一、二年級聯合教研活動課堂教學觀摩（2011324）讀課文趣味識字16.數量詞（執教者：民辦福山正達外國語小學 俞鋒琴）教學目標：1、能在語言環境中借助拼音正確認讀并識記“表、件、頂、包、干、盒、顆、棵、句”等9個生字，積累生字組成的詞語；學習部首“頁字旁”，積累文中帶有頁字旁的字；能辨析“顆、棵”；知道“顆、棵、頂、件”在田字格中的位置并能在老師的指導下正確書空它們的筆順。2、能借助拼音正確朗讀課文，不加字，不漏字，不改字；能在老師的指導下了解并掌握“一”在文本中的變調規律。3、能在語言環境中正確使用數量詞，初步學習數量詞的正確搭配，從中感受到學習數量詞的樂趣。教學重點、難點：1、正確讀文，了解并掌握“一”的變調規律。2、識記積累本課生字詞語。3、能在語言環境中正確使用數量詞。教學時間：1課時。教學準備：課件、田字格黑板、生字卡片、課堂練習紙（小弟弟的信）、板書等。教學過程：一、激趣導入，揭示課題1、（媒體出示課文插圖）看屏幕！小朋友們，畫面上的東西你認識嗎？（媒體出示詞語）請你借助拼音讀準物品的名稱。(自由讀，領讀)2、學習生字：表和干3、齊讀詞語過渡：這些東西是怎么數的？請小朋友讀讀這些詞組，注意這些詞組中“一”的讀音。4、（出示詞組）讀詞組，學習“一”的變調（1）師生問答讀詞組。（2）師：在這么多詞組中，同樣是“一”字，他的讀法不一樣，你發現了沒有？（3）揭示規律：“一”在第四聲的字前面讀第二聲，在其他聲調的字前面讀第四聲。（4）齊讀詞組說明：課伊始，出示形象，直觀的圖片，吸引學生注意力，激發學生學習興趣；隨即出示詞語讓學生借助拼音讀準字音，重點指導讀準易錯的后鼻音、輕聲、三拼音的字。生字“干”側重讀音和字形，“表”字教學側重于義并以此進行相應的拓展積累。通過拼讀、領讀，問答等多種形式的讀，既強化了音節的拼讀，使漢語拼音與識字互為滲透，又落實了“一”的變調這一知識，同時，為引導學生逐步把課文讀正確作了有效鋪墊。5、初步了解數詞和量詞，揭示課題。師：這些詞語中像“一”這樣表示多少的詞，人們把他們叫做數詞。（板書：數詞）數詞后面跟著是表示東西的單位的詞，人們叫他們量詞。（板書：量詞）數詞和量詞是很好的朋友，他們在數東西的時候從來不分開，因此人們把他們合起來，給它們一個特別的名字叫“數量詞”。有個小朋友用這么多數量詞編成了首兒歌，這就是我們要學習的課文。出示課題：16、數量詞（齊讀課題）說明：讓學生通過對具體事物的認識，幫助學生了解“數詞”、“量詞”兩個專用名詞，再通過教師形象化地說明，幫助學生由具體到抽象地歸納理解“數量詞”的含義。二、學習課文，揭示規律過渡：現在請小朋友輕聲的讀讀這首兒歌，要求：借助拼音讀準字音，不加字，不漏字。1、 自由讀課文2、 指名分節讀課文。3、 學習生字：（1）找出讀音相同的生字，出示“顆”和“棵”：辨析：棵、顆出示練習：一（ ）青菜 一（ ）花籽兒老師范寫，學生書空。（2）找出“頁字旁”的另一個生字，出示“頂”：集體書空理解意思、積累詞語（3）件、盒、包、句學生交流識字的方法（重點：區別“句”和“包”的不同；書空“件”）說明：提高學生獨立識字能力是識字教學的重點。本課生字較多，采用分散與集中相結合的方法能更好地提高識字效益：用比較法學習“顆”和“棵”、“包”和“句”，學生在觀察、思考的過程中加深了對生字的認識。盡管“包”和“句”不是本課書寫的字，但是在教學中，應處處滲透寫字意識。“頂”采用同類拓展的方法，通過創設情境讓學生了解“頂”的含義。“件、盒、包”采用讓學生自主識字的方法，自由交流，體現個性化識字。課堂上給予學生充分的時間自主識字，鼓勵學生自己去觀察發現，教師有目的，有側重地教，同時引導學生正確運用。4、 學習數量詞有個要我們注意的小竅門，和你的同桌一起再讀讀課文，找找這個小竅門。交流出示板書：數詞量詞在一起，前后詞語搭配好。（齊讀）說明：在教學中，教師要時刻注意培養學生良好的學習習慣，在熟讀課文的基礎上，引導學生進入文本的閱讀，讓學生邊讀邊思，找到關鍵句，從而認識到使用數量詞的時候要注意前后的搭配，為之后的拓展練習作鋪墊。三、復習鞏固，拓展延伸1、師：有個小弟弟也學會用數量詞，前不久他出門旅游，看到了許多東西，他給我們寫了封信呢！請大家讀讀這封信，看看有沒有問題。有問題的話，把錯的地方圈起來，想想應該怎么說？2、指名交流；師糾正錯處；生齊讀正確的句子。3、小弟弟的問題出在哪兒？齊讀板書。4、讓我們把學習數量詞的小竅門大聲地告訴小弟弟，再讀板書。5、小弟弟在我們的幫助下，也記住了這個小竅門。他又給我們寫來了一封信，快來讀讀這封信？注意“一”的聲調。出示句子：我們坐在一艘游輪上，看到一幢幢高樓，一座座大橋，還看到一群小鳥在江面上飛翔。引讀理解句意；學生齊讀。6、拓展體會“前后詞語搭配好”：過渡：小朋友們讀得這么好，老師送你們（1）（出示圖片“花”）師：多少花？生回答，媒體出示：一朵花 一枝花（生讀）（逐步出示）一束花、一捧花、一籃花、一叢花、一車花（生讀）（2）出示“一盆花”。（3）小結：東西的形態和數量不一樣了，量詞也會變化。再讀板書句子。說明：通過創設情境，讓學生在欣賞圖片的過程中感受到量詞會隨著東西形態和數量的變化而變化，對數詞量詞的搭配有了更深進