兒童心理發展理論模擬試卷及答案 兒童心理發展理論模擬試卷一考試形式:閉卷 考試時間:120分鐘 站點:_ 姓名: _ 學號:_ 成績:_ 一、名詞解釋(每小題3分,共15分)1、發展方向的原則:發展具有一定的方向性。即由上到下,由中心到邊緣,由粗大動作到精細動作發展。2、可知度:知覺行為的可行程度,反映的是行為與環境之間的關系。3、停滯(固結):在里必多發展過程中,有一部分心理機能由于得到過度滿足或過度失望而停留在原先的階段,不在繼續發展到下個階段。4、運算:內化的可逆的動作。5、關鍵期:個體在一生中有某些特定的時期對特定的刺激較為敏感,這時的學習效果比更早或更晚都要更明顯。二、單項選擇題(每小題1分,共15分)1、替代強化是誰的理論中的一個重要概念? (a )a. 班杜拉 b.埃里克森 c.鐵欽納d.華生2、弗洛依德認為本我實行什么原則? ( c)a. 節約原則b.經濟原則 c.快樂原則d. 壓抑原則3、操作行為主義的代表人物是誰?(c )a. 華生b. 格塞爾 c. 斯金納 d. 埃里克森4、霍妮認為當兒童的人際關系出現困擾后,就會出現什么? ( d )a. 神經癥 b.退縮 c.社交恐懼感 d.基本焦慮5、弗洛里德認為“自我”實行什么原則? a a.現實原則 b.經濟原則c.節約原則 d.開放原則6、格塞爾認為兒童行為的變化有時好有時差,因而具有什么樣特性? ( b )a.沖突性 b.周期性c.矛盾性d.方向性7、埃里克森把人的一生的發展劃分為幾個階段? ( a )a.8個b. 6個 c.5個d.4個8、班杜拉認為當一個人達到自設的標準時,他會對自己實行什么? (c)a.自我封閉b.自我控制 c.自我強化d. 自我體驗9、皮亞杰認為 ,在一些心理發展水平低下的人身上,始終保持著什么狀態:aa.自我中心 b.思維混亂 c.不守恒 d.迷信鬼神10、格塞爾既重視兒童的行為模式,還重視什么? (b)a.量變 b.個別差異 c.質變 d.相互作用 11、埃里克森把從出生到死亡的一生稱為什么? (c)a.生命循環b.生物圈c.生命周期 d.生物鏈12、霍妮理論中的“離眾”,指的是患者總是與他人怎樣? ( a )a.保持距離b.不交往c.不理睬d.不加入活動13、內化的、可逆的動作稱為什么?( b )a.適應 b.運算 c.平衡 d.認知結構14、格塞爾把兒童機能一側占優勢的現象稱為什么?(c)a.單側原則b.偏好原則 c.不對稱原則 d.主導性原則15、斯金納把人想要消退一個已習得行為的過程稱為什么?(b)a.退化 b.矯正 c.消亡 d.遺忘三、多項選擇題(每小題2分,共10分)1、根據行為的發生,華生將人的行為分為哪兩類? ( B , C )A、習慣行為 B、非習得行為 C、習得行為 D、非習慣行為 E、去習慣行為2、皮亞杰認為,平衡是哪兩方面形成的適應狀態? ( A, B )A、同化 B、順化 C、主體 D、客體 E、相互作用3、弗洛伊德的兩本代表性著作是什么? ( A , E )A、釋夢 B、精神分析新論 C、同一性發展 D、女性心理學 E、精神分析引論 ( , )4、維果茨基認為,幼兒教育的根本任務是實現哪兩個大綱之間的轉變?( B , D )A、先天的大綱 B、自己的大綱 C、后天的大綱 D、教師的大綱 E、社會的大綱5、安思沃斯認為,安里依戀兒童的母親除了反應敏感性得分高外,還有哪兩項得分也高? ( B , D )A、積極的情緒體驗 B、積極的情緒表達 C、積極的情緒類型 D、社會刺激E、身體接觸四、簡答題(每小題7分,共35分)1、維果茨基提出高級心理機能有哪些特性? 