精品文檔齊魯師范學院經濟與管理學院課程建設規劃課 程 名 稱: 市場營銷策劃 負 責 人: 尹淑蕾 經濟與管理學院學院二一五年七月 一、課程基本信息課程信息課程名稱市場營銷策劃開課學期第五學期課程類別學科專業基礎課學 時54學 分3課程現狀描述 本課程目前有2名教師承擔教學任務，課程以市場營銷管理專業為依托。本課程目前處于改革與創新的發展階段，隨著師資隊伍的進一步引進，本課程將進入校級本科精品課階段。課程定位與特色市場營銷策劃為迅速蓬勃發展的服務業和產品營銷中日益成為競爭焦點的服務提供理論依據和實戰指南，是市場營銷學內容的衍生與拓展。本課程是市場營銷專業的一門專業主干課程，這門基于哲學、數學、經濟學、管理學、行為科學之上的學科，是當代企業在迅速變化的市場環境和日趨激烈的競爭中求生存、求發展的管理利器，在社會經濟生活各個方面得到廣泛應用。正因為如此，隨著現代市場營銷實踐的蓬勃發展，營銷策劃已逐漸發展成為該學科一個新的專業發展方向，對市場營銷專業學生來講，該課程也就成為一門必不可少的核心課程。通過本課程的學習，可以使同學們掌握市場營銷策劃的相關理論，為日后的實際管理工作奠定理論基礎。本課程在人才培養體系中的作用 本著學院的育人理念，培養學生對于市場營銷策劃基本理論和基本知識的興趣和愛好，引導學生理論結合實際，將所學的知識與自身實踐緊密結合，在以專業知識和專業技能及其解決問題能力的導向中，積極進取，形成超越功利的人生態度；引導學生樹立科學的思維方式和行為方式，養成良好的人文精神和健康人格。從而成為一個對世界、對民族、對社會、對事業、對人生有正確認識的理性人和社會責任的擔當者。概述課程內容體系市場營銷策劃課程內容主要詳盡地闡述，營銷調研策劃、產品策劃、價格策劃、渠道策劃、促銷策劃、服務策劃、戰略策劃等方法，并結合案例分析培養學生的創造性思維和實際動手能力。培養學生分析和解決實際問題的能力，為相關的后繼專業課程的學習奠定不可或缺的基礎。二、課程建設目標、思路與措施1.課程建設目標（1）2015年建設目標通過課程改革和課程建設，在2-3年內實現課程講授的新模式，爭取編寫適合學院應用型人才培養目標的教案和講義以及相關教學文件，完善實踐教學環節，并以該課程建設帶動本專業其他課程的建設爭，取申報校級重點課程。（2）2020年建設目標課程建設的總體目標是：把握專業發展趨勢，積極吸收國內外的先進理論，充分利用現代信息技術，不斷對教學手段、方法、內容進行跨越式創新，爭取申報省級精品課程。 2.課程內容與教學方法建設思路與措施（1）選擇優秀經典教材，適當編寫合適的實驗教材目前根據市場營銷專業教師的集體討論，確定選取高等教育出版社的市場營銷與策劃一書作為教材，性價比比較好，經過數年使用，教師和學生反饋效果較好。要根據學校的培養方案形成完善的教材體系，要逐步確定合用的實驗教材，必要的時候自己編寫合適的實驗教材以滿足教師和學生的需求。 （2）根據不同專業要求，因材施教針對學生的專業差異，按照教學大綱的要求，對各個知識模塊進行針對性的取舍。對于不同的學生應該采取不同的教育方法，講授不同的教學內容，這樣才能起到最佳的教育效果。盡管在現實操作中，實際上不可能做到針對每個學生進行具體因材施教。但對于不同層次的學生，還是需要認真地考慮如何采取恰當的教學方法，精心組織最適合的教學內容。 （3）注意課堂講授的前沿性和靈活性經濟與管理學院強調應用型實用性人才的培養，要求做到學以致用。除了教會學生課程的“是什么”和“為什么”，還要注意教學內容的前沿性和靈活性，強調理論與實際的有機結合，否則，理論即使學得再清楚再深入，也僅僅是紙上談兵，落實不到實地。在這個層次上，應該思考在課堂上如何能夠講得活，如何實現學校倡導的學以致用的理念，并由此真正貫徹學校的育人使命，即走進校園的目的是為了使學生更好地走向社會。講得活要求新教師課前認真琢磨每堂課如何組織教學內容和策劃教學方法，在教學內容上要注意知識與能力的有機結合，使學生能夠舉一反三，活學活用所學的理論知識。