我多想去看看第一課時教學設計及反思香洲區第十五小學 張曉丹【學習目標】1、認識13個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“心”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內容，產生對首都北京的熱愛之情。【重點難點】1、認識“想、告、訴、路、能”等13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、激發學生熱愛北京、熱愛祖國的感情。【課前準備】1、多媒體課件。2、生字卡片。【教學過程】一、看圖導入新課，揭示課題。1、觀看北京風景片，讓學生欣賞。2、北京是世界有名的歷史文化名城。看到這么美的風景，你想說什么呢？3、有一位山區的小朋友和你們一樣，也想去北京看看。（板書課題：我多想去看看）學生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。自己先讀讀課文，借助音節多讀幾遍，要求讀準字音，做到不丟字、不加字。隨堂檢查他們是否預習，圈出了生字。三、識記生字。1、北京的長城像一條長龍蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間，長達一萬三千多里，每隔三百多米就會有一個垛子，垛子上有許多瞭望口是打仗的時候用來瞄準和發射子彈的，你們想去看嗎？調皮的生字寶寶也想去看，都躲到了垛子里偷偷地瞄我們呢。我們一起去找找他們吧。看看你們能不能把他們認出來。出示：想象、告訴、走路、可能、北京城、天安門、廣場、升旗、足球。（舉手回答，拼讀，并帶全班讀。）2、開火車拼讀。抽讀。男女比賽讀。全班讀。3、你們太棒了。我們都坐上了特快了列車，又來到了頤和園。頤和園里有700多米長的長廊畫滿了漂亮的畫，還有數不清的亭臺樓閣，數不清的小橋流水，數不清的石獅子，數不清的垂柳，生字寶寶都躲在了這些美麗的景色里了，這些景色看的人眼花繚亂。你是怎么認得他們的呢？出示：想、告、訴、路、能、走、北、京、城、安、廣、升、旗、足。（拼音、加一加，減一減，對比、猜謎語）4、生字寶寶說，你們能那么快認出他們都是因為他們帶了拼音帽子。他不服氣了，他要去北京天安門參加升旗儀式。廣場上升旗儀式非常壯觀，每一個來觀看的人都會摘下帽子，高唱國歌，端正嚴肅地看著祖國的國旗-五星紅旗冉冉升起。在人群當中，你發現了生字寶寶了嗎？事先把生字卡片放到學生中，念到一個詞語的時候那個學生馬上大聲說“xx在這里”然后把生字貼到黑板上。全班一起沿著生字寶寶的腳印，一步一步走到天安門廣場上觀看壯觀的升旗儀式吧。（全班齊讀詞語）7、這個時候生字寶寶說“噓”，升旗的時候要嚴肅認真，靜靜地看著國旗升起。我們也一起去天安門看看那壯觀的升旗儀式吧。（播放視頻）三、指導寫字。1、生字寶寶說你們太厲害了，無論怎樣都能被你們認出來。所以乖乖的跑回書本里了，靜靜的躺在了104頁的田字格里。明天再跟你們去北京的其他地方玩吧。請同學們觀察田字格里的兩個生字，他們分別都寫在田字格里什么位置？每個字有多少個筆畫呢？請你和同桌說一說。2、同學們，我們一起來寫一寫這幾個生字吧。范寫“廣、升”。邊寫邊說在田字格的什么位置，筆劃是什么，共有多少筆。3、生寫字。展示。點評。四、總結所學1、今天我們參觀了北京的長城、頤和園和天安門廣場，也認識了許多生字寶寶。下節課我們再一起學習，課文中的“媽媽”跟“小朋友”說了什么呢？為什么我會跟媽媽說了好幾次的“我多想去看看”呢？五、板書設計11、我多想去看看 想、告、訴、路、能 guang sheng 走、北、京、城、安 廣 升 廣、升、旗、足 六、教學反思 我多想去看看這篇課文是以詩歌的形式，講述了一位山村孩子想去遙遠的北京城，去觀看北京天安門廣場上莊嚴的升國旗儀式，抒發了少年兒童向往北京的強烈思想感情。課中，我引導孩子們追隨生字寶寶參觀北京的長城、頤和園和升旗儀式，從中引導他們認生字、讀生字、記生字，既可以達到學習生字的目標，又能激發孩子們對北京的向往和熱愛。 課后，反思自己這節課我還有一些不足之處。1、學習生字的時間太少，對于一年級孩子來說，識字與寫字是他們學習的重點，而我恰恰忽略了這個重點，導致學生生