1 這些機能是隨意的、主動的,是由主體按照預定的目的二自覺引起的。 2)就反應水平而言是概括的、抽象的,都有思維的參與。 3)就其實現過程而言是間接的,必須經由符號或詞作為中介的工具。 4)就其起源而言,他們是社會歷史發展的產物,受社會規律所制約。 5)從個體發展來看,它們是在人際交往活動中產生和發展的。2、依戀行為系統與其它行為系統之間的關系是什么?(不確定,可以再問問輔導老師) 依戀行為系統和其它三種行為系統在一個特定的情境中是相互作用的,而且它們各自的直接目的是不可能同時達到的。 警覺性探究可能激活依戀系統;當兒童依戀某個人或對某個人產生恐懼和警覺時,就不能激活交往行為系統或探究行為系統;依戀對象的情緒影響兒童的探究行為。3、斯金納的程序教學法有哪些原則? 1)小步子前進原則。 2)主動參加原則。 3)及時反饋原則。 (作簡單解釋) 4、弗洛伊德認為人格由哪些部分組成? 本我、自我和超我構成了人格結構。(作簡單解釋)5、試舉兩例說明兒童思維的核心特點是自我中心? 所謂自我中心是指兒童把注意集中在自己的觀點和自己的動作的現象。(自己舉例(如:兒童不能從別人的角度看事物)五、論述題(共25分)1、皮亞杰關于知識的本原來自主、客體相互作用的思想對學前教育有什么啟示?(12分) 1)每一個認知結構都是在主體和客體的相互作用中建構起來的,這種相互作用包括兩個方面:其一是向內協調主體的侗族,通過反省抽象形成邏輯數理化經驗;其二是向外組織外部世界,以產生認知的內容,即形成物理經驗。 2)論述對學前教育的啟示。 2、請你運用所學的發展理論的有關觀點,分析一、兩個當前學前教育中存在的不利于兒童發展的問題?(13分)這是開放題,答題時包括以下兩部分內容:1)對理論的解釋2)理論的實際運用兒童心理發展理論模擬試卷二考試形式:閉卷 考試時間:120分鐘 站點:_ 姓名: _ 學號:_ 成績:_ 一、名詞解釋(每小題3分,共15分)1、行為模式(A.Gesell):使行為變成一個有組織的過程,是兒童外顯的活動變成帶有普遍性、規律性的活動方式。2、觀察學習:通過觀察他人所表現的行為及其結果而習得的新行為。3、發展:是由一種新結構的獲得或從一種舊結構向一種新結構的轉化組成的過程。4、關鍵期:個體在一生中有某些特定的時期對特定的刺激較為敏感,這時的學習效果比更早或更晚都要更明顯。5、機能不對稱原則:就人類而言,從一個角度面對世界可能更有效,因此在各種器官的機能一側占優勢。二、單項選擇題(每小題1分,共15分)1.在格塞爾看來,成熟是如何從一種發展水平向另一種發展水平發展的? ( A)A、突然轉變 B、階段連續 C、逐漸過渡 D、線性連續2.吉布森認為,知覺是人的一種什么過程? ( D)A、認識過程 B、理解過程 C、被動過程 D、主動過程3.華生認為心理學是一門什么樣的科學? ( B)A、實用性的 B、實驗性的 C、實例性的 D、實質性的4.維果茨基認為,人的高級心理機能發展的根源在于: ( D)A、主觀意識 B、客觀的社會環境 C、主客體相互作用 D、社會學習 5.華生認為,為了使每一練習單元的效率越高,那么在特定限度內練習的次數應( C)A、遞增 B、適量 C、越少 D、越多6.弗洛伊德認為,就本質而言,防御機制是: (C )A、本能沖動 B、行為系統 C、精神動作 D、里必多7.