山東省濟寧市第一中學王巖 新教材給我們帶來了什么 變 1 內容在改變1 ppt2 觀念在轉變2 ppt3 模式在改變3 ppt4 學習方式在改變4 ppt5 教師與學生的地位在改變 改變一個傾向 改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授 忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向 英語課程改革的重點是什么 強調一個出發點 強調課程從學生的學習興趣 生活經驗和認知水平出發 倡導一種途徑 倡導體驗 實踐 參與 探究與合作的學習方式和強調學習過程的語言教學途徑 任務型教學 發展一種能力 發展學生的綜合語言運用能力 注重形成過程 語言學習的過程 形成積極的情感態度發展思維能力提高跨文化意識形成自主學習能力的過程5 ppt 教材千變考試萬變但能力培養是教學的永恒主線 高中英語課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上 進一步發展綜合語言運用能力 如何使用教材 新課標指出 教師要善于結合實際的需要 靈活地和有創造性地使用教材 對教材內容 編排順序和教學方法等方面進行適當的取舍或調整 刪減法替換法6 ppt擴展法earthquake調整法簡化法 建議 一 通覽全書把握主脈 必修五個模塊選修六個模塊 建議 二 統計數據心中有數 必修模塊1 5單詞 短語 單詞曲線 176 157 172 149 196 49 62 87 65 99 49 40 39 18 34 選修 6 10 單詞 短語 單詞曲線 165 175 150 286 273 93 81 87 47 52 37 29 38 15 30 模塊 1 5 閱讀篇章詞量曲線圖 2032 2152 2618 2570 2841 模塊 6 10 閱讀篇章詞量曲線圖 3142 3630 3310 3637 3829 模塊 1 10 閱讀篇章詞量曲線圖 2032 2152 2618 2570 2841 3142 3630 3310 3637 3829 建議 三 有機整合前后呼應 很多教師經常感嘆 課時不夠一再要求 加課時補課 原因 一 今天為明天備課其結果 時間永遠是不夠的 原因 二 時間分配不合理教學內容前后沒有有效呼應 六個模塊中的語法分布情況book1 動詞 be v ing 直接引語和間接引語 祈使句 定語從句book2 被動語態 定語從句book3 情態動詞 名詞性從句book4 謂語和主語的一致 動詞 ing形式 構詞法book5 動詞 過去分詞 倒裝 省略book6 虛擬語氣 it的用法 復習現在分詞 建議 四 師師合作互通互補 充分發揮團隊作用大力提倡資源共享盡量避免單打獨斗放棄個人英雄主義 建議 五 化整為零各個擊破 教師 每位教師認認真真準備1個單元的教學資料 包括備課 搜集各方面資料 與同進度同學科教師共享避免重復勞動節省大量時間 學生 每天目的性明確 早讀 朗讀課文重點句型作業 鞏固一個常用句型日積月累效果非凡 建議 六 學案在手省時高效 將教案變成學案把將要講授的內容提前打印好發給每位學生 省時 高效 便于總復習 建議 七 教學有法教無定法 任何好的教學經驗或學習方法都不可能適用于所有的學校或所有的學生 建議 八 因師 因生 因校而宜大膽取舍 建議 九 不僅為 教 而設計更要為 學 而設計 建議 十 吃透標準但不盲從 建議 十一 關注 研習全國 本省 其它省份高考試題的共性與個性 與大家共享 tellme i llrememberforaday showme i llrememberforamonth involveme i llrememberforever 課時的安排與重組實例1 課時的安排與重組實例2 module1unit4earthquakesperiod vocabulary詞匯課period reading閱讀課period learningaboutlanguageandstructures grammar 語法課period usinglanguage reading listeningandwriting 閱讀寫作課period listening speaking writingtask聽說課period summingup綜合課 課時的安排與重組例3 module1unit1friendshipperiod1 words warming up talking聽說活動課period2 reading p2 精讀課period3 listening listeningtask discover ingusefulstructures聽力 語法及寫作period4 usinglanguage readingtask綜合活動課period5 languagepointsinunitone語言學習和拓展period6 writingandsummary綜合活動課 教學方式與方法所應具備的特點1 多數課堂活動以學生為主體 而不是以教師為主體 2 多數時間里 不是教師講解 學生傾聽的過程 而是教師與學生之間 學生與學生之間的互動過程 3 教師不是直截了當地把知識告訴學生 而是引導學生自己去發現知識 4 學生不是機械地記憶知識 而是運用所學英語語言知識去做一些具體的事情 教師在設計教學方式與方法時要注意 1 教學方式與方法應給學生留有空間 應有利于學生充分利用 分享已有的知識與經驗 應有利于學生發揮創造力和想象力 2 應增加開放性的任務型活動和探究性的學習內容 使學生有機會表達自己的看法和觀點 3 應有利于學生學會合作學習和發展與人溝通的能力 4 教學方式與方法應盡可能滿足不同學生的學習需求 使所有的學生都能有所收益 5 要給學生創造在真實語境中使用英語的機會 要使學生能夠利用所學語言知識與技能完成類似或接近現實生活的各種任務 單元綜合說課教學案例1 教學內容以人民教育出版社教材中模塊7uniti livingwell 話題單元為教學任務 2 教學目標 1 語言技能目標 聽 聽懂一段電臺記者采訪殘疾人barryminto的對話 