人教版高中新課標教材高一歷史必修 第27課世紀之交的世界格局 第八單元當今世界政治格局的多極化趨勢 主要講述20世紀末 東歐劇變和蘇聯解體后 世界政治格局發生的變化及其產生的影響 兩極格局結束 多極化趨勢加強的表現和原因 多極化趨勢對世界歷史發展的影響 說教材 內 容 從多極化趨勢加強這一角度 凸顯本單元政治格局變化的規律和原因這一主題 說目標 知識與能力 過程與方法 情感態度價值觀 依據 課程標準 確立如下三維目標 知識與能力 蘇聯解體后兩極格局瓦解和多極化趨勢加強的史實 識記 理解 運用 多極化趨勢加強的原因 分析多極化趨勢對世界歷史發展的影響 培養學生運用所學知識解決歷史問題的能力 形成歷史的思維方法 說目標 過程與方法 情感態度價值觀 使學生認識在世界多極化發展趨勢中的重要力量都應成為促進世界和平與發展的推動力 樹立為世界和平與發展而努力的信念 學生通過探究問題 解答問題 逐步掌握論從史出 史論結合的方法 通過小組討論交流等方式使更多的學生參與教學過程 從而養成與他人合作的意識 說目標 多媒體教學手段 貫徹建構主義的教學理念 設置一系列探究問題讓學生自主或合作解決 以問題帶知識點 思路簡單明了 根據學生能力的不同設置不同梯度 環環相扣的五個教學環節 每個環節又設置不同難度的探究題 讓每個同學都能有機會參與課堂 并有所收獲 教學方法 說教法 問題教學法 情境教學法 教學手段 教學特色 探究發現 知識整合 情境導入 調查研究 鞏固提高 再現歷史 感悟歷史 梳理史實 升華史識 以史為鑒 說過程 播放 蘇聯解體 資料片 讓學生進入90年代初動蕩的蘇聯 親身感受蘇聯解體這一歷史事件及其發生所帶來的困惑 當世界政治力量失衡后 世界格局會朝什么方向發展呢 由此引入 開始探討 情境導入 一東歐劇變和蘇聯解體 現在的世界局勢非常復雜 十分緊張 我甚至可以用一觸即發來形容 戈爾巴喬夫 突破目標 幫助學生感受蘇東劇變的經過 了解多極化趨勢加強的大背景 提出探究問題 1觀看了剛才的資料片 你知道蘇聯解體是怎么回事了嗎 蘇聯解體的實質是什么 2你能說說蘇聯解體對社會主義國家產生了哪些影響嗎 它的發生又給世界格局又帶來了什么新的變化 3你能聯系所學知識談談世界多極化趨勢加強的必然性嗎 4戈爾巴喬夫說世界局勢一觸即發的意思是什么 你能從現實中找到政治力量失衡后世界局勢出現和平與動蕩并存的例子嗎 探究發現 1996年9月 錢其琛副總理兼外長在紐約聯合國總部簽署 全面禁止核試驗條約 2001年9月11日 美國世貿大廈遭受恐怖襲擊 9 11事件現場 科索沃阿 塞兩族不斷發生武裝沖突 圖為戰場上的塞族士兵 排隊領取食品的科索沃難民 美國總統克林頓稱 除非南聯盟總統米洛舍維奇從科索沃撤出部隊 否則北約對南采取的空中打擊將 既不會減弱也不會停止 1999年3月24日晚 戰爭爆發 圖為貝爾格萊德市中心遭到轟炸 1999年5月8日 中國駐南大使館被襲擊 在轟炸中犧牲的記者邵云環 許杏虎和妻子朱穎 北約對南聯盟的轟炸持續了78天 中國人民的反戰游行 二和平與動蕩并存 合作探究 1兩極格局瓦解后 世界形勢的發展特點是什么 2有人說 隨著蘇聯解體 美國的單極世界形成 世界更加動蕩不安 由此認為 冷戰 下的兩極格局更有利于世界和平的發展 你同意這種說法嗎 為什么 3以美國為首的北約打著 人權高于主權 的旗號 對南聯盟進行長達78天的狂轟濫炸 請談談你對美國 人權高于主權 理論的認識 突破目標 在合作探究 交流中形成正確的價值觀 感悟維護世界和平的歷史責任 學會同他人 特別是不同見解的人合作學習和交流 培養團結合作的精神 探究發現 三多極化趨勢加強 設計意圖 用歡快的方式再次使大部分學生完全參與到教學中 感受歐盟發展壯大的過程 活動設計 以 接龍 小游戲的方式 從教師開始 依次快速地講出歐盟的成員國 重復 講錯或說不出算不過關 探究發現 三多極化趨勢加強 合作探究 1同是資本主義國家 在一些問題上為什么一些歐盟國家和美國持不同意見 除歐盟外 還有哪些政治勢力對世界格局的發展變化產生影響 2你知道上述政治勢力各自是如何發展壯大的嗎 哪些勢力的對外策略給世界和地區和平帶來了潛在威脅 3二次大戰后至上世紀80年代 世界政治格局出現了怎樣的變化過程 上述各種政治勢力共同作用 相互制約 又會促使世界格局朝著什么方向發展 4你認為中國要如何在新舊格局交替的形勢下抓住機遇 迎接挑戰 為現代化建設爭取良好的國際環境 突破目標 在合作交流中認識多極化趨勢對世界歷史 特別是對中國歷史的影響 認識在世界多極化發展趨勢中的重要力量都應成為促進世界和平與發展的推動力 形成為維護世界和平而努力的正確意識 探究發現 突破目標 把本節零散的知識進行綜合 引導學生構建知識體系 有利于學生從宏觀上把握本節的主干知識 蘇聯解體 世界格局 兩極格局瓦解多極化趨勢加強 世界形勢 總趨勢 走向緩和緩和與緊張 和平與動蕩并存 知識整合 1 東歐劇變的實質是a 各國放棄了社會主義旗號b 執政黨向反對派妥協c 各國共產黨喪失了政權d 社會制度發生了根本性變化21999年 以美國為首的北約對南聯盟進行轟炸 2003年 美國發動伊拉克戰爭 這些事件充分說明a 美國是當今世界惟一的 超級大國 b 美國是反恐怖主義的領導國家c 美國堅持霸權主義和強權政治d 美國積極推動政治經濟的全球化3 當前 國際格局多極化趨勢的功能主要表現在a 促進兩極格局的瓦解b 推進全球一體化c 實現地區集團化目標d 有利于世界的和平與發展 d c d 鞏固提高 提出問題 你支持哪種觀點 請談談你的看法 突破目標 補充不同觀點讓學生了解 開拓學生思維 關于 冷戰 后的世界格局的變化有下列幾種說法 在20世紀的最后十年里 世界事務發生了結構性變化 蘇聯的失敗和崩潰是一個西半球大國美國迅速上升為唯一而且的確也是第一個真正的全球性大國的進程中最后一步 國際政治中一種稱 無級時代 的 大空白時期 即將到來 當今世界的國際關系從東西方沖突的向心力中釋放出離心傾向 這種傾向導致了多頭政治和多極化 鞏固提高 調查蘇聯解體的主要原因 研究中國社會主義建設從中可以吸取哪些有益的經驗教訓 舉辦一次 經驗交流會 以 和平 為主題 組織學生進行演講 或辦一期墻報 有條件的學生還可以自己制作網頁 調查研究 通過自主探究和合作學習 學生能從整體上對本節課的內容進行全面的掌握 在學習的過程中 既訓練了能力 也了解和運用了一些基本的史學方法 更培養