斯金納認為改變行為的關鍵是:(B )A、改變習慣 B、改變強化C、改變刺激 D、改變環境8、弗洛伊德認為,夢是: ( B)A、性欲的表現 B、愿望的達成 C、本能的沖動 D、要求的反映9、皮亞杰認為,兒童思維中的自我中心的機制是在于同化與順化的:( D) A、失調 B、對抗 C、解除 D、平衡10、班杜拉認為注意過程是學習者在環境中的: ( A)A、定向過程 B、選擇過程 C、觀察過程 D、學習過程11、班杜拉認為,人、環境是與哪一因素相互作用的? ( C)A、教育 B、交往C、行為 D、個性12、弗洛里德認為“自我”實行什么原則?( A)A、現實原則 B、經濟原則 C、節約原則 D、開放原則13、習性學的依戀理論是誰創立的? ( A)A、鮑爾畢 B、勞倫茲 C、安思沃斯 D、達爾文14、斯金納把我們想要的操作性行為逐漸習得的過程稱為:( C)A、強化 B、習慣 C、塑造 D、改造15、霍妮理論中的“離眾”指的是患者總是與他人:( A)A、保持距離 B、不交往 C、不理睬 D、不參加活動三、多項選擇題(每小題2分,共10分)1.下列哪兩個概念屬于同一學派?( b, c )a.強化 b.同化 c. 平衡化 d.自我同一性 e. 成熟2.弗洛依德的兩本代表性的著作是什么? ( a , e)a.釋夢 b.精神分析新論 c.同一性發展 d.女性心理學 e.精神分析引論3.精神分析學派的代表人物是誰? ( c,b)a.埃森克 b.埃里克森c.弗洛依德 d.班杜拉 e.霍夫曼4.根據行為的發生,華生將人的行為分為哪兩類?( b, c )a.習慣行為b.非習得行為 c.習得行為 d.非習慣行為 e.去習慣行為5.皮亞杰認為,知識的本原來自哪兩個方面的相互活動? ( b, d )a.主觀世界b.主體c. 客觀世界d.客體 e.意識四、簡答題(每小題7分,共35分)1、觀察學習有哪幾種模式? 注意過程、保持過程、運動復現過程和動機過程。作簡單解釋2、霍妮看來,環境中的哪些不利因素會使兒童產生不安全感和無助感? 環境中存在的下列因素使兒童產生焦慮:過于受支配,難以發揮主動性;得不到重視和關心;缺乏真誠的愛;父母的沖突使兒童受到情感創傷;過早或過晚地承擔責任;在同伴中被孤立;環境中充滿排斥,難以適應。3、維果茨基認為心理機制由低級向高級發展的標志主要表現在哪些方面? 心理活動的隨意性增強;概括機能增強;機能間的組合性增強;心理活動個別化。4、皮亞杰認知發展階段的特征具有哪有性質? 階段的獲得次序是連續的、恒定的;階段的整合性、階段的雙重性、階段的滯差。簡單解釋。5、根據鮑爾畢的研究,兒童依戀的發展經歷了哪幾個發展階段? 第一階段是無分化階段。第二階段是低分化階段。第三階段是依戀形成階段。第四階段是修正目標的合作階段。五、論述題(共25分)1、華生對兒童心理發展和教育提供了哪些有益的原則?在你的工作實踐中是如何運用的?(12分) 1教育和訓練的目標和標準是隨著社會文化的變化而變化的,教育不應該實行統一的標準和計劃,要因地制宜。 2)反對體罰兒童。 3)從小培養兒童良好的習慣。 4)重視家庭護理,身心教育。 結合實例說明闡述。2、班杜拉的觀察學習理論在你的教學實踐中是如何體現的?(13分) 1 觀察學習理論的解釋。 2)在教學實踐中的體現。兒童心理發展理論模擬試卷三考試形式:閉卷 考試時間:120分鐘 站點:_ 姓名: _ 學號:_ 成績:_一、名詞解釋(每小題3分,共15分)1、個體成熟的原則-個體的成熟取決于成熟,而成熟取決于基因決定的時間表。2、順化-皮亞杰把由于外界的分化、環境的壓力引起的生理和心理的動作變化稱為順化。