并通過回答問題訓練學生的分析和解決問題的能力 說 能圍繞中心話題disability lifeofdisabledpeople 引導學生談論對 殘疾 這一話題的看法 讓學生了解一些殘疾人士所取得的成就 完成提問和應答的交際功能任務訓練 提高學生關心 理解和幫助殘疾人士的意識 也滲透了對學生的情感教育 讀 能從三個語篇中獲取主要信息 理解課文的內容和細節 并使學生了解殘疾人士復雜的情感變化過程 引導學生體會他們的情感變化 從而使學生知道在生活中如何對待殘疾人士 寫 能根據閱讀文章內容及提示 給電影院建筑師寫封信 建議在設計時應充分考慮殘疾者的需求 2 語言知識目標 話題 熟悉有關disability lifeofdisabledpeople的話題 了解他們積極進取的生活 感受他們 身殘志堅 的生活態度 功能 在日常交際中有效得體地使用 祝賀和祝愿 的用語 wishesandcongratulations 如 congratulations on i mveryimpressedbyyourperformance youhavemybestwishes ihopeitgoeswellforyou 語法 復習動詞不定式 如 itisdifficulttoknowwhatthefuturewillbelike theydon tknowhowtomakemewell 詞匯 理解 掌握下列詞匯 disabilitydisabledeyesightdrummovieambitionbeneficialclumsyadaptmottomicroscopebreathabsencestupidfellowannoyannoyedindustrytankindependentencouragementconductpoliticsliteratureresignhandkerchiefassistancecompanionlattercongratulategraduationcertificatearchitectbasementelderelderlydignityaccessiblebareinotherwordsoutofbreathallinallmakefunofallthebestinparticular 3 學習策略目標 認知策略 總結語言材料中有關動詞不定式的規律并加以應用 交際策略 在課內外活動中積極圍繞話題與同學交流 調控策略 合理分配注意力 資源策略 學習有效地使用詞典 網絡等工具 4 文化意識目標了解英語交際中如何恰當地表達祝愿和祝賀 通過課文學習 使學生感悟殘疾人的新路歷程 學習他們身殘志堅的精神 啟發學生主動關心他人的意識 5 情感態度目標學習取得偉大成就的殘疾人那種堅忍不拔 自強自立的精神 了解殘疾人 理解殘疾人 提高主動關心和幫助弱勢群體的意識 同時激發學生自尊 自立 自強的精神 以樂觀的態度 頑強的毅力面對學習及生活中的困難 3 教學重點 難點 1 本單元所出現的詞匯的用法 2 動詞不定式的用法 3 表示 祝愿和祝賀 常用的句型 4 課時計劃本單元計劃用7課時 即 閱讀課 詞匯語法課 聽說課 閱讀寫作課 復習講評課 課外閱讀課 復習課高考題型 ppt 簡評 實施教學環節之前 首先要通讀整個單元內容 對新課標要求下的本單元的教學總目標有一個總體的認識和把握 明確本單元教材中各個環節所列內容的目的和要求 以便更好地設計教學方案 unit1livingwell period1閱讀課teachingaims 1 read marty sstory andtrytounderstanditsmainideaaswellasdetails 2 fosterthereadingstrategy doyouknowtheinternationaldayofdisabledpersons 國際殘疾人日 ondec 3rdwhat stheaimofit concentrateon understand help therearemorethan0 5billiondisabledpersonsintheworld 1 10 oneamericaninfiveisapersonwithadisability 簡評 教師的課堂用語應該是簡潔規范 指令應該是簡潔明確 教師組織教學的語言要流暢銜接 使得整個課堂渾然一體 doyouknowanyonewithamentalorphysicaldisability doestheirdisabilitymakeitdifficultforthemtodosomethings whathavetheytriedtodotoovercomethesedifficulties pleaseanswerthequestionsinashortpassageinabout120words 簡評 使用教材中warmingup所提供的問題導入新課 簡潔明快 教材實際上是很好的課程資源 但要學會適當取舍與增加 教材上有3個部分 我只選用了第一部分 原則就是考慮學生的接受能力和利用價值 教師在設計教學環節時 思路一定要清晰 不僅為教而設計 更為學生的學而設計 t somepeoplehavethewrongattitudetowardspeoplewithdisabilities consideringthemtobestupid asyouhavementionedabove someofthemhaveachievedgreatsuccessinthefieldtheychoose thecaseofprofessorstephenhawkingisoneexampleofthemanydisabledpeoplewhohaveachievedsuccessintheirchosenfieldofwork canyousaysomethingaboutthem let sseetheirperformance doyouknowthem 21位舞者是生活在無聲世界的聾啞人 他們平均年齡17歲 最小的只有13歲 邰麗華 我感覺殘疾不是缺陷 而是人類多元化的一個特點 