人教版2019-2020學年七年級（五四學制）上學期語文期中質量調研考試試卷C卷一、 選擇題 (共3題；共7分)1. （2分）下列詞語書寫正確的一項是（ ） A . 俗不可奈 煞費苦心 名付其實 索然無味B . 趾高氣揚 身名狼籍 心有余悸 人情事故C . 萍水相縫 興高采烈 認勞認怨 銷聲匿跡D . 猝不及防 棱角分明 司空見慣 心血來潮2. （2分）下列關于文學作品內容及常識的表述，不正確的一項是（ ）A . 小說最后一課作者是法國小說家都德。本文采用第一人稱，以“我”（小弗郎士）的所見所聞所感為線索，真實地反映了淪陷區的法國人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統一的堅定意志。B . 晏子使楚選自晏子春秋，晏子春秋是后人搜集齊國大夫晏嬰的言行編輯而成。晏子是春秋后期著名的政治家，以有政治遠見、外交才能和作風樸素聞名諸侯。C . 王愿堅的草是一篇敘事散文，本文緊緊圍繞“草”展開故事情節，生動地刻畫出周副主席這一紅軍領袖的光輝形象。D . 老山界一文中記敘了紅軍長征途中翻越第一座難走的山的艱難過程，表現了紅軍戰士不怕困難和樂觀自信的英雄氣概。3. （3分）下列有關名著內容的表述，不正確的兩項是（ ）A . 林沖曾是八十萬禁軍教頭，雖然委曲求全，但終被逼上梁山，他最后在征討方臘的戰斗中受重傷而死。B . 李逵想把母親接到梁山泊，路遇李鬼打劫，因李鬼假稱有老母無人奉養而放他生路，但隨后又圖謀作惡的李鬼還是被李逵殺了。C . 湯姆索亞在學校調皮搗蛋，不喜背書，卻在禮拜儀式上從校長手里獲得了獎品(一本圣經)，出盡了風頭。D . 在流沙河，天蓬元帥和卷簾大將大戰，孫悟空和哪吒從旁相助才制伏對手，卷簾大將皈依玉皇大帝，保護唐僧去西天取經。二、 默寫 (共1題；共10分)4. （10分）填空。（1）_ ， 鏡中衰鬢已先斑。（陸游書憤）（2）海上生明月，_。（張九齡望月懷古）（3）_ ， 鏡中衰鬢已先斑。（陸游書憤）（4）_ ， 直掛云帆濟滄海。（李白行路難）（5）海上生明月，_。（張九齡望月懷古）（6）曹操龜雖壽一詩中，“老驥伏櫪，志在千里”中的“老驥”意指_ ， 這一詩句表現了詩人_的精神。（7）_ ， 直掛云帆濟滄海。（李白行路難）（8）曹操龜雖壽一詩中，“老驥伏櫪，志在千里”中的“老驥”意指_ ， 這一詩句表現了詩人_的精神。三、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)5. （7分）比較閱讀下面兩首小令，完成后面的小題。天凈沙秋思 天凈沙春（元）馬致遠 （元）白樸枯藤老樹昏鴉， 春山暖日和風 ， 小橋流水人家， 闌干樓閣簾櫳，古道西風瘦馬。 楊柳秋千院中。夕陽西下， 啼鶯舞燕，斷腸人在天涯。 小橋流水飛紅。【注】簾櫳：帶簾子的窗戶。飛紅：花瓣飛舞，指落花。（1）第二首小令畫線句展示了一幅_、_的美麗畫面。 （2）馬致遠詩中有“小橋流水人家”之句，它和白樸詩中的句子“小橋流水飛紅”所表達的情感有什么不同？ 四、 文言文閱讀 (共1題；共26分)6. （26分）閱讀文言文，回答問題炳燭夜讀晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。【注】炳燭：點燭。盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。昧行：在黑暗中行走。（1）解釋下面句子中的劃線詞。恐已暮矣_盲臣安敢戲其君乎_士別三日，即更刮目相待_及魯肅過尋陽_（2）用現代漢語翻譯下列句子。安有為人臣而戲其君乎？孤豈欲卿治經為博士邪！（3）晉平公擔心學不好的理由是_，呂蒙不愿學的理由是_。