3、自我中心-兒童把注意力集中在自己的觀點和自己的動作上的現象。4、發展-是由一種新結構的獲得或從一種舊結構向一種新結構的轉化組成的過程。5、依戀-親子之間形成的一種親密的、持久的情感關系。二、單項選擇(每題2分,共20分)1、替代強化是誰的理論中的一個重要概念? ( a)a. 班杜拉 b.埃里克森 c.鐵欽納d.華生2、弗洛依德認為本我實行什么原則? ( c) a. 節約原則b.經濟原則 c.快樂原則d. 壓抑原則3、操作行為主義的代表人物是誰?(c ) a. 華生b. 格塞爾 c. 斯金納 d. 埃里克森4、霍妮認為當兒童的人際關系出現困擾后,就會出現什么? (d ) a. 神經癥 b.退縮 c.社交恐懼感 d.基本焦慮5、格塞爾認為,個體的發展取決于什么?(b) a.遺傳b.成熟 c.環境 d.訓練6、埃里克森把人的一生的發展劃分為幾個階段? (a)a.8個b. 6個 c.5個d.4個7、霍妮理論中的“離眾”,指的是患者總是與他人怎樣? ( a )a.保持距離b.不交往c.不理睬d.不加入活動8、內化的、可逆的動作稱為什么?( b )a.適應 b.運算 c.平衡 d.認知結構9、華生認為,嬰兒的喜、懼、怒是三種什么情緒反應? (d)a.遺傳的 b.先天的c.非遺傳的 d.非習得的10、格塞爾認為兒童行為的變化有時好有時差,因而具有什么樣特性? ( b )a.沖突性 b.周期性c.矛盾性d.方向性三、雙項選擇題(每小題2分,共10分)1、下列人物中,哪兩位屬于同一學派? A D A、班杜拉 B、皮亞杰 C、勞倫茲 D、華生 E、鮑爾畢2、皮亞杰認為知識的本原來自哪兩個方面的相互作用? C D A、主觀世界 B、客觀世界 C、主體 D、客體 E、意識3、弗洛伊德認為,人格結構中除本我外,還有哪兩部分? C E A、忘我 B、鏡我 C、自我 C、社會我 E、超我4、下列哪兩個概念屬于同一流派?A B A、觀察學習 B、強化 C、焦慮 D、平衡 E、可知度 5、安思沃斯認為,回避性依戀兒童的母親,往往具有哪兩個特點? A C A、拒絕的 B、放縱的 C、不敏感的 D、粗暴的 E、蠻橫的四、簡答題(每小題5分,共25分)1、根據華生的觀點,人的習慣是什么? 人的習慣是在適應外部環境和內部環境過程中學會更快地采取行動的結果,當人的內外刺激所引起的活動不再是隨機的,而是在生活中變得越來越有規則、有秩序后,習慣便形成了。習慣的形成,實質上是一系列的條件反射。2、皮亞杰認為認知發展階段的特征具有哪些性質? 階段的特征包括:階段的獲得次序是連續的、恒定的;階段的整合性、階段的雙重性、階段的滯差。(簡單解釋)3、觀察學習的過程包括哪幾個組成部分? 注意過程、保持過程、運動復現過程和動機過程。(作簡單解釋)4、維果茨基為什么說幼兒教育的根本任務在于幫助兒童“轉變大綱”? 童年早期兒童在學習過程中能作的只是與他的興趣相符合的事情,而學齡兒童能做教師要他做的事情,因此,學前兒童既要做他要做的事,但同時也是教師所希望他做的。因此,幼兒教育的根本任務就是如何幫助兒童西從“按照自己的大綱學習”轉變為“按照教師的大綱學習。”5、格塞爾認為兒童有哪些發展原則? 兒童行為發展的原則是:發展方向的原則、相互交織的原則、機能不對稱的原則、個體成熟的原則和自我調節的原則。五、論述題(每題15分,共30分,三道題中選做兩題)1、霍妮認為環境中的哪些不利因素會導致兒童的基本焦慮?你在工作實踐中有什么親身體會? 