殘疾不是不幸 只是不便 其實每個人的人生都是一樣的 有圓 有缺 有滿 有空 這是你沒有辦法選擇的 但是你可以去選擇看人生的角度 然后帶著一顆快樂而感恩的心態去面對人生的不圓滿 這就是我對生活的感悟 幼時患病 兩耳失聰 雙目失明 七歲時 安妮 沙利文擔任她的家庭教師 從此成了她的良師益友 相處達50年 在沙利文幫助之下 進入大學學習 以優異成績畢業 在大學期間 寫了 我生命的故事 講述她如何戰勝病殘 給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞 這本書被譯成50種文字 在世界各國流傳 以后又寫了許多文字和幾部自傳性小說 表明黑暗與寂靜并不存在 后來凱勒成了卓越的社會改革家 到美國各地 到歐洲 亞洲發表演說 為盲人 聾啞人籌集資金 二戰期間 又訪問多所醫院 慰問失明士兵 她的精神受人們崇敬 1964年被授于美國公民最高榮譽 總統自由勛章 次年又被推選為世界十名杰出婦女之一 helenkeller 海倫 凱勒美國盲聾女作家教育家 簡評 課堂教學的主體是學生 授課的基本方法應該是任務型教學方法 所以 任何時候都應該激發學生的思維 促使他們積極思考 同時激勵他們踴躍表達 而不是教師一手包辦 永遠不要低估學生的知識面和能力 給他們一個平臺 他們會回報你一個驚喜 給出文字提示 實際上是在訓練學生的書面表達能力 welcometothefamilyvillage thereisawebsitecalled familyvillage ontheinternet whatkindofthingsdoyouthinkpeoplewriteabouthere pre reading guessing 簡評 預測是一種學習策略 它可以活躍學生的思維 激發學習興趣 同時也給學生提供了表達的機會 引導學生充分利用各種信息源 拓寬閱讀時的視野 設置 信息溝 激發學生的閱讀欲望 skimthetextinpre readingandseewhetheryouarerightornot skimmingtask1 hereisastorywrittenbymartyin familyvillage skimming 1 readthetextandtrytosummarizethemainideaofeachparagraph para 1 para 2 para 3 para 4 para 5 para 6 martyfieldingintroducedhimselfbriefly martytellsussthabouthisillness martywaslaughedatbyotherpeoplewhenhewasatprimaryschool martywasacceptedbymostofhisfellowstudentsathighschool martytellsushowhelivesagoodlife martydoesn tfeelsorryabouthisdisabilityandhetellsussthabouthishopeforhealthykids 2 themainideaofthewholetext thoughheisadisabledperson martyneverfeelssorryforhimselfandheenjoyshislife 簡評 總結主旨大意是最基本的閱讀技能 抓不住語篇的主旨大意 就無法深刻的理解整個語篇 略讀 ppt scanning readthetextquicklyandanswer 1 martyis person a ahealthyb anillc adisabledd arich2 martyhas disease a amentalb amusclec aneyed aleg3 what smarty sdream beingafamousfootballplayerandrepresentinghiscountryintheworldcup beingadoctor beingacollegestudent beingabasketballplayer 尋讀 ppt readthetextcarefullyagainandanswer whydidthedoctorscutoutapieceofmusclefrommarty sleg becausetheycouldcurethediseasebycuttingitout becausetheywantedtouseitasaspecimen 標本 becausetheywouldtransplant 移植 thenewmuscle becausetheywantedtofindoutthecauseofthedisease 2 whichofthefollowingisfalse althoughthereareafewstudentswholookdownuponhim martynevergetsannoyed martyleadsameaningfullifeanddoesnotfeelsorryforbeingdisabled martyonlyspendstimewithhispetsandneverwithhisfriends marty sdisabilityhasmadehimmoreindependent detailedreading 3 fromthepassagewecaninferthat a martyasksotherstofeelsorryforhim b martyneverlosesheart c martyisafraidofbeingmadefunofd martywillnotacceptanyencouragementbecausehehasgrownstronger4 whichofthefollowingistrue thedoctorcouldgivemarty sdiseaseaname thedoctorknewhowtomakemartywell