輸血與血型教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師：譚雅心 授課時(shí)間：2017年4月11日 課題：輸血與血型 課型：新授課一、教材分析：本節(jié)課是人教版義務(wù)教育教科書(shū)生物學(xué)（七年級(jí)下冊(cè)）第四單元“生物圈中的人”第四章“人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸”的第四節(jié)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)了血液的有關(guān)知識(shí)后，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)與輸血、血型有關(guān)的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)血液的功能是十分重要的，使學(xué)生樹(shù)立健康地生活意識(shí)，樹(shù)立健康的成年公民應(yīng)積極參加無(wú)償獻(xiàn)血的觀念。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的情感，構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)源于生活，并用于生活的活動(dòng)教學(xué)體系，提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)有著重要意義。二、學(xué)情分析：學(xué)生在前面一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀察人血永久涂片已經(jīng)獲得了血液的組成成分、功能方面的知識(shí)。本校學(xué)生基本都來(lái)自于城市，大多都已知道自己的血型，在生活中能夠接觸到無(wú)償獻(xiàn)血的人，能夠觀察到獻(xiàn)血站和流動(dòng)獻(xiàn)血車(chē)的存在，對(duì)輸血和血型有一定生活經(jīng)驗(yàn)。三、教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo) 1 了解血型發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，說(shuō)出ABO血型的類(lèi)型，并能認(rèn)同同型血輸血原則； 2 了解人體的血量以及輸血與血型的關(guān)系。2 能力目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的ABO血型知識(shí)，嘗試“模擬”血型鑒定，增強(qiáng)動(dòng)手能力；2 通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。3 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1 認(rèn)同我國(guó)的無(wú)償獻(xiàn)血制度，培養(yǎng)珍愛(ài)自己和他人生命的情感；2 樹(shù)立健康的成年公民應(yīng)當(dāng)積極參加無(wú)償獻(xiàn)血的觀念。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：1、 教學(xué)重點(diǎn) 理解輸血與血型的關(guān)系；說(shuō)出ABO血型的類(lèi)型以及安全輸血的原則；認(rèn)同我國(guó)的無(wú)償獻(xiàn)血制度。2、 教學(xué)難點(diǎn) 鑒定ABO血型；培養(yǎng)珍愛(ài)自己和他人生命的情感，樹(shù)立健康的成年公民應(yīng)當(dāng)積極參加無(wú)償獻(xiàn)血的觀念。五、課前準(zhǔn)備：教 師：配制模擬“A型血”（碘液），“B型血”(FeCl3溶液），“O型血”(紅色蒸餾水)，“AB型血”（上述“A型血”及“B型血”等量混合），“A型血清”（NaOH溶液），“B型血清”（維生素B1溶液）。配制好的4種“血液”分別標(biāo)上“趙”“錢(qián)”“孫”“李”，表示分別取自4位傷員。學(xué) 生：學(xué)生查詢(xún)書(shū)籍、網(wǎng)站，搜集一些有關(guān)獻(xiàn)血影響身體健康方面的資料。6、 教學(xué)策略與方法： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，視頻輔助，啟發(fā)設(shè)疑討論，游戲、模擬實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法相結(jié)合的綜合教學(xué)法，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，如提出問(wèn)題、觀察方法、激發(fā)思維、資料分析、理論聯(lián)系實(shí)際、表達(dá)和交流等。從而深化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，并使學(xué)生在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。7、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)步驟教師組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題播放影片 點(diǎn)明課題 1、（播放甄嬛傳中滴血驗(yàn)親的片段）滴血驗(yàn)親這種民間做法是否具有科學(xué)性？