（每處所填不超過5字） （4）從孫權勸學一文中找一個成語形容呂蒙的變化。 （5）孫權勸學一文哪句話可以看出呂蒙學有所成？用的寫作手法是什么？ （6）讀完這兩篇文章你得到了哪些啟示？ 五、 現代文閱讀 (共2題；共45分)7. （23分）閱讀下面的文章，完成下列小題。請允許白色的風信子害羞劉繼榮天晚欲雪，幼兒園門前熙熙攘攘，我牽著女兒的手，老師躊躇著說：“這孩子含羞草似的，上音樂課嘴閉成一枚堅果。舞蹈課總比別人慢半拍，就連做游戲時也是獨自在角落里張望。”我似乎感冒了，全身發冷，頭痛欲裂。女兒將臉藏在我的大衣里，不安地蹭來蹭去，我愈發煩躁。一出世就得到病危通知的女兒，在這群活潑可愛的寶寶中間不僅身量不足，性格也甚是木訥。老師斟酌再三，又說了一件愈發讓我尷尬的事：女兒這些天用餐控制不住食量，常常吃到胃痛還要求添飯。旁邊有位家長擦肩而過，他好奇地回過頭，望望女兒，臉上的表情似笑非笑。我在老師面前兀自強撐著微笑，心里卻暴躁得想找誰大吵一架。終于頭暈目眩地回到了家，泥一般地軟在床上。女兒推開門，期期艾艾地要我教她什么，我極力克制著惱怒，閉上眼睛不去睬她。可不一會兒，我剛昏昏欲睡，門又發出刺耳的吱呀聲，她的腦袋在門邊閃閃縮縮。心力交瘁的我終于爆發了，狂怒地指著她喊道：“滾出去，我不想再看到你。我怎么會生下你這個白癡！”女兒驚駭地縮到墻角，過了好一會兒才瑟瑟發抖地問：“媽媽，一個人殺了自己的手，她會死嗎？”我氣急敗壞地將她藏在背后的手拉出來，頭立時嗡嗡作響，那么深的傷口！連淘氣都笨得險些殺了自己，老天啊，你到底給了我一個什么樣的孩子！我們跌跌撞撞地往醫院走，雪大起來。女兒沒有哭也沒有要我抱，一聲不響地在我身后緊追慢趕，看來她也知道自己闖了大禍。到了醫院，醫生說傷口太深，為了防止感染，縫合后要輸液，而且可能會留下永久的疤痕。醫生責備著我的疏忽，女兒默默地聽著，將瘦小的臉深深埋起來，長久不肯抬起來。這些年來，丈夫遠在外地，我獨自在病弱的幼女和繁瑣的工作奔走，巨大的壓力幾乎輾我為塵。我忍不住自己的委屈與懊惱，淚猛然間決堤。到家已經很晚，一進門就聽見電話鈴響，女兒輕手輕腳地去了臥室。我接起電話，是女兒的老師。她說她今晚一直在給我打電話，如果打不通她會內疚得連覺也睡不著。原來，那位聽到我們談話的家長去找了老師，他說他的孩子和我女兒最要好，他的孩子說，我女兒拼命吃那么多飯，不是傻，也不是貪吃。她說媽媽工作很辛苦，她要吃得飽飽的就不會老是生病，會快快長高變聰明，會給媽媽做飯，幫媽媽拖地，媽媽就不會再煩了。說著說著，老師突然哽咽了，她低聲說：“您的孩子還說，媽媽最愛吃蘋果，她一定要學會削蘋果。”我猛然看到茶幾上的水果盤里，有一個已經干皺皺的蘋果，被削得坑坑洼洼的，上面還有淡淡的血漬。我的心痙攣著，電光火石間忽然明白，她第一次進來是想讓我教她削蘋果，我卻沒有理她。她把自己傷得那么重，只是試圖為我削一只蘋果！我來到她的房間，她居然換上了公主裙，默默地站在紅地毯上，似乎是一個小小的雪人，仿佛太陽一出即會融化。一見我，她眼里閃過濃濃的歉疚，一下子，我的鼻子酸起來。她喃喃地說媽媽別哭，她要給我跳舞，跳她剛剛學會的風信子開花了。她輕輕唱著，緩緩擺動手臂，如同一個小小的勇敢的傷兵，在這個大雪紛飛的夜晚，終于將自己開成了一朵比雪還潔白的風信子。風信子低聲說：“媽媽，小朋友們都笑我開得太慢了，還有人說我是白癡。”我的心被燙了似的猛一縮。她頓了一下，靜靜地說：“可老師告訴大家，我不是白癡，我是白色的風信子，很安靜很怕羞，比紫色、藍色和紅色的風信子開得要慢一些，可等到開好了會最美麗。”我的心里涌起從來沒有過的安然與甜蜜，我想告訴全世界的人：請允許白色的風信子害羞吧，因為，風雪再大，受傷再深，她都會拼盡全力為你開一朵最美的花。