someoneintheworldcouldcurethedisease noonecouldgivemarty sdiseaseaname 5 wecaninferthat martywillloseheat martyfeelssorryforbeingdisabled marty slifeisfullofchallenge d martyfeelslonely 6 fillinthechartonp3 ex1accordingtothetext clumsyanddropsthingsorbumpsintofurniture getsoutofbreathafterrunningjustashortway hastostophalfwayupthestairsandrestbeforegettinguptothetop tooweaktogotoschoolandhasmissedalotoflessons goestothemoviesandfootballmatcheswithfriends spendsalotoftimelookingafterpets studiesalot readmarty sstoryandfillinthechart conductn 行為 品行vt 指揮 管理conductoneself舉止 表現conductorn 管理人 指揮 售票員 完成句子 theguide 帶領游客參觀了 themuseum i mgladtosee 你在校的行為 hasimproved thereporterwascriticizedfor 不專業行為 conductedthevisitorsround yourconductatschool unprofessionalconduct whyhashisfellowstudents conductchangedtowardsmarty 簡評 語言點的學習應該是滲透到教學的各個環節 使得教學難點分散 降低學生的學習難度 同時也有利于講深講透 becausetheycanseetherealpersoninsidemarty sbody also marty sactiveandpositivelifestylehasmadethemchangedtheirconducttowardsmarty whyhashisfellowstudents conductchangedtowardsmarty marty realisticabout confident optimistic determined positive mentallystrong independent whatkindofpersondoyouthinkmartyis discussion independentadj 獨立自主的beindependentof不依賴 獨立于independencen 獨立 自主independentlyadv 獨立地 自主地 完成句子 itwasthefirsttimethatshe 獨立生活 ifyouhaveacar you 不依賴 trainsandbuses iquitelikelivingalone becauseit 使我更獨立 hadlivedindependently willbeindependentof makesmemore independent 簡評 本環節應注意給學生提供充分的思維時間和廣闊的思維空間 調動學生在交互學習 合作學習中學會自己解決課文理解中的問題 盡量挖掘學生的學習潛能 nowmartyisadetermined positiveandoptimisticperson buthehadpuzzles worriesandregretatfirst givemesomesentencesfromthestorytodescribethefeelingsthatmartyhad 簡評 閱讀了馬蒂 菲爾丁的故事之后 在學生理解的基礎上 引導他們去體會他患病前后的情感變化 希望 恐懼 迷惘 憂慮 遺憾 振作 期望 被接受 自適 啟發學生主動關心他人的意識 同時 也引導學生去感悟語言和欣賞語言 b1unit1 pptb5unit1 ppt familyvillageisbeneficial usefulandvaluable whichhasagoodeffectondisabledpersonslikemarty alsoitisawayfornon disabledpeopletounderstandmoreaboutthem beneficialadj havingagoodorusefuleffect有益的 受益的bebeneficialto 對 有益 對 有利beneficiallyadv 受益地 獲利地beneficiaryn 受惠者 受益人benefitn 益處 幫助vt 有益于 有助于 翻譯 1 新鮮空氣和優良食物有益于健康 beneficial 2 他的休假已產生了有益的效果 beneficial 3 旅游業對該地區的經濟將有裨益 benefit 4 這本書對你沒有多大益處 benefit freshairandgoodfoodarebeneficialtothehealth hisholidayhashadabeneficialeffect tourismwillbenefittheeconomyofthisdistrict thebookisn tofmuchbenefittoyou whatcanwedotohelpmartyandotherslikehimliveagoodlife chancesare that we llgetdisabledoneday discussion don tfeelsorryforthedisabledormakefunofthem anddon tignorethemeither justacceptthemforwhotheyareandgivethemencouragementtoliveasrichandfullalifeasyoudo