它可靠嗎？2、今天讓我們學(xué)習(xí)輸血與血型的知識(shí)，用它來(lái)揭開(kāi)這道謎。在教師的引導(dǎo)下，積極投入新課學(xué)習(xí)。一、血量1、讓學(xué)生閱讀教材，引導(dǎo)回答問(wèn)題一：成年人的血量相當(dāng)于本人體重的多少？問(wèn)題二：一次失血超過(guò)800mL會(huì)有什么癥狀？問(wèn)題二：對(duì)于健康成年人，一次失血超過(guò)多少就會(huì)有生命危險(xiǎn)？2、具象形容血量，加深學(xué)生的理解。閱讀資料后積極參與搶答。二、血型1、提問(wèn)：對(duì)失血過(guò)多的傷者，緊急救治的措施就是要？還要考慮哪些因素？過(guò)渡到血型。2、視頻展示血型發(fā)現(xiàn)史資料，引導(dǎo)學(xué)生思考2個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題一：不經(jīng)過(guò)驗(yàn)血直接輸血可能導(dǎo)致什么后果？及時(shí)評(píng)價(jià)、總結(jié)，說(shuō)明“凝集”現(xiàn)象。問(wèn)題二：世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)ABO血型的人是誰(shuí)？他將血型分為哪幾種？對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，擴(kuò)展：人們還陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了MN、Rh等數(shù)十個(gè)血型系統(tǒng)，但是臨床中應(yīng)用最廣泛的是ABO血型系統(tǒng)。3、 情感教育：對(duì)血型研究的科學(xué)認(rèn)識(shí)是不斷完善的，記住蘭德斯坦納等科學(xué)家的成就。4、 詢(xún)問(wèn)幾個(gè)學(xué)生的血型及獲取血型的途徑。爭(zhēng)相回答。三、血型鑒定模擬實(shí)驗(yàn)1、創(chuàng)設(shè)情境：有4位傷員趙錢(qián)孫李受傷，急需輸血，引入模擬實(shí)驗(yàn)；2、 讓學(xué)生通過(guò)提供的資料，分析如何利用其現(xiàn)象來(lái)鑒定血型，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（鑒定未知血樣）；3、引導(dǎo)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作評(píng)價(jià)和小結(jié)。學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，分析實(shí)驗(yàn)原理，分組合作完成實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。組內(nèi)討論后，各小組派代表匯報(bào)、交流結(jié)果。思考、討論。四、輸血1、安排表格分析：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)輸血關(guān)系表進(jìn)一步分析，讓學(xué)生推導(dǎo)出安全輸血以輸同型學(xué)為原則。2、 提問(wèn)：大家覺(jué)得前面影片里通過(guò)滴血來(lái)驗(yàn)親這種做法是否可靠？認(rèn)真閱讀分析。五、無(wú)償獻(xiàn)血與情感升華1、安全可靠的輸血可以救治傷者的性命，那么血液從何而來(lái)？關(guān)于無(wú)償獻(xiàn)血，老師經(jīng)常聽(tīng)到兩種不同的聲音，有人認(rèn)為對(duì)身體有害，有人說(shuō)有好處，同學(xué)們是怎么認(rèn)為的？2、介紹我自身的獻(xiàn)血實(shí)例，讓學(xué)生讀出我的各次獻(xiàn)血量（總共600ml），引出兩個(gè)問(wèn)題：（1）我獻(xiàn)血四次總共獻(xiàn)血600ml后身體健康不健康？使學(xué)生明白適量獻(xiàn)血不會(huì)影響身體健康；（2）這600ml血液對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)講夠不夠用？引導(dǎo)學(xué)生明確無(wú)償獻(xiàn)血需要全社會(huì)共同努力，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界才會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)。3、 展示：無(wú)償獻(xiàn)血宣傳片4、 展示課堂作業(yè)：各小組利用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一句獻(xiàn)血宣傳語(yǔ)，為社會(huì)盡一份義務(wù),奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心。學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表觀點(diǎn)。明確無(wú)償獻(xiàn)血需要全社會(huì)共同的參與，樹(shù)立成年公民應(yīng)當(dāng)積極參加無(wú)償獻(xiàn)血的觀念。學(xué)生思考、回答。六、小結(jié)1、以概念圖的方式進(jìn)行小結(jié)；2、 隨堂練習(xí)。鞏固新知，總結(jié)當(dāng)堂收獲。8、 板書(shū)設(shè)計(jì)：4.4 輸血與血型1、 血量：2、 血