第三章 中國(guó)的自然資源第一節(jié)自然資源的基本特征教學(xué)設(shè)計(jì)東尖山學(xué)校 劉存剛一、搭建基礎(chǔ)平臺(tái)：教師：請(qǐng)同學(xué)們分別為我們所熟悉的公交車、教學(xué)樓、食物和課本，追本溯源看看它們最終來自于哪里？學(xué)生答案預(yù)設(shè)：汽車車身鋼材鐵礦石、煤炭資源等，教學(xué)樓墻壁黏土土地資源等，食物小麥陽光、水分、土地等自然資源，課本木材森林資源等。學(xué)生還會(huì)有很多內(nèi)容的補(bǔ)充，言之有理即可。教師：我們通過這四個(gè)例子不難看出，生活中的物品的原材料和能量是來自于自然界的，是我們所需的自然資源。今天，我們就來談?wù)勛匀毁Y源的話題。看白板明確本節(jié)課要完成的任務(wù)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 舉例說明什么是自然資源，自然資源的分類2 說出自然資源在人類生產(chǎn)、生活中的作用3 說出我國(guó)自然資源的特點(diǎn)和存在的問題教學(xué)重點(diǎn)：1、區(qū)別可再生資源和非可再生資源2、我國(guó)自然資源的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別可再生資源和非可再生資源教學(xué)方法：讀圖分析、歸納演繹、觀察對(duì)比等為主的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)與運(yùn)用教師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們身邊有哪些用品與自然資源有關(guān)？學(xué)生答案預(yù)設(shè)：從教室中的物品入手，列舉出課桌、書本、窗簾、黑板等。教師：到底什么是自然資源呢，我們進(jìn)入本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。（導(dǎo)入新課）（一）講授新課自然資源的概念教師：明確自然資源的概念。教師：了解了自然資源的概念，我們看看這些事物中哪些屬于自然資源，哪些不是呢？學(xué)生：完成題目?jī)?nèi)容。教師：大家給出的答案有些不盡相同，所以我們還需要好好理解一下自然資源的概念。自然資源的概念主要包括三層含義：1必須直接從自然界獲得，即具備“自然屬性”；2必須能用于生產(chǎn)、生活，即具備“經(jīng)濟(jì)屬性”；3既包括物質(zhì)也包括能量。當(dāng)這三個(gè)條件都滿足時(shí)，才可以稱之為自然資源。明確之后再組織學(xué)生修改剛才的題目答案。（二）講授新課可再生資源與非可再生資源教師：談?wù)勎覀兩磉叺淖匀毁Y源。內(nèi)容有森林資源、土地資源、水資源、水能資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源等。學(xué)生：思考、交流、分享每一種自然資源的實(shí)際用途。教師：將剛才談到的自然資源匯總，學(xué)生思考這些自然資源的不同之處，并將它們進(jìn)行分類。師：講述自然資源的分類依據(jù)，幫助學(xué)生理解可再生資源和非可再生資源不同屬性學(xué)生答案預(yù)設(shè)：將這些資源分為兩大類，可再生資源和非可再生資源。教師：帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材圖3.1和圖3.2，進(jìn)一步明確可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。同時(shí)完成教材活動(dòng)1的內(nèi)容。教師：可再生資源會(huì)用完嗎？讀64頁活動(dòng)題2，可再生資源是“取之不盡、用之不竭”的嗎？結(jié)合教材,進(jìn)行小組討論。同時(shí)講述土地荒漠化、海洋污染等，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何正確對(duì)待自然資源。學(xué)生答案預(yù)設(shè)：對(duì)可再生資源，要合理利用，注意保護(hù)和培育，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)利用。對(duì)于非可再生資源應(yīng)該珍惜和節(jié)約使用。師：訂正63頁活動(dòng)題1.（三）講授新課總量豐富，人均不足教師：請(qǐng)同學(xué)們想一想我們國(guó)家是地大物博，還是地大物薄呢？請(qǐng)看這一組數(shù)字。出示我國(guó)主要資源總量在世界的排位，及每項(xiàng)資源人均量在世界的排位。你能總結(jié)出我國(guó)的自然資源特點(diǎn)嗎？閱讀課本64頁65頁。說說我國(guó)自然資源的特征？學(xué)生答案預(yù)設(shè)：總量豐富，人均不足。知識(shí)擴(kuò)展：老師簡(jiǎn)單介紹我國(guó)資源人均不足的原因：人為因素之一人口的增長(zhǎng)人為因素之二資源的破壞和浪費(fèi) 人為因素之三對(duì)資源需求持續(xù)增長(zhǎng)完成課本66頁活動(dòng)1 教師：提出思考問題：這是我們住觀上就可以做得到的，但是面對(duì)我國(guó)這樣的資源現(xiàn)狀，請(qǐng)說出你的金點(diǎn)子？組織學(xué)生分小組討論，然后以小組為單位在全班交流分享各組的討論結(jié)果。學(xué)生答案預(yù)設(shè)：通過教師引導(dǎo)，總結(jié)出這樣幾方面做法：1在生產(chǎn)生活中培養(yǎng)人們節(jié)約資源的意識(shí)，例如，隨手關(guān)燈、拒絕一次性消費(fèi)品等；2開發(fā)新能源、新材料，多開發(fā)利用太陽能、風(fēng)能等環(huán)保能源；3改進(jìn)技術(shù)，提高資源的利用率，加強(qiáng)資源的回收與循環(huán)使用，例如，做好垃圾的分類回收等。教師：補(bǔ)充有關(guān)環(huán)保節(jié)能的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。教師：請(qǐng)同學(xué)為保護(hù)、節(jié)約和合理利用自然資源,寫一些宣傳標(biāo)語吧。四、鞏固訓(xùn)練（見課件）五、課堂小結(jié)教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都掌握了可再生資源和非可再生資源的區(qū)分方法，同時(shí)對(duì)我國(guó)的資源現(xiàn)狀有了更理性的認(rèn)識(shí)。我們國(guó)家雖然地大物博，但是人口眾多，又使得我國(guó)是名副其實(shí)的地大物薄，我們只有努力改變?cè)瓉黻惻f的觀念和發(fā)展模式，才能使得我國(guó)的資源問題得到改善，讓我們從身邊小事做起，為資源保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。六、布置作業(yè)：完成地理填充圖冊(cè)36頁-37頁習(xí)題七、板書設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)列表P64閱讀材料總量豐富 人均不足舉生活實(shí)例、P62圖3.1和P63圖3.2物質(zhì)能量概念礦產(chǎn)資源生 森