disabilityisnatural homework 1 searchthewebsite familyvillage togetmorestoriesaboutdisabledpersons andwriteapassageabouttheonethatimpressesyoumostinabout150words youshouldwriteyourreasonsaswell 簡評 在新課程中 作業除了鞏固和檢驗所學知識外 還應是拓展學習空間的手段 是促進學生發展的有效途徑 homework 2 dodiscoveringusefulwordsandexpressionsonpage4 3 doex 1onpage48 youcanrefertoyourdictionaryifnecessary 簡評 平時要培養學生查字典的習慣 這不僅培養了學生自主學習的能力 也為他們的終身學習打下了良好的基礎 通過實踐 我們也認為這也是提高學生學習水平及成績的好方法 閱讀課1 lead in2 fast reading skimmingtogetthemainideaofthewholepassage3 intensivereading 1 scanningtogetsomedetailsofthepassage 2 detailed readingtounderstandthepassagetodealwiththelanguagepoints 3 readanddiscusstounderstandthepassagedeeplyandappreciatethepassage4 discuss5 homework period2詞匯語法課teachingaims 1 lexis havedeepunderstandingofsomeusefulwordsandexpressions 2 grammar revisetheinfinitive 復習動詞不定式 i checkingthehomeworkt ihaveaskedyoutowriteashortpassageaboutadisabledpersonwhoimpressesyoumost wouldyouliketoshareitwithus 簡評 布置的作業一定要檢查 但時間可長可短 要求的150字短文與高考作文要求一致 平時多加訓練 考場上就胸中有數了 以口頭表達的方式呈現 既鍛煉了學生的口語表達能力 又減少了老師的工作量 whichsentencecanyoufindtoreplacethefollowingone 1 i malwaysknockingthingsoverordroppingtheminanawkwardway 2 justgatherupenoughcouragetotakeyouthroughthisday thetroublesoftomorrowmustwaituntilthisdayisdone ii readmarty sstoryagainandtellme clumsy iii translatethefollowingsentencesandfinishtheexercises shewasproudtohaverecentlyrepresentedhercountryinanathleticscompetitionwhereshewonagoldmedalinthe50 metrerace 她很驕傲最近她代表她的國家參加了一次運動比賽 并贏得50米賽跑的金牌 1 tohaverepresented 是不定式 表示不定式的動作發生在謂語動詞wasproud之 的完成式 前 1 iamsorry youwaitingforsuchalongtime a keepingb havingkeptc tokeepd tohavekept2 heissaid anewbookaboutbusinessenglish a towriteb tohavewrittenc writingd havingwritten 2 where 引導的是 從句 修飾的是 inwhich anathleticscompetition 定語 2 otherdisabledpeoplefindthewebsitebeneficial 其他殘疾人認為這個網站很有益 find 是 thewebsite是 beneficial是 find 后還常接 等作賓語補足語 謂語 賓語 賓語補足語 不定式 動詞 ing形式 過去分詞 介詞短語 單句改錯wefoundplayingtennisinterested hefindsnecessarytocarryoutthisplan thelittlegirlfounditdifficultunderstandherparents ihopedtofindherbeinginbetterhealth interesting it to 3 mymottois liveonedayatatime 我的座右銘是 過好每一天 atatime 在此表 它還表 相關詞組 atonetime atthattime atthesametime at anytime atnotime attimes atalltimes atothertimes 隨時 總是 在任何時候 隨時 在任何時候都不 決不 同時 一度 曾經 在別的時候 平時 在那時 同時 但 有時 間或 一次 每次 在某個時刻 1 youcanborrowonlytwobooks a atonetimeb atatimec atothertimesd atthesametime2 likethis idon tmakeadecisionbymyself a atatimeb intimec atthattimed ontime3 hewasateacher butnowheworksforforeigntrade a attimesb atanytimec atothertimesd atonetime 4 