七年級數學頻率初步6.2頻率的穩定性6.2.2頻率的穩定性導學案北師大版.docx_第1頁
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文檔簡介

6.2.2頻率的穩定性一、預習與質疑（課前學習區）（一）預習內容：P143-P145（二）預習時間：10分鐘（三）預習目標：經歷拋擲硬幣試驗和對試驗數據處理的過程，通過自己探索與合作交流，體會到拋擲硬幣中兩種結果出現的等可能性.（四）學習建議：1教學重點：通過實驗感受不確定事件發生的頻率的穩定性.2教學難點：通過做試驗進一步體驗不確定事件的特點及事件發生的可能性大小.（五）預習檢測：1.不等可能性事件發生的頻率可以用_得到數據來計算.2.事件A發生的頻率=_.3.在試驗次數很大時，事件發生的頻率具有_性.活動一：自主學習 ：1、獨自拋擲硬幣20次，并將數據記錄在教材第143頁的表（1）中.2、刻畫事件A發生的可能性大小的數值，稱為事件A發生的_,記為_.3、在大量重復的試驗中，常用不確定事件A發生的_來估計事件A發生的_.4、事件A發生的概率P（A）的取值范圍是_,必然事件發生的概率是_,不可能事件發生的概率是_.5、小凡做了5次拋擲均勻硬幣的試驗，其中有3次正面朝上，2次正面朝下，因此他認為正面朝上的概率大約為3/5，朝下的概率大約為2/5，你同意他的觀點嗎？你認為他多做一些試驗，結果還是這樣嗎？（六）生成問題：通過預習和做檢測題你還有哪些疑惑請寫在下面。二、落實與整合（課中學習區）活動二：合作探究:1、累計全班同學的試驗結果，并將試驗數據匯總填入教材第143頁的表（2）中.2、根據上表，小組合作完成教材第143頁的折線統計圖.3、觀察上面的折線統計圖，你發現了什么規律？在試驗次數很大時，正面朝上的頻率都會在一個常數附近擺動，這就是頻率的_性.三、檢測與反饋（課堂完成）1、小剛擲一枚均勻的硬幣時，連續3次擲出了正面.小麗說下次一定是反面，你認為小麗的判斷正確嗎？2、拋擲一枚均勻的硬幣，正面朝上的概率為1/2,那么，拋擲100次硬幣，你能保證恰好50次正面朝上嗎？3、在中考體育達標跳繩項目測試中，1分鐘跳160次為達標小敏記錄了他預測時1分鐘跳的次數分別為145，155，140，162，164，則他在該次預測中達標的概率是_；4、甲、乙兩個同學做擲硬幣的試驗，他們把正面朝上的次數和反面朝上的次數用表格形式表示出來，如下表，請你將正面朝上的頻率繪制成折線統計圖.觀察圖形，你能得出什么結論？甲：擲幣次數100200300400500600正面朝上次數55105140201249301乙：擲幣次數100200300400500600正面朝上次數451101491992523015、小剛和小力一起在玩撲克牌游戲，我們一起去看一看：總共有10張牌,每次任意拿出一張再放回，拿到比5大的算小剛贏，拿到比5小的算小力贏，拿到5不分輸贏，再重拿.(“A”看做1)，這個游戲誰贏的可能性大？ 四、課后互助區1.學案整理：整理“課中學習去”后，交給學習小組內的同學互檢。2.構建知識網絡互幫互助：“

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