7、操場上桂平市石龍中心小學：韋愛樂 2017年3月13早上第一節（第二次）【教學內容】 操場上第二課時【教學目標】1、正確認讀本課的6組詞語，復習提手旁和足字旁。2、正確書寫“打、跑、足”三個生字。3、會用“有的.有的.還有的.”、“真”、“天天”口頭造句。4、通過“反復誦讀、以讀帶講”幫助學生理解課文，讓孩子產生積極參加體育活動的愿望?！窘虒W重、難點】1、會用“有的.有的.還有的.”、“真”、“天天”口頭造句。2、通過朗讀課文，讓孩子產生積極參加體育活動的愿望?！窘谭ㄅc學法】教法：引導講解法學法：動手操作法【教學準備】多媒體課件、與體育鍛煉有關的圖片、詞語卡片。 【教學過程】一、揭示課題，啟發談話師：同學們，我們一般是在什么地方上體育課？1、體育課，操場上真熱鬧！等一會，老師點到哪張圖片，哪一組就說出那項體育活動?。ǘ嗝襟w出示詞語對應的圖片）2、師：我們可以用有的、有的、還有的，來介紹體育活動，那你們還能用有的、有的、還有的來介紹別的事物嗎？（多媒體出示例題，引導學生仿照例題，用“有的.有的.還有的.”口頭造句。）2、 看圖識字1、 師： 剛才是有圖片，所以你們很快就認識了這些體育活動的名稱，現在老師把圖片去掉，你們還認識它們嗎？（男女交替賽讀、男女配合得很有默契，那小組和小組之間的默契如何呢？接下來，哪個詞語跳一下，老師手指到哪一組，哪一組的同學就讀跳動的詞語）多種方式讀6組詞語。2、 師：同學們接力得真棒！想一想，你們能把這些詞語用動作表演出來嗎？（1） 抽學生表演動作“打球、拔河、拍皮球”，其他學生看動作猜對應詞語。從而引出提手旁（2） 師：你們剛才是看動作猜詞語，表現不錯，接下來我們玩，看圖猜詞語的游戲，等一會，老師喊到誰，誰就說出與圖片相對應的詞語。（看圖片猜：跳高、跑步、踢足球。引出足字旁。）（3） 區分足和足字旁。師：剛剛學了與體育活動有關的項目，同學們一定還有深刻的印象。接下來檢查，你們剛才學習的情況，拿到習題之后，動筆連一連，已經連好的，安靜的給小組長檢查?。?） 詞語搭配連線。三、析讀課文師：剛才呀！我們所學的詞語，都是從操場上來的，有一個小朋友也非常喜歡這幅畫，還編了一首兒歌，請你們把書本翻到58頁，看看這篇課文，有多少行詞語？1、多種方式讀課文。2、老師出示圖片，你們根據圖片說出課文對應的內容。3、師：課文里面說到：操場上，真熱鬧！請你們照著文中的這句話：用“真”來說一句話。用“真”、“天天”口頭造句。4、書寫“打、跑、足”師：說得很好，很高興，你們有這樣的認識?，F在請同學們打開你們的作業本，我們來寫一寫課文屏幕上的這三個字：“打、跑、足”。（請同學們齊讀一次，每個詞語帶上拼音讀兩遍。一二右手準備，“打”預備起，坐姿，眼睛，說，現在動手書寫。）（1）師生書空筆畫（2）師范寫，（3）生書寫（4）展示作業，師生評議。四、情感升華、付諸行動這節課我們的收獲可不少，既學習了課文，又懂得了體育運動在我們生活中的重要意義，希望同學們課后，能夠繼續鞏