mylifeisaloteasierathighschoolthanitwasatprimaryschool 我的生活在中學時要比小學時容易得多 alot 在此的作用是 類似用法的詞和短語有 still no any much rather abit alittle far even alot agreatdeal 修飾形容詞或副詞的比較級 仍然沒有任何馬騎 確實有點 遠 甚至太多 路 shegot 多得多 booksthani itis 暖和一點 today farmore abit alittlewarmer 口訣 簡評 mainidea paraphrase和translation是山東省的高考題型 所以我們平時的教學要有意識地滲透給學生 讓他們養成高考思維的習慣 這就要求教師不但要研究教材 也要研究高考 從而使得你的教法不但適合學生課堂學習 也適合教材和高考 iv wordsandexpressions 1 disabilityn 傷殘 無力 無能disabledadj 傷殘的thedisabled 指代一類人 傷殘人士disablevt 使喪失能力 使傷殘disablementn 殘廢 傷殘 選詞填空 disability disable disabled disablementhegetsmoneyfromthegovernmentbecauseofhis the aretoreceivemoremoney shemanagedtoleadanormallifeinspiteofher manysoldierswere inthewar theinsurance 保險 policycoverssuddendeathor disabilities disabled disabilities disabled disablement 2 ambitionn 野心 雄心ambitiousadj 有雄心的 野心勃勃的beambitiousforsth todosth對 做 某事懷有雄心 熱切的希望ambitiouslyadv 野心勃勃地eg aboywhoisambitious filledwithambitionusuallyworkshard 完成句子 mothersareoftenhighly 懷有熱切的期望 theirchildren iam 熱切希望能成功 inlife his 要做首相的雄心 islikelytoberealized ambitiousfor ambitioustosucceed ambitiontobecomeprimeminister 3 inotherwords thatistosay換句話說ina oneword簡言之 總之 翻譯 他們叫他離開 換句話說 他被解雇了 2 總之 我不喜歡這份工作 3 換句話說 他成了英雄 theyaskedhimtoleave inotherwordshewasfired inaword idon tlikethejob hebecame inotherwords ahero 4 adaptvt 使適應 改編adapt oneself to使 自己 適應adaptsthfor使某物適應 使某物適合 改編某物adaptsthfrom根據 改編某物adaptableadj 能適應的 可改編的adaptationn 適應 改編本adapter adaptorn 適應者 改編者 介詞填空 theplayisadapted anovel thisbookisadapted beginners whenyougotoanewcountry youmustadaptyourself newcustoms novelsareoftenadapted thestage televisionandradio from for to for 5 breathn 呼吸 氣息outofbreath上氣不接下氣catchone sbreath喘息 歇口氣holdone sbreath不出聲 屏息getone sbreath again back 喘過氣來 恢復過來loseone sbreath喘不過氣來 呼吸困難takeadeepbreath作一次深呼吸takebreath歇口氣 歇會兒takesb sbreathaway使某人大吃一驚breathevt 呼吸breathingadj 呼吸 著 的breathlessadj 屏息的 1 iwasall whenigottothetopofthemountain a heldmybreathb outofbreathc takenadeepbreathd takenmybreathaway2 we whilemrevansreadtheexamresults a tookadeepbreathb outofbreathc gotourbreathbackd heldourbreath 6 absencen 缺席 不在 某處 absenceofmind心不在焉 神不守舍absentadj 缺席的 不在的vt 使缺席 使離開beabsentfrom缺席 不在presencen 出席 到場presentadj 出席的 在場的 現在的 完成句子 mrgreenwillbeincharge 在我離開期間 whywereyou 曠課 yesterday duringmyabsence absentfromschool 7 annoyvt 使 不悅 惹惱annoyedadj 頗為生氣的annoyingadj 惱人的 討厭的annoyinglyadv 惱人地 討厭地annoyancen 煩惱 使人煩惱的事情 單句改錯 it sannoyedtomissatrain hewasannoyedwiththeboy srudeness ifeltannoyingwhenherefusedtohelp tohisannoy hediscoveredtheyhadn twaited annoying at about annoyed annoyance 8 allinall總而言之aboveall首先 最重要的是afterall畢竟 