（選自芳草經典閱讀2013年07期，有刪改)（1）閱讀全文，梳理情節，完成下面表格。情節去幼兒園接女兒看到女兒手受傷A_接電話得知真相欣賞女兒的舞蹈心理煩躁、暴躁B_委屈、懊惱C_安然、甜蜜（2）請寫出第段劃波浪線句子的作用。 （3）聯系上下文，賞析下面句中加點詞語。我的心被燙了似的猛一縮。（4）文中多次描寫雪，這樣寫有什么好處？ （5）在如何理解兒童心理這一問題上，本文給了我們深刻的啟發。而朝花夕拾中，寫到了理解兒童心理方面的一些反面例子。試結合本文結尾劃線句和朝花夕拾中的反面例子，談談應如何正確對待兒童心理。 8. （22分）閱讀橡數之謎，回答1-5題.橡樹之謎一個嚴寒的冬季，我和幾個從沒見過寒帶原始森林風光的年輕人，到原始森林去探險觀光。為了躲避一頭受驚擾而暴怒的黑熊，我們在驚恐中拼命地奔跑，等我喘著粗氣停下來的時候，發覺自己掉了隊，已是孤身一人。我在莽蒼陰森、遮天蔽日的林海深處，迷失了方向。我在森林中兜轉。兩天后，我拖著沉重的雙腿走出了林海，走進了一片低矮的橡樹林。我只覺得眼前突然一亮：我終于見到了完整的太陽！見到了完整的太陽，見到了橡樹，我的心中就燃起了生命的希望。我知道，橡樹的果實橡子，是可以食用的。小時候，我曾吃過橡子面制作的食品，不僅耐饑餓，口感也不錯。我急不可耐地尋找橡子，可樹上的橡子都被鳥兒和松鼠吃掉了，只留下空空的殼。我趴在地上，扒開積雪，挖地三尺，還是一無所獲。我絕望地靠在一棵枯死的橡樹上。凜冽的寒風一陣緊一陣，吹得饑腸轆轆、精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。我覺得自己也變成了一副空蕩蕩的軀殼。對生命的渴望使我做出最后的努力。我使盡最后的力氣，用匕首刮剝枯死的橡樹樹皮，想用它們燃起一堆篝火驅散寒冷。就在這時，奇跡發生了：被刮去樹皮的樹干上有許多小洞，每個小洞都鑲嵌著一粒橡子飽滿成熟的橡子，珍珠般閃亮的橡子！這真是大自然的恩賜啊，幸運之神又一次眷顧了我。我噙著淚，病狂地用匕首挖著小洞里的橡子。那樹干，綴著一個個小洞，每個小洞，不大不小，不深不淺，剛好鑲進一粒橡子，簡直就是一件完美的藝術品！篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹林顯得分外絢麗。我用烤熟的橡子驅散了絕望，恢復了體力，靠北斗星認準了方向，最后回到了駐地。同伴們聽了我的奇特經歷萬分驚訝，我的內心深處也沉淀著一個難解的謎。前不久，遇到一位研究寒帶原始森林的專家，他說：“拯救了你生命的不是什么神靈，而是森林中常見的啄木鳥。啄木鳥同許多在寒帶森林定居的動物一樣，每年秋季都要為自己貯存食物過冬。為了不使貯存的食物被其他動物盜走，它想方設法巧妙地在樹上啄洞，把食物貯存在其中。”我驚呆了，好半天默然無語當年拯救我生命的，竟然是啄木鳥！專家還告訴我：“啄木鳥貯存食物只選枯死了的樹，它們甚至比人類更懂得保護養育了它們的大森林。”啊，我的橡樹，我的啄木鳥，你們現在還好嗎？（選文有改動）（1）為什么說“見到了完整的太陽見到了橡樹，我的心中就燃起了生命的希望”？（2）為什么“我覺得自己變成了一副空蕩蕩的軀殼”？（3）選文第段畫線句表現了“我”怎樣的心理？（4）“難解的謎”是什么？其謎底又是什么？（5）文中“我”的經歷和啄木鳥的做法，分別給了你怎樣的人生啟示？（各答出一點即可）（1）“我的經歷”給你的人生啟示：_（2）“啄木鳥的做法”給你的人生啟示：_六、 命題作文 (共1題；共5分)9. （5分）請以“你是我最好的朋友”為題，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限。言之有理，表達真情實感。文中不得出現真實的人名和學校名。不