比如要注意案例討論的巧妙的設置，比如結合課程內容有機地進行情景模擬，比如多媒體技術的現代教學手段的恰當合適的應用等等。此外，還需要合理有效地利用現有的實驗室軟件和硬件，合理有效地安排教學的實踐環節，以提高學生的動手能力和實操技能。應用型實用性人才的培養。（4）以學院育人理念為導向，強調學生能力的培養與提高在教學過程中，除了要注意知識的橫向擴展和縱向延伸，在教學內容的組織上，還需要內化學校的基本的育人理念，這些育人理念對于具體教學過程的展開，教學內容的取舍，教學方法的組織都有著非常重要的宏觀指導意義。學校的育人理念，最終要落實到具體的教學環節中，而課堂教學環節又是非常重要的教學過程，對于學生所應該養成的能力和素質起著非常重要的作用。（5）課堂教學進程的改革課堂講授中，以相關基本知識和基本概念為圓心，發散式地聯結相關案例，案例間的橫向支持，總體上形成蜘蛛網式的講述方式，構成思維的橫向、縱向的有機擴展和連結，有利于學生發散思維的養成。課程結束的小結，將發散的狀態又回收到圓心的相關的基本知識和基本概念，有助于學生知識體系的構建。根據學院課程改革的思路，在課堂教學過程中要努力改變傳統的灌輸式、指向性、明確性的方法，對于有些課堂內容不一定刻意地突出重點難點，也不一定明確基本理論、基本知識和基本方法，可以存留問題，留有空間，課后思考，后續課將繼續面對。(6)考核辦法的改革考核辦法采取平時成績與期末成績相結合，注重教學過程中的動態和能力導向的考核方式的改革，改變傳統的以期末一次考核為主的成績評定方式。平時成績占30%，期末占70%；平時成績中平時出勤10%，平時作業5%，平時課堂表現15%，卷面成績70%。學生出勤的考核，要改變以往的教師點名的方式，改為每堂課隨機抽取2-3名學生，采取學生自我介紹等方式，時間安排在每節課的開始，一方面可以借此迅速控制課堂氣氛，對于學生的出勤進行隨機檢查，平穩度過課堂開始階段常見的混亂期；另一方面，主要目的在于培養學生口頭表達能力。課堂討論的考核要求，可以引導學生參與教學過程中，要求每名學生至少進行一次討論，每節課至少3名學生參與討論。教學過程中要關注尚未參與討論的學生，鼓勵他們口頭表達能力的訓練。(7)布置問題和實踐能力導向的作業平時作業改變傳統的強調考核知識點的作業，精心布置能力導向的作業，比如設計市場調查問卷，金融產品的廣告詞的設計，細分市場分析，目標市場選擇，國際旅游島的定位策略等。目的是提高學生解決實際問題的實踐能力。在時間等條件許可的情況下，鼓勵學生通過沙盤模擬大賽等參與校外競賽方式，作為期末成績總評結果。3. 教材建設思路與措施希望通過2-3年的努力，編寫適合學院培養應用型人才的教材一部。編寫適應學生實際應用能力提高的實踐教學計劃等相關教學文件，編寫適應教學改革思路的教學大綱，編寫適應經濟與管理學院實際的實踐教學教材。4.實踐教學建設思路與措施通過市場營銷專業模擬實驗室的配套建設以及校外實習實訓基地的逐步完善，完善實踐教學環節，使學生的實習實踐活動更有實效。實驗室和實習基地的建設是實現專業培養目標、保證人才培養質量、提高學生實踐能力的關鍵環節。一方面，要站在學科建設的高度整體考慮，以學科建設來牽動專業建設，依托相關專業的教學條件進行擴展補充，同時，加強軟硬件投入，與相關專業搭建平臺，最大限度實現教學資源的優化配置，提高辦學效率。另一方面，積極與各類企業進行廣泛的合作，建立相對穩定的校外實習基地。更新精選和優化實驗教學內容，增加綜合性、設計性實驗項目。5.教學評價與考核建設思路與措施（1）關注學生上課用心率，提高學生學習興趣。（2）完善同行評價效果，結合學院教學評估中心教學督導組專家對整個教學團隊的教學給予較為全面、客觀和公正的評價，重視每位教師教學特點，使教師積極參與課程改革與創新，提高課堂教學和實踐環節的教學效果。對于教師選用的授課教材，制作的多媒體課件，布置的問題導向和能力導向的課外作業以及重視能力培養有創新意識的成績考核方式進行全方位的評價。（3）重視學生評教，通過學生對課程改革與創新的新型教學方法，多媒體技術的應用，討論式、啟發式教學方