Unit2 第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】人教版PEP（2013年版）六下Unit2 【主 題】Last weekend【課 時(shí)】第5課時(shí)：B Read and write.一、目標(biāo)依據(jù)依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)六年級學(xué)生能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能借助圖片讀懂簡單的小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能正確朗讀所學(xué)短文；能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析這是本單元的第五課時(shí)，為讀寫課，“Read and write”為本單元前四課時(shí)所學(xué)基礎(chǔ)知識的練習(xí)與運(yùn)用。三、學(xué)情分析本單元前三課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)動詞過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化及如何提問并回答有關(guān)上周末以及下周末活動的安排，本課時(shí)重在進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何提問并回答周末做過的事情，本課時(shí)重在復(fù)習(xí)、練習(xí)以上重點(diǎn)內(nèi)容。（本班學(xué)生興趣度、課堂習(xí)慣、自制力、對基礎(chǔ)單詞和知識點(diǎn)的掌握程度、課堂氛圍和學(xué)生的思想狀況教師可根據(jù)實(shí)際情況分析。教師可參考優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)生的導(dǎo)學(xué)反饋）四、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠通過讀前活動回憶相關(guān)背景知識及話題詞匯。2. 能夠在賓館反饋意見中尋找關(guān)鍵信息。3. 能夠根據(jù)示范意見書及語言提示填出所缺信息，補(bǔ)全反饋意見的郵件。五、教學(xué)重難點(diǎn)能夠讀懂故事，并完成讀后思考題及補(bǔ)全郵件。（此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整）六、教學(xué)評價(jià)1. 通過師生對話回憶相關(guān)話題詞匯。（檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況）2. 通過學(xué)生自主閱讀及教師講解在賓館反饋意見中尋找關(guān)鍵信息。（檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況）3. 通過閱讀短文引導(dǎo)學(xué)生提取主要信息，提示填出所缺信息，補(bǔ)全反饋意見的郵件。（檢測目標(biāo)3的達(dá)成情況）七、教學(xué)過程Step 1: Warm-up1. 師生相互問候。2. 教師在課件上出示A Lets learn/B Lets learn情景圖片，復(fù)習(xí)單詞（重點(diǎn)復(fù)習(xí)黑體部分的單詞）。3. 通過師生問答復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。參考重點(diǎn)句型：How was your weekend? It was good. Did you do anything else? Yes, I did. No, I didnt.Was it interesting? Yes/No, .What did you do last weekend? I .Did you ? No, I had a cold.4. 教師播放A Lets talk/B Lets talk課文動畫，學(xué)生跟讀一遍，然后分角色朗讀對話。Step 2：Presentation1. 閱讀前(1) 教師提問學(xué)生是否住過酒店，引出單詞hotel，并通過圖片分別展示好的與差的酒店。請學(xué)生回憶曾經(jīng)去過的印象較深的酒店是什么樣子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店里遇到的愉快或者不愉快的事情。 (2) 教師在課件上呈現(xiàn)Mrs Broom的頭像，向?qū)W生介紹： Mrs Broom works in a hotel. She is a housekeeper. What did she do yesterday? 請學(xué)生選擇：made the beds cooked the food cleaned the rooms(3) 教師介紹文段的背景：Wu Yifan and his family stayed in a hotel yesterday. It was not a good time. Why? 請學(xué)生預(yù)測吳一凡一家人在酒店中的遭遇。2. 閱讀中 (1) 第一次閱讀教師要求學(xué)生快速閱讀文段后回答問題：How was Wu Yifans stay in the hotel last weekend?(2) 第二次閱讀教師要求學(xué)生細(xì)讀第一段后回答問題：What was the room like?(3) 第三次閱讀教師要求學(xué)生結(jié)對閱讀文段其他部分，找出Mike的爸媽以及Mike的困擾是什么，然后完成文段后Find the sentences that describe Pictures 1-3部分。教師還可請學(xué)生注意文本中出現(xiàn)的動詞短語，完成以下搭配練習(xí)： clean loud musicfix a booktaste badread TVwatch the roomlisten to our stayenjoy a broken chair(4) 第四次閱讀教師放錄音，請學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語音、語調(diào)。Step 3：Practice閱讀后1. 教師請學(xué)生思考后回答問題：How do you feel about Wu Yifans stay at the hotel?2. 學(xué)生完成Circle all the verbs in the text and complete the table.部分并核對答案。3. 學(xué)生完成Read and finish the letter.部分并核對答案。Step