1)環境中存在的下列因素使兒童產生焦慮:過于受支配,難以發揮主動性;得不到重視和關心;缺乏真誠的愛;父母的沖突使兒童受到情感創傷;過早或過晚地承擔責任;在同伴中被孤立;環境中充滿排斥,難以適應。 2)舉例說明。2、吉布森認為兒童知覺發展有哪些趨勢?你在實踐中是如何運用這些發展趨勢的?請舉例說明。(1)知覺特異性增加:是指兒童的知覺越來越準確。注意實現最優化:指兒童的知覺的主動性越來越強。信息獲得更加經濟有效,是指操作起來越來越方便,通過確定刺激的外部特征、獲得恒常性和形成知覺結構單元使知覺變得更加經濟有效。(2)舉例說明。3、請你運用所學的發展理論的有關觀點,分析一、兩個當前學前教育中存在的不利于兒童發展的問題?兒童心理發展理論模擬試卷四考試形式:閉卷 考試時間:120分鐘 站點:_ 姓名: _ 學號:_ 成績:_一、名詞解釋(每小題3分,共15分)1、停滯-人格發展的某個因素突然停止在原有階段上,一部分里必多停留在某一點上,使兒童不能順利地發展到下一階段。2、可知度-知覺行為的可行程度,反映的是行為與環境之間的關系。3、觀察學習-通過觀察他人所表現的行為及其結果而習得的新行為。4、行為模式-使行為變成一個有組織的過程,是兒童外顯的活動變成帶有普遍性、規律性的活動方式。5、同化-皮亞杰把連接所有已被組織的成分與環境中現存的成分之間聯系稱為同化。二、單項選擇題:(每小題2分,共20分)1.皮亞杰認為,動作是思維的:( A) A、起點 B、反映 C、結果 D、原因 2.班杜拉認為,榜樣行為的強化對觀察者的效果稱為: A、交替強化 B、間接強化 C、替代強化 D、間斷強化 ( B)3.斯金納針對傳統教學的弊端,提出了( B) A、成功教學法 B、程序教學法 C、強化教學法 D、累計教學法4.弗洛伊德認為,兒童的焦慮其根源是由于什么得不到發泄? ( A) A、里必多 B、本我 C、無意識 D、本能5.霍妮認為,形成兒童基本焦慮的原因是什么? ( D) A、人際關系缺乏 B、人際關系短暫 C、人際關系單調 D、人際關系困擾6.埃里克森把個體從出生到臨終的一生,稱為 ( C) A、發展周期 B、始終周期 C、生命周期 D、循環周期7.華生認為為了使每一練習單元的效率越高,那么,在特定限度內練習的次數應( C) A、遞增 B、遞減 C、越少 D、越多8.皮亞杰認為,兒童把注意力集中在自己的觀點和動作上的現象,是一種什么表現?( D) A、自戀 B、自我意識 C、自尊 D、自我中心9.維果茨基認為,高級心理機能所使用的工具是:( C) A、語言 B、動作 C、中介 D、交流10.習性學的依戀理論認為依戀發展包含幾個階段? ( A) A、4個 B、8個 C、3個 D、5個三、雙項選擇題(每小題2分,共10分)1、根據行為的發生,華生將人的行為分為哪兩類?B C A、習慣行為B、非習得行為C、習得行為D、非習慣行為E、去習慣行為2、皮亞杰認為,平衡是哪兩方面形成的適應狀態?A B A、同化 B、順化 C、主體 D、客體 E、相互作用3、弗洛伊德的兩本代表性著作是什么?A E A、釋夢 B、精神分析新論 C、同一性發展 D、女性心理學E、精神分析引論4、維果茨基認為,幼兒教育的根本任務是實現哪兩個大綱之間的轉變?B C A、先天的大綱B、自己的大綱C、后天的大綱D、教師的大綱 E、社會的大綱5、安思沃斯認為,安全依戀兒童的母親除了反應敏感性得分高外,還有哪兩項得分也高?B D A、積極的情緒體驗 B、積極的情緒表達 C、積極