，不停地打咳嗽、噴嚏、流鼻涕，而且咳嗽、打噴嚏時沒有用手或紙捂住口鼻，還一邊咳嗽、打噴嚏一邊與小斌講話：“來，吃薯條，好香啊！噴嚏。”小斌：“你對我真好，夠朋友的。噴嚏！” 不久，小斌也得了流感。分析：傳染源 ，傳播途徑是 ，易感人群是 。活動六：小品 好朋友part2 扮演者：小明、小斌，獨白：小紅內容簡要：小明得了流感，咳嗽、打噴嚏是用紙捂住口鼻，戴上口罩。此時小斌走過來：“小明，我請你吃薯條”。 小明： “我得了流感”。小斌“哇！又來。”小明：“不用怕，我已經看過醫生了，用具都消過毒。”小斌：“真的，你這么會替別人著想，真是我的好朋友。你好好休息吧，我去打球，增強體質。”分析： 是控制傳染源， 是切斷傳播途徑， 是保護易感人群。活動七：以角色扮演進行知識小結學生A：傳染源，學生B：易感人群，學生C：病原體，學生D：醫生A、B站在將臺上，C飄然而至附在A身上。A：哎，你是誰？怎么附在我身上？C：我叫病原體，沒有我你怎么會得傳染病呢？A：不停地咳嗽、打噴嚏，我很辛苦啊！D：A你發燒了，快點來治療。你的周圍也要消毒。C：咦，免疫力缺乏的人，我來啦。B：哎呀，快走！D：你想跑！哧！哧！C：哇！救命啊D：B過來接種疫苗，要積極鍛煉身體啊！B：我會積極鍛煉身體的，謝謝！知識拓展：為什么說乙肝已成為危脅人類健康的世界性疾病之一？目前預防乙肝的重要措施是什么？活動八：齊分享 通過這一節課的學習，你有什么收獲？說出來和大家一齊分享！附：板書設計：第一節傳染病及其預防一. 傳染病：由病原體引起的，能夠在人與人之間或人與動物之