終究firstofall首先notatall根本不 別客氣forall雖然 盡管inall總共 總之 選詞填空 allinall aboveall afterall forall inallheisapoormusician histraining youmust beloyaltoyourcountry therearefivehundredbooksontheshelf everyonemakesmistakes and heisonlyachild thebookhassomeweakspots but iconsideritasuccess forall aboveall inall afterall allinall 9 makefunof laughat取笑forfun infun為了玩樂 開玩笑地havefun玩樂 選詞填空 makefunof infun havefunthekidsatschoolusedto jill sclothes don tgetupset hesaiditwasonly we incampinglastweek it scruelto thedisabled makefunof infun hadfun makefunof 10 encouragementn 鼓勵 獎勵encouragevt 鼓勵 激勵 支持encouragesbinsth在某事上鼓勵某人encouragesbtodosth鼓勵某人做某事encouragedadj 受到鼓勵的 被鼓勵的encouragingadj 鼓舞人心的 鼓勵的encouraginglyadv 鼓舞人心地 選詞填空 encouragement encourage encouraged encouragingmymother metoapplyforthejob shefelt bythemanylettersofsupport praiseactsasan totheyoung theresultsofthesurveyhavebeenvery shewasgiven totrysomethingnew encouraged encouraged encouragement encouraging encouragement 簡評 由于學生受認知水平的限制 不可能自主探究所有的語言現象 因此 教師針對學生忽略的重點和難點 及時補充和講解 是十分必要的 我們既反對過去那種教師按字典講講 學生在課堂上記記的詞匯教學法 也反對把培養自主探究意識理解為靠學生自己解決所有的問題 甚至采取 放羊式 的做法 教師應根據學生的實際情況和需要 積極為學生創設一些運用的環境 并提供語言支持 使學生在運用中加深理解 學會運用 grammar theinfinitivefindsentencesinthetextthatcontaintheinfinitiveandwritethemunderthecorrectheadingsbelowinpairs asthesubject asthepredicative astheobject astheobjectcomplement astheadverbial astheattribute asthesubject itisdifficulttoknowwhatthefuturewillbelike itispossibletoliveanindependentandfulfillinglife2 asthepredicative hisambitionistobecomeanactor 3 astheobject theydon tknowhowtomakemewell ihavelearnttoadapttomydisability thenistartedtogetweakerandweaker myfellowstudentshavebeguntoacceptmeforwhoiam abigcompanyhasdecidedtobuyitfromme 4 astheobjectcomplement mydisabilityhashelpedmetogrowstrongerandmoreindependent 5 astheadverbial somedaysiwastootiredtogetoutofbed sometimes iamtooweaktogotoschool ihavehadtoworkhardtoliveanormallife whatkindofthingsdoesmartydoinordertomakehislifehappyandsatisfying 6 astheattribute ihavealotofstudytodo ihavealotofstudythatihavetodo iamtheonlystudenttohaveapetsnake iamtheonlystudentwhohasgotapetsnake idon thaveanytimetositaround ifihadthechancetosayonethingtohealthykids justacceptthemforwhotheyareandgivethemencouragementtoliveasrichandafullalifeasyoudo 簡評 在這一過程中 教師并沒有直接講解動詞不定式的用法 而是給出任務 讓學生積極思考和討論后得出答案 展現語法生成的過程 someverbsarefollowedbyato infinitivebutnot ing agree aim ask decline demand fail hesitate hope hurry manage offer plan prepare refuse want wish 2 someverbsarefollowedby ingbutnotato infinitive admit avoid consider delay deny detest feellike finish imagine miss re